Тема урока "Все профессии важны…" 5класс

Раздел долгосрочного плана

4 Мир профессий

Дата:14.12.2018

ФИО учителя: Исаева О.О.

Класс:5

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Тема урока:

Все профессии важны…

Цели обучения:

5.СГ4 Прогнозировать содержание по отрывкам текста

5.СР2 Использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, фразеологизмы, эмоционально окрашенные слова

Цели урока:

Все учащиеся смогут понимать содержание текста

Большинство будут строить устное высказывание, прогнозировать содержание

Некоторые- аргументировать своё мнение, обобщать, делать выводы, использовать и применять профессиональные слова, подбирать к ним синонимы и антонимы

Уровень мыслительной деятельности:

Понимание, анализ, синтез

Критерии оценивания:

Понимают содержание прочитанного

Определяют основную мысль

Анализируют текст, применяют профессиональные слова

Привитие ценностей

Добросовестное отношение к труду, к людям разных профессий, уважение к человеку труда

Межпредметные связи

На данном уроке реализуется межпредметная связь с литературой, самопознанием

Навыки использования ИКТ

Видеоресурс «Фиксики», видеоролик «Все профессии важны, все профессии нужны»

Предварительные знания

Данный урок третий в разделе. Обучающиеся уже знакомы с некоторыми специальностями, сферой их применения в жизни. Могут сделать вывод, что для овладения профессией нужны знания. Придумывают свою профессию.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

урока

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Середина

урока

Слайд 7

1.Оргмомент. Создание коллаборативной среды

Психологический настрой: Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Выберите смайлик вашего настроения на начало урока.

2.Просмотр видеоролика «Все профессии важны».

3. Работа над эпиграфом (на доске)

«Все профессии важны, все профессии нужны»

4. Прием «Мозговой штурм»

- Ребята, над каким разделом мы с вами работаем? С какими темами из этого раздела вы уже знакомы?

- У каждого из вас стикер с названием профессии. О чем мы будем говорить сегодня на уроке? Какова тема урока?

Записать число, классная работа и тема урока «Все профессии важны»

5.Целеполагание

6. Прием «Деление на группы по заданию».

Г- Образуйте группы профессий, которые связаны с созданием:

1 группа – машин;

2 группа – зданий;

3 группа – одежды.

Образуют группы (ПРОВЕРИТЬ) называют себя

Прием «Конструктор». Соотношение профессии и вида работы.

- Ребята, для того, чтобы мы имели сегодня машины, здания, одежду, трудятся много людей.

- Соотнесите профессии, которые у вас на столе, с видом выполняемой работы, при затруднении используйте толковые словари.

И.

Самопроверка по ключу.

ФО.

- Какие профессии для вас оказались новыми?

 Прием «Проблемный вопрос».

- Сегодня в мире существует очень много профессий. Можно ли среди всех профессий выделить самую главную?

- Затрудняетесь ли вы ответить на этот вопрос? Почему?

- Вернемся к нему после прочтения притчи.

К.Г

Прием «Прогнозирование».

7.Транскрипт текста «Самая важная профессия»

Цель: прогнозировать содержание по отрывкам текста.

-Что такое притча?

Где и когда вы встречались с этим словом?

( нач.кл. Самопознание. «Мудрость Эзопа», «Сорок золотых», «Почему великан помог» и др.

1) Прочитайте название притчи. Как вы думаете, о чём она будет?

2) Рассмотрите иллюстрации к притче.

Предположите, что может произойти в начале.

Стратегия «Чтение с остановками»

Притча «Самая важная профессия»

1. Чтение 1 части притчи

В доме одного мудреца любили собираться учёные мужи. Часто в своих разговорах они обсуждали важные дела. Однажды они стали рассуждать, какая профессия самая важная?

- Каждому нужно образование,- говорил один мудрец.- Значит профессия учителя самая нужная.

- Благодаря строителям у нас есть дома и прекрасные здания,- возразил второй.

- А как же обойтись без музыкантов, поэтов и художников. Они делают нашу жизнь прекрасной!- воскликнул третий мудрец.

Во время этого спора в комнате находился молодой повар мудреца, который сказал:

-О светлейшие! Вы ничего не сказали о профессии повара.

Но хозяин велел ему не вмешиваться в разговор умных людей.

- Иди на кухню и займись делом! И помни, что труд повара не так уж и

важен.

ОС.

- Какие профессии, по мнению мудрецов, были самые важные? Какие нет?

-Согласны ли вы с мнением хозяина?

(«Труд повара не так уж важен…»)

-Сравните его утверждение со своим предположением.

- Что вам помогло предугадать содержание 1 части притчи?

- Совпали ли ваши предположения?

Прием «Дерево предсказаний»

- Ответьте на вопросы в группах.

Г.

Ствол дерева:

1. Что будет дальше?

2. Чем закончится притча?

(Затем спикер группы озвучивают свои предсказания, а учитель их записывает на листках – получается дерево с ветками, на каждой из которых – листочки-предсказания).

К.- Что у вас подтвердилось, а что нет, мы узнаем после прочтения притчи.

-Как вы думаете, что будет дальше?

2. Чтение 2 части притчи

В этот день хозяин сам готовил обед, так как его молодой повар куда-то исчез. Друзья мудреца остались недовольны его угощением и быстро разошлись по домам. Вскоре мудрец нанял другого повара. Но тот готовил ужасно, и в дом хозяина уже не приходили гости.

Тогда мудрец разыскал своего бывшего повара и сказал ему:

- Я ошибался. Профессия повара не менее значима, чем все остальные. Твоё ремесло-это искусство»

(Учитель делает паузу, уч-ся выполняют задания):

ОС.

-Сравните содержание 2 части со своими предположениями.

- Почему в дом мудреца не стали приходить гости?

- Что сделал мудрец? Совпали ли ваши предположения?

- Найдите синонимы в тексте (труд, профессия, ремесло)

-Чем окончится притча?

3. Чтение 3 части.

После этих слов повар вернулся. А вместе с ним вернулись и вкусные обеды. Друзья мудреца вновь стали приходить к нему.

И решили с тех пор мудрецы, что все профессии на Земле важны и нужны людям. Главное, чтобы люди делали свою работу на совесть.

ОС. Прием «Пленарное обсуждение».

- Совпали ли ваши предположения? Какие из них сбылись? Какие нет? Почему?

-Сделайте вывод, какая профессия самая важная? Обоснуйте свой ответ. (Все профессии важны и нужны людям. Главное, чтобы люди делали свою работу на совесть!)

- В чем заключается поучительный урок данной притчи?

- Вернемся к вопросу начала урока. Можно ли среди всех профессий выделить самую главную?

К. Взаимооценивание

Дескрипторы:

Понимает содержание текста 1

Высказывает свою точку зрения 2

Прогнозирует события 2

-Как в Казахстане чествуют человека труда?

В нашей стране ценят труд представителей всех профессий. Так, Указом

Президента ежегодно удостаиваются высоких государственных наград люди, которых объединяет служение своей профессии и Родине. (Награждение лучших)

- В нашем районе прошли мероприятия, посвящённые Дню работника сельского хозяйства, на котором были названы лучшие рабочие в этой отрасли. Среди них наши земляки : Шостов Юрий , Шедербеков Даулет (показать газету «Вперёд»

Объясните значение фразеологизма

работать на совесть, который встретился в тексте

(честно, добросовестно, не лениться)

Стикеры, маркеры

Видеоролик

Стикеры с названием профессии

Толковый словарь

Методич.рук-во

Бумага формата А 4, «Дерево предсказаний» маркеры

Фразеологический словарь

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Конец урока

Слайд 13

Слайд 14

8.И. Игра «Кто я такой?» упр. 289, стр. 112 + 5 своих слов

-Объясните правописание суффиксов

1. Разносчик

2. Каменщик

3. Переводчик

4. Учётчик

5. Бетонщик

6. Ракетчик

Взаимопроверка

Дескриптор

Правильно называет профессию 1б

Объясняет назначение профессий 1б

Называет сферу их применения 1б

Правильно пишет слово 1б

Объясняет орфограмму 1б

9.Физминутка «Фиксики»

- Кто такие фиксики? -Придумайте название их профессии

Ф. смайлики

10. Задание «Собери пословицы». (Работа в парах).

П

- О труде и об отношении к труду русский народ создал много пословиц. Предлагаю вам вспомнить некоторые.

На каждом столе лежат рассыпавшиеся пословицы. Даю вам небольшую подсказку – их 5 штук.

