Тема уроков : Солнцестояние и равноденствие

Тема уроков : Солнцестояние и равноденствие

Школа №28 им.Ш.Уалиханова

Дата: 16.11.2018

ФИО учителя: И.Б.Альпеисова

Класс 6

Количество

присутствующих

Количество

отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Г2. 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста

Ч1. 6.3.1.1– понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста

ИЕЯ1. 6.5.1.1 – использовать существительные в качестве несогласованных определений, отглагольные существительные, краткие прилагательные.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты;

познакомиться с возвратным и указательными местоимениями, с их

значением и функциями; научиться различать и употреблять изученные местоимения в устной и письменной речи.

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными; правильно употреблять местоимения;

составлять постер на заданную тему.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства.

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

сможет сравнивать тексты;

узнает возвратные и указательные местоимения, с их значением и функциями;

научится различать и употреблять изученные местоимения в устной и письменной речи.

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: местоимение, возвратное местоимение, указательное местоимение.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Какие местоимения называются возвратными?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0-2 мин

I.Орг.момент

1.Создание коллаборативной среды.

К) Круг радости

Прижмитесь ладошками друг к другу. Передайте тепло друг другу. Пожелайте добра и успеха друг другу.

Ученики собираются в круг, произносят пожелания друг другу

2.Проверка домашней заданий.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

Прочитайте. Какое из выделенных слов указывает на предмет, какое – на признак, а какое – на количество?

(К) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на

вопросы, формулируют тему урока (собирательные числительные.)

Учебник

Середина урока

1. Изучение нового материала.

(К) Запишите известную вам информацию на

жетонах. Поделитесь своими знаниями с соседом. (И) (Деятельность учащихся) Учащиеся на жетонах записывают все, что знают о местоимении (получается виноградная гроздь, где каждая виноградинка – частичка информации о местоимении).

Работа с таблицей. Склонение возвратного и указательного местоимений. Упр. 1.

(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся рассказывают, какую новую информацию они получили о склонении местоимения.

Упр. 2. Прочитайте данный отрывок. Назовите произведение и его автора. Выпишите местоимения и укажите разряд. В каком падеже употреблено возвратное местоимение?

Упр.3. Спишите, вставляя местоимение себя в нужной форме. Укажите падеж.

(И) (Деятельность учащихся)

Учащиеся выполняют задания, записывают в тетрадь

Физкультурная минутка

ОIV.Освоение изученного материала.

Г. Работа в группах

Деление на группы: расчет по номерам (первый, второй, третий)

Задание для первой группы:

1. Упр. 4. Прочитайте. Какие указательные местоимения указывают на более близкий предмет, а какие – на более отдалённый? Сделайте вывод, как изменяются указательные местоимения.

2. Упр. 6. Прочитайте. Из каких произведений данные строки? Назовите их авторов.

Выпишите возвратное и указательные местоимения. Определите их падеж.

Задание для второй группы:

Упр. 5. Послушайте отрывок из басни

И.А. Крылова. Как она называется? Найдите указательное местоимение и определите его род.

Упр. 7. Прочитайте. Какие из этих природных

явлений относятся к осени, какие – к зиме, какие – к весне, а какие – к лету? Подберите к данным существительным подходящие по смыслу указательные местоимения.С любыми тремя полученными словосочетаниями составьте распространённые предложения.

К.П. (Деятельность учащихся). Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».

5. Закрепление изученного материала

   1. Распределительный диктант.

   2. Упр. Послушайте первые пять строк стихотворения. О каком времени года пишет поэт? Теперь выразительно прочитайте всё стихотворение, выделяя логическим ударением указательные

местоимения. Выпишите указательные местоимения в единственном числе вместе с существительными, определите их число, падеж, род.

Учебник

Учебник

Учебник

Учебник.

Конец урока

Прием «Верные и неверные утверждения»

выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. Упр. 10.

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Выучите стихотворение А. А. Фета «Это утро,

радость эта…».

Рефлексия

Стратегия «Светофор».

Учебник

Стикеры