Тема урока: "Моя семья и друзья. Мои друзья."

тема урока: Моя семья и друзья. Мои друзья.

Дата:

Предмет: Русский язык.

Класс: 1

Цель урока: Понимать значение новых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Слушание: Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картину/ схему к прослушанному сообщению ( в медленном темпе ) с помощью учителя.

Говорение: Описывать увиденный сюжет своими словами.

Чтение: Понимать значение слов.

Письмо: Писать прописные и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Использование языка: Использовать слова, обозначающие действия предмета.

Задачи урока: Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Демонстрировать понимание увиденного через комментирование, вопросы или действия. Пересказывать простейшие истории.

Результат обучения: Учащиеся смогут понимать и использовать слова и предложения, связанные с реальной жизнью, формировать, высказывать свои суждения.

Дескрипторы: Умеют понимать значение новых слов. Умеют отвечать на вопросы, умеют описывать увиденный сюжет своими словами.

Ресурсы: Лист А-4, маркеры, стикеры, карточки с буквами, сюжетные картинки.

Ключевые слова: Друг, дружба, дружить, друзья

Этапы проведения урока Вид работы:

Действия преподавателя

Действия учащихся

Психологический настрой на урок. Установи свой прогноз настроения.

2м.

Детям предлагается определить своё настроение с помощью рисунков: если настроение хорошее учащиеся рисуют солнышко, если настроение плохое -рисуют тучку.

Определяют своё настроение с помощью рисунков: если настроение хорошее учащиеся рисуют солнышко, если настроение плохое рисуют тучку.

Проверка дом. задания

3 м

Нарисовать и рассказать о своей семье.

Мозговой штурм.

5м.

-Ребята ,кого можно назвать другом?

Друг - это человек, которому веришь, который не бросит в трудную минуту, поможет, подскажет, выручит. Он добрый, надежный, преданный.

Продолжите фразу «Друг – это…»

друг – это человек, с которым тебе интересно играть,

друг – это девочка или мальчик, с которым можно посекретничать о чем-то,

друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней,

друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту,

друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний,

друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.

Учитель подсказывает и помогает учащимся, наводит их на тему сегодняшнего урока.

Формативное оценивание.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Целепологание

5м.

Создание ситуации успешности. Учитель демонстрирует четко ставит перед учащимися цель урока.

-Ребята, мы сегодня мы сегодня с вами будем говорить о друзьях.

Учащиеся внимательно слушают как говорят другие, показывают жестами.

Деление на группы.

2м.

Деление на группы

Учащиеся соответственно по номерам делятся на три группы.

Группа № 1, 2, 3.

Творческая работа «Дерево дружбы»

. Вы получили листочки с рисунком дерева без корней. Раскрасьте свое дерево и нарисуйте у этого дерева столько корней, сколько у вас друзей.

-Как чувствует себя дерево, если у него мало корней?

-Что нужно делать, чтобы у вас появились друзья? . Формативное оценивание

Учащиеся раскрашивают дерево и рисуют корни пишут имена своих друзей.

Рефлексия

Как говорил известный герой мультфильма кот Леопольд:

«- Ребята, давайте жить дружно!»

И что бы закрепить нашу « ДРУЖБУ» на ваших партах лежат буквы из которых мы должны составить слово «ДРУЖБА»

Формативное оценивание

Подведем итог

О чём говорили на уроке?

Что понравилось , не понравилось.

Учащиеся составляют из букв слово прописывают прописную и строчную букву

Клеют стикеры.

Домашнее задание

Для сильных: выучить стих-ие,для слабых: нарисовать друга

Самоанализ урока.

Что прошло хорошо?

Что было не так хорошо?

На какие сильные стороны вы можете

Полагаться?

Что можете вы развить?