ТЕХНОЛОГИЯ ПӘНІ БОЙЫНША АШЫҚ САБАҚ

Мектеп: «Т Әубакиров атындағы орта мектеп-мектепке деиінгі шағын

орталығымен» коммуналдық

мемілекеттік мекемесі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Әбілжан Берік Әбілжанұлы

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бөлшектердің қосылысы Ажырайтын және ажырамайтын біріктірулер

Сабақ негізделген оқу мақсаты.(мақсаттары).

Ажырайтын және ажырамаитын біріктірулерді құрастыру сызбасын білу

Сабақ мақсаттары

• Ажырайтын және ажырамаитын біріктірулерді оқи білу. . Бөлшектердің косылысын ажырата біліп,үиреніп,қолдану.

• Ажырайтын және ажырамаитын біріктірулерді біліп ,түсініп қолдану

Жетістік критерийлері

Ажырайтын және ажырамаитын біріктірулерді біледі түсінді

Бөлшектердің косылысын ажыратады

Ажырайтын және ажырамайтын оқып құрастырады

Тілдік мақсаттар

Ажырайтын біріктіру-разъемные соединение-integral joints.

Ажырайтын: Ажырамайтын: 1Болттық 1,Пісіріп

2.Винтық 2.Дәнекерлеп

3.Бұрамасұқпалы 3.желімдеп

4.Кілттік

5.Штифтік 4.Тігіп біріктіру

1 .Бұрандалы біріктіру қандай жағдайда қолданылады?

2.Ажырайтын біріктірулердің сызбалардың орындау кезінде қандай шартты белгілерді қолданылады?

3.Кілттікті және штивтік біріктіруді қай жерде қолданылады?

• 4.Ажырамайтын біріктірудің қанша түрін білесіңдер?

5.Пісіріп және дәнекерлеп біріктірудің айырмашылығы нед

Құндылықтарды дарыту

Өмірдегі күнделікті қолданылатын заттарды ажырата білп қолдануы.

Қазақстан өндірісіндегі ажырайтын ажырамайтын бөлшектерді біріктіруді маңызымен қажеттілігі түсінү арқылы Қазақстандық отансуиіспеншілік және азаматтық жауапгершілік құндылығы қалыптасады:

Жанындағының ой пікірін тыңдап пікірін тыңдап құрымет құндылығын қалыптастырады:

Топта бірлесе жұмыс жасау және шешімді қабылдау арқылы ынтымақтық құндылығы қалыптасады:

Болшектердің қосылыстары (ажыраитын және ажырамаитын біріктірулер) ерекшеліктрі мен қолдау аясында түсіндіріп, шығармашылықпен сыни тұрғыда орындау арқылы еңбек пен шығармашылық құндылығы қалыптасады:

Пәнаралық байланыстар

Көркемеңбек ,математика, информатика, физика,геометрия

Тақырып боиынша алдынғы білім

Кескінді біледі

Техникалық сурет боиынша кескін сыза алады

Жоспар

Сабақтың жоспарланған уақыт

Сабақтағы жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1- 3минут

Топқабіріктіру. «Пазылар» әдісі арқылы оқушыларды бұрандалы аттармен топқа бөлу:

1топ-Болтық біріктіру.

2топ-Винттік біріктіру.

3топ-Бұрамасұқпалы біріктіру

сурет

1.Бұрандалы біріктірулер қандай жағдайда қолданылады?

2.Ажырайтын біріктірулердің сызбалардың орындау кезінде қандай шартты белгілерді қолданылады?

3.Кілттікті және штивтік біріктіруді қай жерде қолданылады?

4.Ажырамайтын біріктірудің қанша түрін білесіңдед?

5.Пісіріп және дәнекерлеп біріктірудің айырмашылығы неде?

Көрнекілік, интеративтік тақта

Сабақтың ортасы 5мин

3мин

8мин

3мин

1тапсырма Оқушыларға үйлестірме қима карточкадағы тарату арқылы кестені толтыру:

Үилестірм қима қағаздар,А4 формат,какрандаш,сызғыш

. https://infourok.ru/brandani-beyneleu-zhne-keskindeu-974865.html

Сызу Ахметов М.М Черчение Вишневского И.С Техноческое черчение http/WWW.bussine sslik.gov.uk

«Жұптық бағалау» әдістеме бағалайды

2тапсырма

(Ө)Оқулықтан және интернет ресурстары мен қосымша әдебиеттерді қолдану арқылы ажырайтын және ажырамайтын бекітулерді түсіндіріп беріңіз

Суреттер

(Қ) Оқушылар қасындағы достарымен тапсырмаларымен алмасып критерийге сәикес дұрыс жауап боиынша «салыстыру» әлісі арқылы бағалайды:

Критерий

Дескриптор

Ажырайтын және ажырамайтын

1.Техникалық суретті оқи алады

2.кескініне қарап

біріктірулерді біледі, түсінеді

біріктірулерді атаиды.

10мин

3тапсырма

(ж)Алдарыңызда берілген тапсырмада біріктіруді талдап кескіндеңіздер.

Суреттер

Критерийге сәикез жұмыстарыңызды жұптасып «бағдаршам»әдісі арқылыбағалайды:

Үйлестірме А4 қағазы,карандаш, сызғыш,өшіргіш.

3мин

критерий

дескриптолр

Ажырайтын және ажырамайтын біріктіруді құрастырады.

1.Бөлшектердің қосылыстарын кескіндейді.

2.Кескінді талдайды

Сабақтың соңы

5мин

1Жұмыс орынын тазалау.

2.Қорытынды рефлексия

Бармақ тәсілі:

Жоғары;ДҰРЫС

Көлденең;ОРТАЩА

Төмен;ДҰРЫСЕМЕС

Рефлекция қағаздары

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруд іжоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Дереккөз

• Қорытынды

• Диалог және қолдау көрсету

• Бағалау

• Тапсырма

Бағалау,қадағалау ,қолдау көтсету, бағыттау, сұрақ-жауап,түртіп алу,рефлексия.

• Құрал-саймандармен жұмыс жасағанда барынша техникалық қауіпсіздікті қолға алам;

• Тақырыпты түсіндіру,бекіту барысында АКТ жұмыс жасады

• Тапсырмаларды орындау барысында,математика,физика,көркем еңбек,пәндерімен өткентақырыптармен баиланыстыра жұмыс жасауға қолдау көрсетеміз.

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: