Тема: "Сравнение двух групп предметов"

Тема: Сравнение двух групп предметов.

Задача урока – актуализировать знания о счете. На уроке развивается речь, логическое мышление, внимание, память учащихся, умение наблюдать и делать выводы; воспитывается интерес к счету, аккуратность, самостоятельность.

Цели:

• образовательная: актуализировать знания о счете; устанавливать равенство и неравенство групп предметов.

• развивающая: развивать речь, логическое мышление, внимание, память, восприятие, умение наблюдать и делать выводы;

• воспитательная: воспитывать интерес и желание считать, аккуратность, дисциплинированность, самостоятельность.

Формы работы на занятии: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, парная.

Оборудование: картинки с изображением домиков(10), сказочных героев, раздаточный материал

Ход занятия

I. Орг. момент

II. Тема занятия

Учитель- Сегодня мы отправимся в гости к героям разных сказок и мультфильмов. Они хотят посмотреть, чему вы научились,- умеете ли вы считать, сравнивать числа, решать примеры и задачи.

А как надо вести себя в гостях? (уважительно относиться к хозяевам)

Учитель - Ребята, мы пойдём по сказочной улице, где в своих сказочных домиках живут герои мультфильмов. Отгадав загадку, вы узнаете к кому, первому мы отправляемся в гости.

Не артист, а голосист.
Не ездок, а шпоры у ног.
Кто это?

Дети - Петушок.

Учитель. - Как вы думаете, в каком домике живёт петушок?

Дети - В домике № 1.

Учитель - Петушок предлагает вам следующие задания.

(На доске рядом с домиком № 1 прикрепляется рисунок петушка, он держит конверт с заданиями.)

Учитель - Сейчас прочитаю вам задания.

Посчитайте до 10 в прямом и обратном порядке. ( Хором, инд-но, один начинает, другой продолжает)

Учитель - Молодцы! Давайте скажем Петушку спасибо, и отправимся в гости…

А дорога далека
А корзинка нелегка,
Сесть бы на пенёк
Съесть бы пирожок

Дети - Маша и Медведь.

Учитель - Они живут в домике № 9. Мимо домов, с какими номерами мы пойдём, если будем двигаться только по правой стороне улицы?

Дети - 3, 5, 7.

(На доске рядом с домиком № 9 прикрепляется рисунок Маши и Медведя.)

Учитель - Машенька спрашивает вас, какое число при счёте следует за числом 7,4? Какое число стоит перед числом 5, 8? (Дети показывают ответы)

Учитель - Медведь просит назвать соседей чисел 9, 3, 1. (Дети показывают ответы.)

Учитель - И с этим заданием справились, молодцы! Скажем до свидания и отправимся в домик № 4, где живёт Баба Яга.

Учитель - Баба Яга приготовила вам трудные задания. Она просит сравнить числа 8 и 5, 4 и 6, 9 и 2. И спрашивает, почему?

(На магнитной доске дети находят знаки ≤ и ≥, расставляют между числами и объясняют.)

Учитель − А теперь пойдём в гости в домик №2. Жалко, что дома никого нет, но нам оставили записку с заданием. В ваших тетрадях нужно соединить точки по порядку, по счёту.

Учитель – Мы получили рисунок. Что на нём изображено?

Дети – Кусочек сыра.

Учитель – Как вы думаете, кто мог погрызть сыр?

Дети – Мышки.

Учитель – Теперь вы знаете, кто живёт в этом домике. (На доске рядом с домиком №2 прикрепляется рисунок Мышки.) Она предлагают вам решить задачу.

На полянке у дубка
Крот увидел 2 грибка
А подальше у осин
Он нашёл ещё один,
Ну-ка, кто сказать готов
Сколько крот нашёл грибов?

Учитель – Что известно в задаче? Каков вопрос в задаче? Как найдём? Каким действием?

III. Физкультминутка (под музыку)

Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре –
Мышки дёрнули за гири.
Тут раздался страшный звон, 
Побежали мышки вон.

IV. Продолжение темы занятия.

Учитель– Идём дальше в домик № 10.Здесь живёт.. .

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается?

Дети – Котёнок.

Учитель – Правильно. Он приготовил вам интересное задание. Его хозяева очень необычные. (На доске изображены человечки, состоящие из геометрических фигур.)

Учитель – Какие геометрические фигуры вы видите?

Дети – Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Учитель – Какая фигура из них самая большая, какая самая маленькая?

Учитель –Чего не хватает на лице у хозяина?

Дети –Ротика.

Учитель –Какой ротик ему нарисуем?

Дети –Весёлый.

Учитель – До домика, с каким номером мы дошли?

Дети – № 10.

Учитель – Задание будет таким, надо поставить знаки .(6и7,9и3,2и2, 10и7, 8и8.)

Дети – Расставляют знаки.

Учитель – (Раскрасить зонтики). Зонтики, к сожалению, белые. Давайте, чтобы они были красивыми, их раскрасим. Запоминаем как – красный, жёлтый, синий, зелёный.

(Каждому ребёнку раздаётся листочек с нарисованным зонтиком. Дети раскрашивают.)

Учитель – Поднимите зонтики над головами, чтобы вас дождик не замочил.

Пора нам возвращаться в класс.

V. Итог занятия.

Учитель – Молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали. Мышка дарит вам зонтики на память