Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Беседы

с родителями

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о семейных традициях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.

Прослушивание гимна РК

Беседа: Утро радостных встреч. «Как я провел выходные» Цель: развивать речь детей; умение делиться своими впечатлениями.

Наблюдение и труд в уголке природы. Цель: продолжаем формировать желание ухаживает за растениями вместе с воспитателем.

Познавательная беседа «Дикие животные нашего края», рассматривание фотоальбома «Дикие животные нашего края». Уточнить и расширить знания детей о диких животных.

Д/и «Назови животное». Активизировать в речи названия диких животных.

Беседа: «Что такое природа?» Цель: дать детям понять, что природа – это наш общий дом.

Настольно – печатные игры «Где что растет?» Цель: формировать интерес к познанию, умение видеть красоту природы ; закреплять знания о месте произрастания растений.

Чтение художественной литературы Ю. Дмитриев «Что такое лес». Цель: расширять представления детей о лесах родного края.

Д/и Природа и человек. Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

  Беседа «Чем мы можем помочь природе?» – составление природоохранительных знаков и их обсуждение.(закрепление)

Игра «Хорошо-плохо» Цель; Развитие адекватной оценочной деятельности дошкольников, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, умение оценивать положительные и отрицательные поступки и анализировать их.

Утренняя гимнастика (5 мин)

Комплекс упражнений №4

Завтрак

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.

Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД

Игра «Живая и неживая природа». (называют объекты живой природы: дети двигаются, неживой – стоят на месте)

М.п игра «Зайка серенький сидит».Познакомить детей с некоторыми повадками диких животных.

Д/и «Природа или руки человека» (показ картинок) Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

Д\и «кто живет в лесу?» Цель: продолжать обогащать знания детей о  диких животных , развивать связную речь.

Д/и«Угадай по описанию»

 Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

ОУД по расписанию ДО

1. Развитие речи Тема: Развитие речи

«Кто живет в лесу дремучем?»

Цель: Учить составлять коллективный рассказ из опыта. Активизировать звуки, развивать слуховое внимание. Учить употреблять предлоги, развивать умение строить предложения с однородными членами.

2.Музыкальное занятие (Тема и цель, согласно перспективному планированию музыкального руководителя)

1.ФЭМП Тема:«Один и много» Цель: Учить детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; устанавливать отношения между понятиями «один» и «много»; употреблять слова много, один, по одному, ни одного.

2.Рисование Тема:«Наша природа» Цель: Учить рисовать поролоном знакомые предметы (траву, деревья, цветы, облака, развивать образное воображение.

Воспитывать бережное отношение к природе.

3.Физкультурное занятие на воздухе (Тема и цель, согласно перспективному планированию физ. инструктора)

1. Конструирование Тема:«Мост через реку» (конструктор) Цель: Закрепить представление о строении моста, названии его частей; закреплять умение рассматривать образец, выделять детали по цвету и величине.

2. Физкультурное занятие

(Тема и цель, согласно перспективному планированию физ. инструктора )

1. Естествознание тема: «Курочка Рябушечка» Цель: Формирать представления о домашних птицах. Развивать внимание, память, мышление; активизацию познавательного интереса. Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.

Вариативный компонент

1.Художественная литература Тема: Л. Толстой «Птичка» Цель: Учить слушать, понимать содержание произведения, интонационные оттенки в исполнении. Побуждать делиться впечатлениями об услышанном в беседе со сверстниками и взрослыми.

2.Основы экологии Тема:«Поможем природе» Цель: Совершенствовать навыки наблюдения за обитателями уголка природы, проявления заботы о них.

3.Физкультурное занятие

(Тема и цель, согласно перспективному планированию физ. инструктора )

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Прогулка

Карточка № 31

Карточка № 32

Кароточка № 33

Карточка № 34

Карточка № 35

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание, складывание одежды в шкафчики, мытье рук.

Обед

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.

Сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей.

Постепенный подъем

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2. Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия, по массажным дорожкам, закаливание.

Полдник

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

Игры, самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка

Наблюдение за солнцем Цели: - формировать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; - поддерживать радостное настроение.

С-р игра «Путешествие в лес»

Ц: Учить детей играть дружно, формировать умения согласовывать свои действия со словами.

Д/и «Угадай настроение».

Цель: учить детей определять настроение по иллюстрации и объяснять свою точку зрения

Проблемная ситуация «Почему слоник плакал?», игровая ситуация «Развеселим слоника потешками»,

Ц: Учить входить в роль, проявлять свои чувства и эмоции, показать свое отношение к героям.

Развивающая игра «Посади огород»

Ц: Обогащать словарь детей названиями овощей, развивать память, мышление.

«Передавай и называй». цель: закреплять умение детей называть объекты природы.

Рассказ с элементами беседы «Имя твое - птица в руке». Цель: развивать осознанное отношение к себе как самостоятельной личности, развивать интерес к окружающим людям и их культурным традициям.с-р игра «Овощной магазин. Купим фрукты для компота. Купим овощи для салата»,

Цель: Помогать вступать в речевое общение по игре согласно роли.

Д \и «Найди отличия».

Цель: развивать внимание, умение сравнивать два предмета .

«Найди самый красивый 
листок»
Цель: развивать фантазию, 
обогащать сенсорную сферу 
ребёнка

С- р игра «Семья»: Вечер.

Ц: Учить объединять несколько игровых действий в единую игровую линию: кормление кукол, прогулка кукол, купание кукол, укладывание кукол.

Дид.игра «Что здесь лишнее»
Цель: развивать элементы 
логического мышления, умение
дифференцировать предметы 

Наблюдение за березой

Цель:  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

«Кто где живёт?» цель: закреплять представления детей о растениях и животных края.

«Загадки- отгадки». цель: развивать умение отгадывать загадки о растениях и животных Хабаровского края, узнавая их на картинках.

К. Иван,Х. Егор

«Чудесный мешочек» (Формировать представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, учить ориентироваться в пространстве от себя)

Х. Руфина , Б. Валерия Д/и «Узнай по голосу» (Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.)

Э.Софья, Т. Мария Д/и «Назови как можно больше предметов» (активизация предметного словаря)

З. Лиза, Ш. Егор, З. Максим Совместно с логопедом учить произносит внятно гласные и согласные звуки

Труд в уголке природы:

полив и рыхление растений на выходные дни; кормление рыб в аквариуме.

(воспитывать любовь к природе)

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Прогулка

Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: Я умею одеваться

Ужин

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды

Уход детей домой

Работа с родителями. Подготовка к утреннику « Что у осени корзине?»