Теңдеудің күрделірек түрін шешу

Сабақ тақырыбы

Теңдеудің күрделірек түрі және оларды шешу Ұлттық тағамдар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.2.2.2. Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді жəне х+(25-6)=38; (24-3)-х=8; а+6=7+80 түріндегі күрделі теңдеулерді шешу.

х+(25-6) =38; (24-3) -х=8; а+6=7+80.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

•күрделі теңдеулерді шешу.

Көптеген оқушылар үшін:

•күрделі теңдеулердегі белгісіз компонентті қалай табуды түсіндіру.

Кейбір оқушылар үшін:

•суреттер мен сызбалар бойынша күрделі теңдеулер құрастыру

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

•күрделі теңдеулердегі белгісіз компоненттерді қалай табуды түсіндіре алады.

Пəндік лексика жəне терминология.

Теңдеу, амалдар тəртібі, қосу мен азайтудағы компоненттер атаулары, теңдеулерді қысқарту

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

Талқылау:

« Теңдеуді жеңілдету» деген не?

Теңдеудің белгісіз компонентін атай аласың ба?

Белгісіз компонентті қалай табады?

Жазу:

Теңдеудің шешуін жəне оны тексеруді жазу.

Бағалау критерийлері

күрделі теңдеулерді шешеді.

күрделі теңдеулердегі белгісіз компонентті қалай табуды түсіндіреді

суреттер мен сызбалар бойынша күрделі теңдеулер құрастырады.

Құндылықтарды дарыту

Туған жерге деген сүйіспеншілігін арттыру, табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Музыка, еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Ноутбук, интер тақта

Бастапқы білім

Көбейту жəне бөлу амалдарының мағынасы, көбейту мен бөлудің өзара байланысы.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру

Ерте тұрып алам да,

Әрлі-берлі жүгірем.

Сосын тұра қалам да,

Оңға, солға бүгілем

Қызығушылықты ояту.

Отбасында қандай ұлттық тағамдар пісірілетіні туралы əңгіме жүргізеді.

Таңертең қандай жеп келгені туралы және адам ағзасына қаншалықты пайдалы екендігі туралы әңгіме жүргізу

Сабақтың ортасы

8-минут

5-минут

7-минут

Сергіту сәті

2 минут

5-минут

5-минут

–Бұл математикалық жазбалар қалай аталады?

–Теңдеулерді атаңдар.

-Теңдеу дегеніміз не?

Оларды түрліше оқыңдар.

Жаңа сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау

№1тапсырма. «Кім қалай ойлайды?» ЖЖ

Дескриптор.

Теңдеуді оқиды

Теңдеудің құрастырылуын айтады.

х+25=38

Дескриптор.

Теңдеуді оқиды

Теңдеудің құрастырылуын айтады

Ұқсастығы мен айырмашылығын айтады.

х+30=20+38

Т еңдеуді бірден шешуге болады ма?

Оқушыладың түсіндірмесін тыңдау.

Оқушыларға күрделенген теңдеуді қалай шешкендері туралы қорытынды жасау ұсынылады.

Күрделі теңдеулерді шешу алгоритімімен танысу.

1.Теңдеуге қара.

2.Қай бөлігін қысқартуға болатыны туралы ойлан.

3.Мүмкін есептеулерді орында.

4.Алынған қарапайым теңдеуді жаз.

5 .Теңдеуді шеш.

6.Тексеруді орында.

Бұл теңдеуді бірден шешуге болады ма?

Шешуге болатын өрнек бар ма?

Яғни күрделі теңдеуді жай теңдеуге айналдырып алу керектігін түсінеді.

Дəптердегі 1-тапсырманы орындайды. Теңдеулерді шеш.

х+9=48-30 56+у=65+35

х+9=18 56+у=100

х=18-9 у=100-56

х =9 у=44

9+9=48-30 56+44=65+35

30=30 100=100

Бағалау критерийлері

Теңдеуді ықшамдау дегеннің не екенін білемін.

Теңдеуді қысқарта аламын.

Белгісіз компонентті атай аламын.

Белгісіз компонентті қалай табуды білемін.

Теңдеуді шеше аламын жəне тексере аламын.

Д əптердегі 2 тапсырма – күрделірек деңгейде. Оқушыларға сурет бойынша теңдеу құру ұсынылады. Бұл тапсырманы алдыңғы тапсырманы қатесіз орындаған оқушыларға ұсынған жөн.

34+х=27+33 34+х=100

34+х=60 х=100-34

х =60-34 х=66

х =26 34+66=100

34+26=27+33

60=60

Дескриптор.

Күрделі теңдеуді құрастырады

Оны шешеді

Жай теңдеу құрастырады

Оны шешеді

Шешімін дұрыс табады

«Домино» ойыны

№3 Өрнектер жазып, олардың мәнін табады

(40+5)+(20-10)=55

(100-70)-10=20

(47-12)+(10-5)=40

(40+29)-30=39

80+(2+6)=88

(11+22)+50=83

Дескриптор.

Өрнек құрастырады

Мәнін табады.

№4 тапсырма

Дескриптор.

Кестенің қалай құрылғанын айтады

Бос орындарға ненің суретін

салатынын анықтайды

№5 тапсырма

Дескриптор.

Тиімді есепиеу тәсілін табады

Есептің мәнін табады

Оқулық

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

Дәптер

Сабақты соңы

1 минут

Кері байланыс

2 минут

Үйге тапсырма: 65- бет 2-тапсырма

Кері байланыс

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау

- Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

• Жұмыс дәптердегі №2 тапсырма

• Бас бармақ

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?