Технологическая карта занятия по ФЭМП во 2 младшей группе Тема: "Поможем белочке"

Этапы

деят - ти

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно – побуди

тельный

-Здравствуйте ребята! Посмотрите, что у меня есть. Как вы думаете, что это?. Конечно же, это письмо. А от кого оно вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка:

Рыжий маленький зверек

По деревьям прыг да скок

Он живет не на земле

А на дереве в дупле.

Воспитатель:

-Правильно. А как вы догадались, что это белочка?-А как вы думаете, кому написано письмо?

Воспитатель читает надпись на конверте: "Детский сад , ребятам 2 мл.группы «Радуга“

Воспитатель:

-Это наша группа?

Слушают, наблюдают

Дети отвечают, что это белочка. Дети говорят, что белки бывают рыжими, живут на деревьях, любят орешки.

Дети отвечают утвердительно

Организационно-

поисковый

-Откроем конверт и посмотрим, что здесь написано. Только одно слово – «помогите». А что у нее случилось не понятно. -Ребята поможем белочке?

- А где живет белочка? - Правильно, молодцы белочка живет в лесу.

- Как вы думаете, на чем можно доехать до леса?

- А на поезде можно? Вот на нем-то мы и поедем!

Воспитатель:

-Вас сколько?

-А вагончиков у поезда сколько?

-Вас много и вы будете вагончиками.

-Сколько воспитателей с вами?

- А к чему цепляется первый вагончик?

- Правильно – к паровозику.

-Тогда я буду кем?

- Молодцы! Первый вагончик цепляется за паровозик, а потом все остальные вагончики цепляются друг за другом.

- Все готовы? Тогда поехали! 

-Ребята, куда мы приехали?

-А как вы догадались, что это лес? Ответ детей: «Потому, что вокруг растут деревья».

-Посмотрите, кто это сидит на пенечке? Дети говорят, что на пенечке сидит божья коровка.

-Сколько божьих коровок?

-Давайте посмотрим внимательно. Может здесь еще кто-то спрятался? 

- Ребята, я вижу впереди что-то интересное. Давайте посмотрим что это?

Физкультминутка «Путешествие».

Мы веселые ребята,

Мы ребята дошколята. 

Мы отправимся в дорогу

И узнаем очень много. 

Мы сейчас вперед пойдем 

На вопрос ответ найдем.

Воспитатель:

- Ребята, куда мы пришли?

- Как называются эти цветы?

- Правильно, ромашки.

- Сколько ромашек на полянке?

Дидактическая игра «Божьи коровки».

Воспитатель:

- Ребята, божьи коровки много летали, везде побывали, очень устали. Но не знают, где им отдохнуть. Что же делать божьим коровкам? 

- Где же им посидеть? .

- Но они боятся, что им всем не хватит ромашек. Божьи коровки хотят, чтобы вы помогли им узнать – хватит им ромашек или нет? Поможете божьим коровкам?

- Как же им помочь?

Воспитатель:

- Как узнать хватит божьим коровкам ромашек или нет?

- Посадите на каждую ромашку по одной божьей коровке.

- Сколько больших божьих коровок?

- Сколько маленьких божьих коровок?

-Сколько всего божьих коровок?

- Сколько на полянке больших ромашек?

- Сколько маленьких ромашек?

- Ребята, а на какую ромашку нужно посадить большую божью коровку?

-А я хочу посадить божью коровку на маленькую ромашку. Получится у меня это? Почему?

-Правильно, с маленькой ромашки большая божья коровка упадет или ромашка сломается.

-Божьи коровки благодарят вас за помощь.

- А нам пора двигаться дальше, первый вагончик цепляется за паровозик, остальные вагончики друг за друга и поехали (звучит музыка).

Игра: «В гостях у белочки».

Детей встречает белочка

Белочка:

- Вы получили мое письмо?

- А почему же вы так долго ехали?

- Как же вы им помогли?

Воспитатель:

- Белочка, а что у тебя случилось? Мы прочитали письмо, но там только одно слово - помогите. Мы ничего не поняли.

