Теңдеу құру арқылы есептер шығару

Мерзімі

21.12.2017 ж

Мұғалімі: Иман Г.М

Тексерілді:

Бастауыш сынып оқу ісінің орынбасары: Нұрлыбекова Ж.М.

Сынып

3 «Е»

Пәні

Математика

Сабақтың тақырыбы

Теңдеу құру арқылы есептер шығару

Негізгі түйінді идея

Топпен жұмыс істеуге,тақырыптың түйінді идеяларын ой елегінен өткізуге және рефлексиялық ойлауды дамытуға дағдыландыру

Мақсаты

Теңдеу құра отырып, шешу жолын білу

Күтілетін нәтиже

1.Теңдеу құру арқылы есеп шығара алады.

2.Өз беттерінше есеп құрастыра алады.

3.Топта жұмыс жасай алады.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар:

Көпшілік оқушылар:

Жекеленген оқушылар:

а) оқушылар теңдеуді ажырата алады.

а) Оқушылар есептерге теңдеу құра алады

а) теңдеуді дұрыс құрып, шешімін таба алады

ә) шығармашылық тапсырмалар орындайды.

Уақыты

Кезеңдері

Тапсырма

Мақсаты

Мұғалім не істейді?

Оқушылар не істейді?

Ресурстар/ модуль

5 мин

Ұйымдастыру

Психологиялық дайындық

Қайырлы күн достым,

Қайырлы күн болсын.

Күніміз жарық болсын,

Аспанымыз ашық болсын.

Біздің алар бағамыз,

Кілең бестік болсын.

Тапсырмаларды ала отырып амалдарына қарай 4 топқа бөлеміз.

1-топ «Қосу»

2-топ« Азайту»

3-топ «Бөлу»

.4-топ «Көбейту»

Позитивтік атмосфера орнату

Мұғалім тапсырма жазылған қағаздарды оқушыларға таратып береді.Оқушылардың қалауымен таңдап алғандарын бақылайды.

Топқа бірігу кезеңінде ойланады, өзара қарым-қатынасқа түседі, саралайды, іс-әрекетке барады. «Амалдар» арқылы топқа бөлінеді.

Оқушылар қалаған тапсырмаларын алады.Көшбасшылық

Диалогтік әдіс жүзеге асады.

3 мин

Білу

«Кім зерек?» ойыны

.«Кім зерек?» ойыны

Сұрақ-жауап арқылы кесте сұрау.

Үй тапсырмасы: 136 бет №8

«Мен және көрші» әдісі

.

Кестеге жауап беру арқылы оқушылардың білім деңгейі мен шапшаңдығын тексеру.

Мұғалім сұрақ қойып, жауап алу арқылы көбейту кестесін тексереді.

не?

Есептердің жауабын жазады.

307 670 914

239 853 288

366 640 193

Мұғалімнің қойған сұрақтарына оқушылар жылдам-жылдам жауап береді.

Үй тапсырмасын«Мен және көрші» әдісі бойынша,

жұппен тексереді және бағалайды

Оқушылар ойынға қатысушыларды және үй тапсырмасын

арқылы бағалайды

7 мин

Түсіну

Ойлан тап!

Ойын арқылы оқушылардың білімдерін кеңейту.

Мұғалім ойын ойнату арқылы есептерге теңдеу құруды ұғындырады.Тапсырмалардың дұрыс орындалуын қадағалайды.

Теңдеу дегеніміз не?
- Белгісіз саны бар теңдікті теңдеу дейміз.
- Белгісіз сан немен белгіленеді?
- Теңдеуде белгісіз сан латын әріптерімен белгіленеді.
- Теңдеу шешу дегеніміз не?
- Теңдеу шешу дегеніміз - теңдеуді дұрыс сандық теңдікке айналдыратындай белгісіз санның мәнін табу.
- Олай болса, мына есепке назар аударайық:кітаптағы 3 есепті түсіндіру

Оқушылар есептерге теңдеу құруды үйренеді.

АКТ қолдану.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Диологтік оқыту әдісі жүзеге асады

15 мин

Қолдану

Оқулықпен дәптермен жұмыс,

Көркем жазу.

123

456

Тақтамен жұмыс

Идеялар мен ойларды дамыту.

Сыныптың сабаққа

түгел қатысуын бақылау..

Сыныптың көркем жазуларын қадағалайды. Берілген тапсырмалар бойынша мұғалім

бақылайды.

Оқушылар берілген тапсырмалар бойынша

Тақтада жұмыс жасайды

Диалогтік әдіс Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

5 мин

Талдау

Қосу тобына: Өрнек құр:

1 шыныаяқ кофе дайындау үшін 2 кесек қант қолданылды.16 кесек қант жұмсалған болса,неше шыныаяқ кофе дайындалды?

Азайту тобына:

теңдеу құру:

Балалар әр қорапқа 8 ойыншықтан салды.40 ойыншықты салу үшін неше қорап қажет болды?

Көбейту тобына:

Күрделі теңдеуді шеш;

789-х = 27:3

Бөлу тобынаЕсепті шығар

Анам 18л бүлдірген қайнатпасын әзірледі.Ал шие қайнатпасын одан 3есе кем дайындады.Анам барлығы неше литр қайнатпа дайындады?

Оқушылардың білім деңгейін тексеру,есте сақтауын дамыту

Мұғалім топтарға тапсырма үлестіреді,кейбір оқушыларға (үлгерімі төмен) деңгейлік үлестірмелі қағаздар береді.

Үлгермеушілерге тапсырма:

Х*2=8

B*4=12

У: 3=.9

Топ мүшелері берілген тапсырмалар бойынша топтық жұмыс жасайды. Оқушы жеке ойланады, одан соң топ болып талдап, ортақ бір шешім шығарады.

Сыни тұрғы дан ойлауға үйрету. Диалог тік әдіс Оқуды басқару және көшбасшылық.

5 мин

Жинақтау

«Аққала соғу» «ойыны

Сабақты қорыта келе,оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін тиянақтау.

Есептердің дұрыс орындалуын бақылау

1,31,22,16 сандар

жазылған аққаланың бөлшектері таратылады

Оқушылар есепті шы,ара отырып,жеке-жеке сұраққа жауап береді.

/Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Диалогтік әдіс./

2 мин

Керібайланыс

«Түсіндім,жартылай түсіндім, түсінбедім» арқылы бүгінгі сабақты қортындылау.

Жалпы сабақ барысындағы алған әсерлерін анықтау

Мұғалім арнайы керібайланысқа стейкерлер таратады.

Қатысушылар стейкерлердіөздері қалаған «Чемодан,ет тартқыш,қоқыс жәшігі» жабыстырып,өз ойларымен бөліседі.

2 мин

Бағалау

Бағалау парағына топ басшылары

қортындылап баға қойып шығады.

Әділдігі, шыншылдығы қалыптасады

Бір-бірін бағалай білуге дағдыланады.

Оқушылардың әділ өздерін,бір-бірін бағалағанын бақылау

Топ басшысы топ мүшелерінің бір-бірін әділ бағалауын қадағалауы тиіс.

Оқыту үшін және оқу үшін бағалау