"Телқоңыр" күйі

Пәні: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Музыка өнері және қазақтың домбырасы

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

«Телқоңыр» күйі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.О4 Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау.

7.Ж6 Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбын, құрылымын, мақсатты аудиториясын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдай алады.

Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеріп, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізеді, редакциялайды.

Оқушылардың көбісі:

Тақырыпқа қатысты қойылған жабық және ашық сұрақтарға жауап береді.

Кейбір оқушылар:

Мәтінді жалғастырып, ой түйінін жазады.

Ойлау деңгейлері

Жоғары деңгей дағдылары

Бағалау критерийі

1. Мәтіндердің тақырыбын, құрылымын анықтайды;

2. Мақсатты аудиториясын, тілдік ерекшелігін салыстырады;

3. Тақырыпқа сай сөздер мен сөз тіркестерін жинақтайды;

4. Синонимдік қатарды тиімді қолданып, мәтінді редакциялайды.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Телқоңыр, ұлық, киіт, керме, ат басындай жамбы, бұйымтай.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Күй өнері, күйдің шығу тарихы, менің түйгенім...

• Менің ойымша...

• Біздің талдауымызша...

Жоғары дәрежелі сұрақтар:

• Күйдің адам баласына тигізер әсері қандай?

• Адам күйді не үшін тыңдайды?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының 6-құндылығы - «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» құндылығы арқылы ұлттық мәдениетке құрметпен, жауапкершілікпен қарауға үйрету.

Пәнаралық байланыс

«Қазақ әдебиеті» пәнімен байланыстыру арқылы І.Жансүгіровтің күй тақырыбында жазылған шығармаларымен танысады. «Музыка» пәнімен байланыстыру арқылы музыкалық аспаптар, күй өнері туралы білімдері артады.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Ұлттық музыкалық аспаптар, батыстық және шығыстық домбыралар, күй туралы аңыз әңгімелер

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру.

Оқушыларды суреттер арқылы топқа бөлу.

СЖ «Сәлемдеме жіберіңіз» әдісі

• Еліміздің түрлі мұражайларында көне музыкалық аспаптардың шамамен нешеуі сақтаулы? 400

• Музыкадағы джаз жанрын Батыс Еуропа және қай елдің музыкаларының қосындысы деп қарауға болады? Еуропа

• Әнші құсты ата. Ләйлек

• Қобызды алғаш жасап, тартқан адам кім? Қорқыт

• Музыкалық туындыны түрлі аспаптарда қатар ойнайтын музыканттар тобы қалай аталады? Оркестр

• Қазақ тілінде қай дыбыстан басталатын сөз жоқ? ң

• Алматыдағы Қазақ халық музыкалық аспаптары мұражайына кімнің есімі берілген? Ықылас

• Қазіргі замандағы поп-музыканың бір саласы, атақты «Битлз» тобы танытқан музыка жанры қалай аталады? Рок

Сұрақтарға жауап берген оқушылар жауаптардың бірінші әрпін жаза отырып, жаңа сабақтың тақырыбын шығарады. «Телқоңыр» күйі

Домбыра, асатаяқ, сазсырнайдың суреттері

Г.Қосымова, Р.Рахметова

«Қазақ тілі» оқулығы

7-сынып

«Атамұра» 2017

Орама қағаздар

Сабақтың ортасы

25 мин

Оқылым алдындағы тапсырма

«Сұрақтар жаңбыры» әдісі

• Қазақ тарихындағы күйшілер, олардың күйлері туралы білесіңдер ме?

• Қандай күйдің шығу тарихын білесіңдер?

• Күй қандай аспаптар арқылы орындалады?

• Адам күйді не үшін тыңдайды?

• Күйдің адам баласына әсері туралы ойланып көрдіңдер ме?

Оқылым тапсырмасы

Ж

Оқушыларға «Қазақ күйлері» және «Телқоңыр» күйі» деген екі мәтін беріледі. Оқушылар жеке жұмыс жасайды. Екі мәтінді оқып, тақырыбын, құрылымын, мақсатты аудиториясын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды.

Оқылымнан кейінгі тапсырма

ТЖ «Салыстыру кестесі» әдісі

Дескриптор

• стиль түрін, тақырыбын анықтады;

• құрылымын, аудиториясын тапты;

• тілдік ерекшеліктерін салыстырды.

ҚБ «3-2-1»

3 маңызды ақпарат

2 қиындық келтірген мәселе

1 ұнаған жағдай

Ширату жаттығуы. «Әріптестер» әдісі

Оқушыларға күй туралы қанатты сөздің әр сөзі бөлек жазылған қағаздар таратылады. Оқушылар бірлесе отырып, құрастырып, тақтаға жабыстыру керек.

Тайпалап жорға болып салдырған күй,

Мейірін тыңдағанның қандырған күй.

Тартқанда зарылдатып, сұңқылдатып

Аққуды аспандағы қондырған күй.

Ілияс Жансүгіров

Ж. ЖЖ «3 Т» (таныс, түсін, түйінде) әдісі

Оқушылар «Телқоңыр» күйі мәтінінен тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін тауып, оларды синонимдермен ауыстырып, мәтінді өзгертіп жазады. Мәтінді жалғастырып, ой түйінін жазады. Алдымен жеке орындаған оқушылар жұптасып, бір жұмыс шығарады.

Дескриптор

• тақырыпқа сай сөздер мен сөз тіркестерін тапты;

• синонимдік қатарды тиімді қолданып, мәтінді өзгертіп жазды;

• ой түйінін жазды.

ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»

Г.Қосымова, Р.Рахметова

«Қазақ тілі» оқулығы

7-сынып

«Атамұра» 2017

90-бет

І.Жансүгіров «Күй» поэмасы

Ғаламтор материалы

www.tarbie.kz сайтынан

Соңы

8 мин

Кері байланыс

«Шығу парағы»

Маған ... қиын болды.

Мен ... тапсырмаларды орындадым.

Мен ... екендігін түсіндім.

Мен ... үйрендім.

Мені ... таңғалдырды.

Саралап оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралап оқыту үшін ашық және жабық сұрақтар беремін. Мәтінді жалғастыртып, ой түйінін жаздырамын.

Көбірек қолдау көрсету үшін мадақтау, қолпаштау сөздерді қолданамын. Жеке орындауда нәтижеге жете алмаған оқушыларға жұптық, топтық жұмыста қабілетті оқушылар қолдау көрсетеді.

Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін «3-2-1», «Екі жұлдыз, бір тілек», «Шығу парағы» деген әдістер, дескрипторлар арқылы тексеремін.

Интерактивті тақтаны уақытында қосып, қолданамын. «Әріптестер» әдісімен ширату жаттығуын өткіземін.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз.

Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.