Белочка:

- Я собирала запасы на зиму, но уронила корзину и все, что было в ней, рассыпала.

- Ребята вы мне поможете собрать мои запасы?

Воспитатель:

- Как вы думаете, что было у белочки в корзине?

Белочка:

-У меня есть волшебная картинка, на которой среди разных предметов нарисовано то, что мне нужно (показывает волшебную картинку).

Воспитатель:

- Что собирала белочка в корзину?

- Сколько рассыпалось грибочков?

- Возьмите каждый по одному грибочку.

- У всех по одному грибочку?

Воспитатель уточняет у каждого ребенка, сколько грибочков он взял. В случае если кто-то из детей взял несколько грибочков, то воспитатель задает вопрос: «Что сделать, чтобы у каждого было по одному грибочку?»

Воспитатель предлагает сложить (приклеить) грибочки в корзину.

Воспитатель (обращается к каждому ребенку):

- Сколько грибочков ты (положил) приклеил в корзину?

- Сколько грибочков находится в корзине?

Воспитатель:

- Правильно, потому что нас много. Каждый приклеил по одному грибочку, и их стало много.

Белочка:

- Какие вы молодцы, ребята помогли собрать мои грибочки в корзину.

- Вы, устали наверно? Ответы детей. А поиграть хотите? Ответы детей.

-Давайте поиграем, отдохнем и наберемся сил.

Игра: «Сдуй меня»

Белочка:

- Кто скажет, какое сейчас время года? Ответы детей.

- А что происходит с листьями на деревьях осенью? Ответы детей.

- Да листья опадают, а когда дует ветер, листья красиво кружатся и падают на землю.

- А сколько листочков на деревьях?

- Сколько листочков у меня?

- Представьте, что вы красивые осенние листочки, а я ветер и буду дуть на вас. Вы покружитесь и плавно опуститесь на землю. 

- Теперь вы будете ветром, а я листочком. (Игра повторяется 3-4 раза).

- Ну, что отдохнули, набрались сил? )

Белочка благодарит детей за помощь и угощает их грибочками из своих запасов.

Воспитатель:

- Пора нам возвращаться в детский сад. Первый вагончик цепляется за паровозик, а потом все остальные вагончики цепляются друг за друга (звучит музыка).

Дети встают друг за другом и возвращаются в группу 

Ответы детей: много

Тоже много

Один

Дети объясняют, что вагончик цепляется за паровозик.

Лес

(за пенечком в листве спрятались маленькие божьи коровки)

(Дети улыбаются)

(Дети шагают на месте) (дети показывают рукой вперед)

На поляну

Ромашки

Много

Отдохнуть

На цветочках

Дети говорят, что божьи коровки сами прилетят, что их надо посадить на цветы

Дети перечисляют возможные варианты, потом предлагают посадить на каждую ромашку по одной божьей коровке.. Ответ детей: «Много». Дети говорят, что божьих коровок много. Ответ детей: «Одна». Ответ детей: «Много». Дети говорят, что большая божья коровка должна сидеть на большой ромашке.

Ответ детей: не получится, ромашка сломается, божья коровка упадет.

Дети отвечают, что получили. Ответ детей: «Мы помогали, божьим коровкам». Ответ детей: «Мы помогали им сесть на ромашки».

Дети соглашаются помочь белочке.

Ответ детей: «Грибы, ягоды».

Ответ детей: «Грибы». Ответ детей: «Много». Ответ детей: «Да».

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответ детей: «Много».

Ответ детей: «Один».

(Дети играют

ответ детей

Рефлексивно-

Корригирующий

Воспитатель подводит итог совместно с детьми.

- Где мы сегодня побывали?

- А что мы там делали?

- Почему нам удалось помочь белочке и божьим коровкам?

- А вместе нас сколько? Ответы детей.

- Наше путешествие закончилось. Я хочу всем сказать спасибо.

Ответы детей.

Если дети затрудняются ответить, то воспитатель помогает им: «Мы действовали вместе, дружно»).Радуются