Ваша задача: собрать пословицы, найти синонимы и антонимы. Сделать вывод: для чего нужны синонимы и антонимы в речи. Приступаем к работе. Кто будет готов – поднимите руку, я увижу.

• 1. Горька работа, да хлеб сладок.

2. Труд человека кормит, а лень портит.

3. За всякое дело берись умело.

4. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

5. Всякому молодцу ремесло к лицу.

Синонимы: работа, труд, ремесло, дело

Антонимы: горька - сладок, труд - лень

Вывод: синонимы помогают избежать ненужных повторов слов.

ФО Взаимооценивание. Смайлик

11.Составить мини-сочинение «Если исчезнет профессия…» (5-6 предложений)

Учитель ведёт наблюдение, оказывает поддержку.

План.

1. Разнообразие профессий

2. Все профессии важны

3. Если исчезнет профессия…то

4. Ценен труд представителя каждой профессии

Приложение 2

Клише к сочинению-рассуждению

Если исчезнет профессия?

Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о … .

Например, если вдруг исчезнет профессия…, то…

Во-первых, .... (доказательство примера на основе притчи).

Во-вторых,... (доказательство из жизненного опыта).

Итак, можно сделать вывод, что ценен труд представителя каждой профессии.

Прием «Прогнозирование».

Цель: прогнозирование содержания текста по заданному началу.

- Предположите, о чем может быть текст, если он называется «Если исчезнет профессия». Предложите свой вариант текста-рассуждения, используя профессии, с которыми вы знакомились на наших уроках. В тексте употребите эпитеты, сравнения.(ЗНАЕМ С УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ)

ЭПИТЕТ- образное определение

СРАВНЕНИЕ- сопоставление предмета, явления с другим предметом, явлением (КАК, БУДТО,СЛОВНО)

Г.

ДО.: клише для сочинения-рассуждения

ФО.

Г.

Презентации готовых групповых работ.

ФО. по дескрипторам.

ОС.

- Прокомментируйте выступление группы. Отметьте сильные стороны работы и моменты, которые необходимо улучшить.

- Чем было полезно это задание?

Ф. «Две звезды-одно пожелание»

Загадки.

1. Под весенний птичий свист

Пашет землю ... (Тракторист)

2. Ведёт с актёром жаркий спор

На сцене театра ... (Режиссёр)

3. Наших душ, ума строитель -

Мудрый школьный наш ... (Учитель)

4. Под оркестр поёт наш хор,

Впереди нас - ... (Дирижёр)

5. Вор, разбойник и карманник,

Берегитесь! Я - ... (Охранник)

6. Дупло и берлогу, дом лисий и птичий

Всегда охраняет надёжно ... (Лесничий)

7. Драгоценный сувенир

Изготовит ... (Ювелир)

8. Расчёт зарплаты - знать пора -

Проводят в срок ... (Бухгалтера.)

9. Вот вам чертёж, где каждый размер

Новой детали дал ... (Инженер)

10. Он в лесу во всем

Хозяин и накормит

Птиц он стаи … (Егерь)

2.Рефлексия Подведение итогов :что понравилось- не понравилось

Выберите смайлик на конец урока

Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.

Сегодня многие нужны,

И актуальны, и важны.

И ты скорее подрастай,

Профессией овладевай.

Старайся в деле первым быть,

И людям пользу приносить!

Оценивание

13. Д\з навыбор

1.Написать сочинение- описание «Самая важная профессия»

2. Сочинение- рассуждение «Кем я хочу быть и почему?»

Видео «Фиксипелки»

Словарь синонимов, антонимов

Конструктор

- занимается техническим обслуживанием и ремонтом автомобилей

Инженер

- занимается установкой и ремонтом электрооборудования.

Электрик

- создаёт конструкцию какого-нибудь механизма.

Механик

- проектирует схемы деталей и механизмов, а также участвует в процессе их производства, сборки и тестирования.

Архитектор

- занимается выравниванием поверхностей раствором из цемента и песка.

Штукатур

- производят монтаж, установку, закрепление, подключение и отладку строительных конструкций.

Каменщик

- занимается проектированием зданий.

Монтажник

. - специалист по кладке кирпича или камня

Модельер

- занимается раскроем материалов для пошива одежды, обуви и других изделий из ткани.

Швея

- человек, который придумывает новые фасоны одежды

Ткач

. - пошив изделий из различных материалов

Закройщик

- изготавливает ткань на ткацком станке.