"Теңдік және теңсіздік"

Пәні: математика

Бөлім: «Теңдік және теңсіздік. Теңдеу. Қосу кестесін қолдану. Есептер.»

Бөлімше: Теңдік және теңсіздік.

Мектеп: Жалпы орта білім беретін Мереке «мектеп-балабақша» кешені

Сынып: 1 сынып

Мұғалімнің аты-жөні: Н.С.Курмашева

Сабақтың тақырыбы

Теңдік және теңсіздік.

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

1.2.2.1 теңдік және теңсіздікті, тура және тура емес теңдік пен теңсіздікті ажырату

1.5.2.2 «+», «-», «≠», «=», «>», «<» таңбаларды/ сандарды / белгісіз сан белгісін қолдану

Сабақтың мақсаттары

1. Теңдік және теңсіздікті, дұрыс және бұрыс теңдікті ажыратады;

2. Теңдік пен теңсіздікті белгі символын қолданып, құрастырады.

3. Өрнектерді салыстырады.

Бағалау критийлері

Тура және тура емес теңдіктерді анықтайды

-тура теңдіктерді анықтайды және тиісті бағанға жазады

-тура емес теңдіктерді анықтайды және тиісті бағанға жазады;

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсат

Терминология: теңдік, теңсіздік, тура, тура емес

Лексика: бірдей және бірдей емес, салыстыру, саны тең;

Диалог пен жазуға қажетті пайдалы тіркестер

-Мұның дәл сондай екенін қайдан білдік?

-Өлшеу нәтижесінде не болады?

-Таразы теңестірілмеген деген нені білдіреді?

- Дәл сондай мән шықты ма?

-Бұл (өрнек, мән) келесі өрнекке қарағанда үлкенірек, қарағанда /кішірек?

Себебін айта аласыз ба…?

• … таразы теңестірілген?

• … өрнектің бұл мәні анау мәніне қарағанда үлкенірек?

• … бір дұрыс жауаптан көбірек болуы мүмкін?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық /топтық, жұптық барысында/

Ашықтық /ҚБ аясында/

Құрмет көрсету /топтық, жұптық барысында/

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек /дәптермен жұмыс, боуямен жұмыс/

Жаратылыстану /оқулықпен жұмыс, көлем, пішін,масса/

Музыка /сергіту сәті аясында/

АКТ

Суреттер,интербелсенді тақтадан өз жауаптарын тексереді

Бастапқы білім

Заттарды салыстыра алады, теңдік, теңсіздік таңбаларымен ажыратады

Саралау

Тапсырма тәсілі арқылы саралау

Дереккөз арқылы саралау

Бағалау

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы сурет бойынша теңдік және теңсіздік құрастырған топтар бірін-бірі бағалайды;

Ынталандыру әдісі «Таразының құпиясы» тәжірибелік жұмыс барысында теңдік пен теңсіздікті анықтаған оқушыны «Жарайсың! Керемет!» деген сөздер арқылы бағалайды

жоспарланған

жоспарланған жаттығулар

ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1. Ширату кезеңі

«Атомдар мен молекулар» ойыны.Тең топтарға бөлінгендер теңдік болатыны,қыздар мен ұлдар бөлінгенде, бойларына қарай теңсіздік болатыны туралы балаларға айтылады.

Топқа бөлу:

Оқушылардың бойларына қарай 3 топқа бөлінеді. Ұзын бойлы, орта бойлы, аласа бойлы болып бөлінеді.

Сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау

1. Теңдік және теңсіздікті, дұрыс және бұрыс теңдікті ажыратамыз

2. Теңдік пен теңсіздікті белгі символын қолданып, құрастырамыз

3. Өрнектерді салыстырамыз

смайликтер

Сабақтың ортасы

7 мин

3 мин

5 мин

7 мин

2 мин

6 мин

Жаңа сабақ

«Таразының құпиясы» тәжірибелік жұмыс.

-Таразының оң жағына 3 монета, сол жағына 1 уыс монета салыңдар.

-Сендер не байқадыңдар?

-Таразы басы тең бе?

-Таразының бір табақшасы екіншісінен неге төмен түсті?

-Не себепті деп ойлайсыңдар?

-Осы көріністі қалай жазып көрсетуге болады?

-Таразы басы теңесу үшін не істеу керекпіз?

Оқушылардың жауабы тыңдалады.

ҚБ мұғалімнің бағалауы

Оқулықпен жұмыс.28 бет. Мұғалімнің түсіндіруі.

Топтық жұмыс «Хайуанаттар дүкені» ойыны.

