Тема урока: В мире чисел

Тема урока:

В мире чисел

Дата:

ФИО учителя Авезова Светлана

КЛАСС 7

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.4.1 - определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

7.3.4.1- использовать виды чтения, включая поисковое;

П 7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

ИЯЕ7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: имя числительное- сан есім, Хобби, сложное числительное, простое числительное,

составное числительное, имя существительное.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем об именах числительных?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Начало урока

Середина урока

II. Актуализация знаний.

Учитель задает вопрос: Сравните данные слова. Какие из них являются лишними? К какой части речи относятся лишние слова? Почему? (Деятельность учащихся) К учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.

III. Изучение нового материала.

- Сегодня на уроке мы начинаем изучение нового раздела «Хобби и свободное время» и продолжим получать новые знания.

Хобби – что это?

Хо́бби (от англ. Hobby – увлечение, любимое дело) или увлечение – вид человеческой деятельности, некое занятие, которым занимаются на досуге, для души.

- У вас есть хобби?

- Есть увлечения, которые перестают в любимое дело.

- Сравните данные слова.

Два, двойка, двойник;

пятерка, пятиклассник, пять;

Четырехугольник, четыре, четверка.

- Какие из них являются лишними?

- К какой части речи относятся лишние слова?

- Почему?

(Деятельность учащихся)

(К) Учащиеся отвечают на вопросы.

- Прочитайте эпиграф нашего урока:

«Числа – и есть тот бог, который правит миром». (Пифагор)

- Как вы понимаете это высказывание Пифагора?

- Согласны ли вы с ним?

(В жизни мы очень часто сталкиваемся с числами).

- Цифры окружают нас всюду. Мы привыкли их видеть в столбцах газет и журналов, слышать о них по телевидению, они буквально управляют нашей жизнью.

Цифры играют огромную роль в нашей жизни.

Интересное из мира чисел!

О какой части речи мы сегодня будем говорить на уроке?

Вывод: на уроке мы повторим все то, что мы знаем об этой самостоятельной части речи и узнаем много нового.

Итак, начнем! Открываем тетради, записываем дату, тему и эпиграф урока.

III. Изучение нового материала.

1. Слушание аудиозапись

2)Работа в группах:

Прием «Поиск информации»

Ребята в группах строят проект, отвечая на вопросы, которые есть в теоретическом материале.

1)1.Кем был В.И Даль?( Врачом)

2.Чем увлекался В.И Даль? (Слова,пословицы,сказки,поговорки)

3.Когда родился В.И.Даль? Родился В.И.Даль1801-1872гг

2)1. С чем увлекался А Блок с ранних лет ? (бродил по лесу)

2.С каких лет соченил стихи ? (с 5 лет)

3.Когда родился А.Блок? (1880-1921)

3)1.Сколько лет было В.Моцарту когда играл на клавесине ?(3 года)

2. Сколько лет было В.Моцарту когда давал не большие концерты ?(4 года)

3. Когда родился В.Моцарт? ( 1756-1791)

4)1.Когда увлекалась таблицами С.Коволевская?(В детские годы)

2. Почему С.Коволевская увлекалась формулами?(у них в квартире на стене была клеяна лекция профессора)

3.Когда родилась С.Коволевская ? (1850-1891)

5)1. C чем увлекался Петр I? (собирал стариные монеты)

2.Что любил Петр I? (любил плотничать,стоят на станке)

3. Когда родился Петр I ? Родился Петр I(1672-1725)

6)1.На каком музыкальном инстументе играл С.П.Боткин?(вилончеле)

2. До скольки лет брал уроки музыки?(50 лет)

3. Когда родился С.П Боткин? (1832-1889гг)

7)1.Кем был А .П.Бродин по профессии ?(химик)

2 Когда родился А .П.Бродин? (1833-1887гг)

8)1.Когда появился велосепед?(400 лет тому назад)

2.Что И.П Кулибин установил велосепеду? (тормоз и подшибники)

3 В каком году?(1791 г)

4. Когда родился И.П Кулибин?(1735-1818)

9)1. Чем увлекался Н.В.Склифосовский?(содоводством) 2.Н.В.Склифосовский придумал новый сорт чего?(яблок и груш)

3. Когда родился Н.В.Склифосовский?(1836-1904)

Парная работа

1-пара

- Имя числительное – какая часть речи? (сам. часть речи)

- Общее лексическое значение имени числительного? (обозначает количество и порядок предметов при счете)

- На какие вопросы отвечают имена числительные?

2-пара

- На какие разряды делятся имена числительные? (количественные и порядковые)

- По своему строению количественные и порядковые числительные делятся?

- Части речи с числовым значением? Как их определить?

3-пара

- Приведите примеры имен числительных.

- На какой вопрос отвечают количественные числительные? (сколько?)

- Что обозначают количественные числительные? (количество)

4-пара

- Как изменяются количественные числительные?

- Синтаксическая роль количественных имен числительных?

- Приведите примеры количественных имен числительных.

5-пара

- На какой вопрос отвечают порядковые числительные? (Какой? Который?)

- Что обозначают порядковые числительные? (порядок предметов при счете)

- На что похожи и как изменяются порядковые числительные? (все слова)

6-пара

- Синтаксическая роль порядковых имен числительных?

- Приведите примеры порядковых имен числительных.

Конец урока

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

(И) 319. Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1) Семь – имя числительное.

2) Десять – сложное числительное.

3) Семьсот – простое числительное.

4) Шестьдесят два – составное числительное.

5) Пятёрка – имя существительное.

Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС». 1. Каждый из вас слушает новости по телевидению, после новостей обязательно передают прогноз погоды. Составьте и запишите прогноз погоды на завтрашний день.

2. Подготовьте сообщение о государственных праздниках Республи­ки Казахстан, используя интернет- ресурсы.

3*. Составьте кластер на тему «Наши праздники в цифрах».

Рефлексия

«Дерево успеха» Взаимопроверка.

- Где находится ваш товарищ на данном дереве – возьмите соответствующего человечка, запишите имя того, кого вы хотите оценить и расположите его на «Дереве успеха».