Тема: «Мое завтра..» № 19-УРОК «Домашние игры: правила соблюдения безопасности»

ФИО педагога

Казкеева К.Ж.

Дата:

Класс: 4Б

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема классного часа:

«Мое завтра..»

№ 19-УРОК «Домашние игры: правила соблюдения безопасности»

Ценность воспитания:

Закон и порядок

Цитата недели:

Дорога честности- дорога справедливости

Цель классного часа:

Побудить учащихся задуматься о своих планах и целях на будущее, способах их достижения. Способствовать развитию навыков постановки целей. Помочь учащимся осознать важность планирования и саморазвития. Обсудить способы преодоления трудностей на пути к целям.

Научить детей соблюдать правила безопасности при играх дома и объяснить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть во время игр. Ознакомить детей с основными правилами безопасного поведения при играх дома. Развивать навыки распознавания опасных ситуаций и выбора безопасных действий.

Формировать ответственность за свои действия в домашних условиях.

Ход классного часа:

Этап классного часа:

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало классного часа

Познакомить детей с темой классного часа, обсудить, что такое цель и зачем ее ставить.

Слушают педагога, задают вопросы.

Похвала учителя

Примеры целей, изображение различных профессий.

Середина классного часа

Обсудить, как можно определить свои цели:
- Какие цели можно поставить на ближайший день, месяц или год.
- Как выбрать подходящие цели для себя.
Рассмотреть шаги к достижению: создание плана, регулярное выполнение, самооценка и анализ.

Круг радости

Игра-разминка «Комплименты»

– Умение увидеть положительные качества у любого человека и, главное, найти нужные слова, чтобы сказать ему об этом, — вот что необходимо для приятного общения. Давайте попробуем проверить, насколько мы доброжелательны друг к другу, умеем ли видеть хорошие черты в другом и говорить об этом. Сядем так, чтобы образовался «круг». Теперь каждый пусть внимательно посмотрит на партнера, сидящего слева, и подумает о том, какая черта характера, какая привычка этого человека ему нравится, и скажет об этом, т.е. сделает комплимент.

Тот участник, которому сделан комплимент, должен поблагодарить, а затем сделать свой комплимент партнеру, сидящему слева (и т.д. по кругу).

Минутка тишины

– Мы отправляемся в чудесное путешествие – путешествие в будущее. Я предлагаю вам поразмышлять над тем, каким вы представляете свое будущее, кем вы хотели бы стать в будущем, почему вы сделали такой выбор, что вы делаете для исполнения своей мечты.

Пауза на 1 минуту.

– Каким вы представляете себе свое будущее?

– Что нужно делать для исполнения мечты?

– Как вы думаете, почему надо мечтать о будущем?

Размышления детей.

Работа в тетради

– Нарисуйте в тетради, каким вы представляете свое будущее (задание 1).

Выставка рисунков «Мое будущее»

Дети рассказывают о своих работах. Обмениваются мнениями.

Почитаем

Т. Жилейкина. «Кем стать»

Игра «Угадайте мою мечту»

Дети встают в круг, руки держат «замочком» за спиной. Учитель, идя по внешней стороне круга, незаметно дотрагивается до кого-нибудь из ребят волшебным перышком мечты. Тот, до кого дотронулся учитель, выходит в центр круга и рассказывает, что с ним произойдет, когда его мечта исполнится. Сама мечта при этом не называется. Дети догадываются, о чем мечтает их товарищ. Игра повторяется, пока каждый не расскажет о воплощении своей мечты.

Работа в тетради

Учащимся предлагается выполнить задание 2 «Зеркальный образ» и провести обсуждение по вопросам.

– Представьте себе зеркало, состоящие из трех частей. Центральная часть отражает вас таким, каким вы являетесь в настоящее время; левая – таким, каким вы были, когда пошли в первый класс, правая – таким, каким вы будете через несколько лет. Словами или символами опишите себя так, как вы выглядите в каждой из трех створок зеркала.

        Изменились ли вы за последние три-четыре года?

       Что вы потеряли? Что приобрели?

       Каким вы видите себя через десять лет?

       В чем вам необходимо измениться, чтобы достичь своих целей?

       В чем вы видите наибольшие трудности? И.т.д.

– Человеку свойственно мечтать о будущем. Мечта помогает сформировать верное понимание и способность правильно ориентироваться в жизни. Без мечты человек духовно беден. Возможность мечтать о будущем дана каждому. Каждый человек может воплотить мечту в жизнь. Мечтайте, дети! И делайте ваши лучшие мечты реальными!

Принимают участие в обсуждении, рассказывают о своих целях и мечтах.

Презентация с примерами постановки целей.

Конец классного часа

10 минут

№ 19-УРОК «Домашние игры: правила соблюдения безопасности»

1. Обсуждение с детьми правил безопасности при играх дома.
2. Примеры опасных ситуаций: игра с острыми предметами, игры рядом с электроприборами, игры на лестнице и т.д.
3. Советы, как избежать опасных ситуаций и правильно себя вести.

Слушают примеры, обсуждают предложенные ситуации, задают вопросы.

Похвала учителя

Презентация № 2

Иллюстрации опасных ситуаций, памятки по безопасности

1. Упражнение: дети выбирают безопасные действия в предложенных ситуациях.
2. Игра 'Безопасно или нет?', где дети оценивают различные ситуации на предмет безопасности.

Принимают участие в упражнениях, делают выводы.

Карточки с ситуациями, игровое поле

Рефлексия

Подведение итогов: повторить ключевые моменты о постановке и достижении целей, обсудить выводы.

Рефлексия, задают финальные вопросы, делают выводы.

Похвала учителя

Памятка с советами по постановке целей.

1. Подведение итогов занятия.
2. Ответы на вопросы детей.
3. Рекомендация соблюдать правила безопасности во время игр дома и делиться ими с семьей.

Задают вопросы, обобщают знания.

Итоговая беседа