Дереккөз арқылы саралау

Теңдік пе әлде теңдсіздік пе? Суреттерге қара. Қайсысы теңдік, қайсы теңсіздік? Суреттер арқылы теңдік құрастырады, теңсіздікті анықтайды.

ҚБ «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Топтық жұмыс. Тапсырма бойынша саралау

А-тобы: Сәйкестендіру бойынша дұрыс және бұрыс теңдікті ажыратады.

а) теңдік 3 ≠ 4;

ә) теңсіздік 2 = 2;

б) теңдік 5 ≠ 6.

в) теңдік 8 = 8;

г)теңдік 4 = 4

В-тобы:

Теңсіздік құрастыр. Таразыны қалай теңестіруге болады? Теңдік жаз.

С-тобы:«Ойлан, тап!»

4+5*1+6 Өрнектерді салыстырады

2+5 * 4+3

3+5*3+3

6+3*8+1

3+2*2+4

ҚБ «Өзін-өзі бағалау». АКТ көмегі арқылы өз жауаптарын тексереді. Әр дұрыс жауапқа 1 балл қойылады.

5 балл- ,

4 балл- ,

3 балл- жапсырады.

Сергіту сәті:

Қолдарыңды көтеріңдер –бір дейік

Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік

Қолды создық, басты бұрдық-екі деп

Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.

Алға, артқа қарадық та-үш дедік

Тағы жаңа жаттығулар істедік

Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып

Отырайық көңілді енді марқайтып.

Дәптермен жұмыс

Б елгілерді қой. Тапсырманың­ мақсаты — а) және ә) көлемді фигуралар тобының жұптарын салыстыру. Олардың арасына теңдік немесе теңсіздік белгілерін қою. Суреттің астына тиісті өрнекті жазады­.

б) және в) тапсырмасының екінші бөлігі деңгейлік­ тапсырмаға жатады. Білім деңгейі жоғары оқушылар теңдік пен теңсіздікті кеңістік фигуралардың көмегімен өз бетінше құрастыру керек. Фигуралар тобының­ арасына теңдік немесе теңсіздік белгілерінің тиістісін қойып жазу көзделеді.

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.

Бағалау критерийлері: Тура және тура емес теңдіктерді анықтайды

Тапсырма: Балбалаға теңдіктерді ажыратуға көмектес. Өрнектерді кестеге жаз.

3=3 5+3=8 3=4 10-4=6

7+3=9 5+4=8

Дескриптор:

-тура теңдіктерді анықтайды және тиісті бағанға жазады;

-тура емес теңдіктерді анықтайды және тиісті бағанға жазады;

ҚБ мұғалімнің бағалауы

Т аразы, монета

Суреттер

Музыкамен бірге қимыл жасалады

Жұмыс дәптері

топшама

Сабақтың соңы

3 мин

2 мин

Қорытынды. Жұптық жұмыс «Тез есепте!»

Уақытпен сандар мен өрнектерді салыстыру «≠», «=» символдарын пайдалану

3+2*3+3 5*5 6-3*6-2 8*5 7-1*9

5-1*6-2 7*9 4+2*2+4 9*9 6+3*4

ҚБ мұғалімнің бағалауы. Жұлдызша беру. Керемет жасыл, жақсы сары, толық емес қызыл.

Р ефлексия «Бағдаршам»

Бәрін түсіндім /жасыл түс/

- Сұрағым бар ? /сары түс/

- түсінбедім, қиын болды /қызыл/

Карточкалар

Бағдаршам

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

А. Дұрыс және бұрыс теңдіктерді сәйкестендіреді..

В. Белгі символын қолданып, теңдік пен теңсіздікті құрастырады.

С. Өрнектерді салыстырады, теңдік пен теңсіздікті ажыратады.

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай жоспарлайсыз?

• Атомдар мен молекулалар

• Таразының құпиясы

• Топтық жұмыс

• Екі жұлдыз, бір ұсыныс

• Өзін-өзі бағалау

• Қалыптастырушы бағалау

• Кері байланыс «Бағдаршам» әдісі

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

АКТ қолдануда уақытты ескеремін

Топтық жұмыс кезінде ережені сақта

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңы

1.Дереккөз арқылы саралау «Хайуанаттар дүкені» ойыны бойынша жаңа сабақты түсінуі сәтті шықты.

2: Тапсырма арқылы саралау

Ұжымдық жұмыс арқылы тәжірибе жасау тиімді болды.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Уақытты тиімді пайданалар едім.

2:Басқа да белсенді әдістерді қолдансам деп ойлаймын,

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

А деңгейіндегі оқушыларды сабаққа тарту үшін басқа әдістері қолдануым керек,