Технология модульного обучения

Т ехнология модульного обучения

В Законе Республики Казахстан «Об образовании» в выборе формы, методов, технологий обучения прописан многовариантный принцип. Это позволяет учителям образовательных учреждений использовать оптимальный для себя вариант, строить педагогический процесс на любой модели. Особенностью учебно-воспитательного процесса в настоящее время является рациональное использование новых образовательных технологий, направленных на личностное развитие ребенка. Образование-важнейший вид человеческой деятельности. Он закладывает основу для образования и воспитания. В обучении прослеживается тенденция к развитию, формированию внутренних способностей и возможностей человека. Способности, с одной стороны, являются результатом сознательной деятельности человека в формировании знаний, умений, умений, с другой-напрямую связаны с природно-генетической спецификой человека. В этой связи в современной парадигме образования большое значение уделяется личностно-деятельностному подходу к обучающемуся. Ведь действие-это тенденция, зависящая от сознательной цели. Следовательно, главной целью достижения цели является совместная деятельность общеобразовательного и обучающегося. В этой связи решается вопрос построения обучения на двусторонние действия, субъектно-субъектные, диалогические отношения. Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев отметил, что «в XXI веке очевидны тупики страны, которая не смогла развить образование. Нам необходимо создать кадровый резерв для высокотехнологичных и научно-обеспеченных производств будущего. Мы не можем построить инновационную экономику без современной системы образования и современных управленцев, которые умеют исследовать и мыслить масштабно». Эти требования возлагают большие обязанности на работников сферы образования. Изменение современной парадигмы и философии образования диктует необходимость обеспечения интенсивности обучения работников системы образования качеством, основанным на информационных и компьютерных технологиях. Основным результатом деятельности организаций образования является не только система знаний , умений и навыков, а скорее совокупность ключевых компетенций, заказываемых государством в интеллектуальной политической общественной, коммуникационной, информационной и других сферах. Как известно, ядром мирового учебного процесса являются новые технологии. Каждая технология отличается по-своему новыми методами. Структура системы управления образовательным процессом заключается в формировании позитивной среды, направленной на развитие уникальной индивидуальности личности, получение творческой инициативы. Система образования-единая структура, определяющая перспективы развития каждой страны, отражающая основные направления достижения мировой цивилизации. Будущее нашей суверенной страны сегодня зависит от талантливой, образованной, любознательной молодежи. В этой связи главная задача, стоящая перед колледжем сегодня, — воспитать высокого качества, Активного гражданина, имеющего собственное мнение. Кардинальные изменения в обществе ставят перед системой образования цели формирования, развития нового человека. Развитие мышления учащихся, расширение самостоятельности и свободы мышления, повышение их мотивации к самостоятельному обучению, умение применять его на собственном опыте в связи с новыми обстоятельствами, т. е. формирование и развитие навыков. Одним из прогрессивных шагов обучения в развитии познавательной любознательности является модульное обучение, направленное в соответствии с образовательностью, с учетом специфики каждого отдельного человека, наряду с гармонией знаний, передаваемых учащемуся, с сохранением единства образования и воспитания, что позволяет повысить эффективность педагогического процесса.

Скакбаев Асет Болатович

Преподаватель специальных дисциплин

колледжа промышленной индустрии и

новых технологий г.Талдыкоргана