теңдеу шешу

Күні: Сынып: 1 «Б»

Қатысқандар саны: 22

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Теңдеуді шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.2.2 таңдау әдісімен және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешу

Сабақтың мақсаттары

таңдау әдісі және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешеді;

қосу мен азайту арасындағы байланыстар негізінде теңдік құру үшін әріпті өрнектерді қолданады.

Оқушылардың кез келген теңдеуді шешуге қажетті тәсілді таңдай білу дағдысын бекіту.

Ресурстар

Әр оқушыға арналған ламинатталған қағаз парағы; маркер;

белгісіз азайғышы бар теңдеулер жазылған парақшалар; сан кестесі;

0-ден 20-ға дейінгі сандар жазылған сандық сәуле.

А3 парағы.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Сауат ашу,көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Ноутбук,

Тілдік құзыреттілік

Топпен және жұппен талқылауда оқушылар коммуникативтік дағдыларын жетілдіру.

Тірек сөздер

Теңдеуді шешу

Бағалау критерийі

Теңдеуді таңдап алу тәсілін қолданып шешеді.

Теңдеуді қосу мен азайту амалдарының байланысына сүйеніп шешеді.

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Қайырлы таң досым,

Қайырлы күн болсын!

Жеті күннің әр күні

Сәттілікке толсын!

Біздің алар бағамыз

Кілең бестік болсын!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Үш тілде сәлемдесу (қазақ, орыс, ағылшын).

Шаттық шебері

Ой қозғау. «Миға шабуыл»

«Қызық хат»тапсырмалары.Үш топқа «қызыл», «жасыл», «сары»түсті хаттарға жазып беру.Оқушылар хаттарды ашып, жауап береді.Мысалы, а+5 әріпті өрнек,6-в әріпті өрнек,4+8 санды өрнек, 5+3-тің қосындысы 8 болады.

Теңдеу дегеніміз не?

5 – х = 2, х – 3 = 9, х + 8 = 11, 2 + х = 13 теңдеулеріндегі бөліктер мен бүтіннің қайсысы белгісіз болып табылатынын атау. Әр теңдеудегі белгісіздің мәнін табу үшін қандай амал қолдану керек?

«Айтыс» өнері,жұптық жұмыс

Сабақтың ортасы

10 минут

«Аквариум» әдісі

Топтық жұмыс

оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

3 минут

«Көңілді күн» әні

Оқушылар әуенге қосылып би қимылдары жасайды.

ноутбук

Қызықты тапсырма

10 минут

Аяқталуы

15 минут

«Кір жайғыш» әдісі

Топтық тапсырма.Оқушылар теңдеуді шешіп, «Кір жайғыш» әдісі бойынша біткен жұмысты әр топ жіпке қыстырғыш арқылы қыстырып,қорғайды.

Дәптермен жұмыс.Оқушылар дәптердегі мысалдарды орындайды

Дескриптор:

Білім алушы

- белгісіз қосылғышқа тең санды анықтайды;

- белгісіз азайғышқа сәйкес санды табады;

- белгісіз азайтқышқа сәйкес санды таңдап, қоршайды.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Сұрақтар қою арқылы жаңа сабақты пысықтау

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Басбармақтар

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.