Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Пәні: математика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

сынып: 4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру; алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу; математика бойынша білім-білік жүйелерін игеру деңгейлерін тексеру; логикалық ойлауларын дамыту.

Сабақ мақсаттары

Бастауыш сыныптар үшін

Барлық оқушылар: теңдік,теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы ұғыммен танысады.

Көптеген оқушылар: Тапсырмаларды орындайды

Кейбір оқушылар: логикалық тапсырмамен жұмыс жасайды.

Тілдік мақсат

Периметр, см, км

Бағалау

критерийлері

1.Көбейту кестесін дұрыс қолдануы.

2.Фигуралардың ауданын есептеуі

3.Мәселе есептермен жұмыс жасауы.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір- бірін сыйлауға үйрету.

Пәнаралық байланыс

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

компьютер

Бастапқы білім

Оқушылар шамаларды пайдаланып, есептей алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы/сабақтың негігі бөлімі

Сабақтың соңы

Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.

№ 7, 8. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ: Ауызша жұмыс: 1. Математикалық диктант.

- 7 саны 91 –ден неше есе кем? (13)

- 68 шығу үшін 17-ні неше есе арттыру керек? (4)

- 8 шығу үшін 56-ны нешеге бөлу керек? (7)

- Азайғыш – 1000 , азайтқыш – 450 . Айырманың мәнін тап. (550)

- Бөлінгіш – 320. Бөлінді – 4. Бөлгіш нешеге тең? (80)

- Санның төрттен бір бөлігі 60-қа тең. Сан нешеге тең? (240)

№ 1. Жасырын санды ата.

Қосылғыш 785 135 710 425 808

Қосылғыш 43 125 290 245 92

Қосындының мәні 828 260 1000 670 900

Азайғыш 950 1000 285 400 925

Азайтқыш 190 690 215 201 25

Айырманың мәні 760 310 70 199 900

№ 6. Теңдеулерді шеш. (4 оқушы тақтада)

Ү. Өтілген материал бойынша жұмыс. Түсіндіріп шығару.

1). № 3. Есептерді әр түрлі тәсілмен шығару.

1 тәсіл. Амалдарды немесе өрнек бойынша есептеу.

Торкөз дәптер – 30 дана 70 дана Ш: 70 – 30 = 40 (жолды дәптер)

Жолды дәптер - ? дана Ж: 40 жолды дәптер.

2 тәсіл: Теңдеудің көмегімен есептеу. Теңдеу құрамыз:

Торкөз дәптер – 230 дана 230 + х = 570

Жолды дәптер - х дана 570 дана Х = 570 – 230

Х жолды дәптер сатып алдық дейік. Х = 340 (жолды дәптер)

Ж: 340 жолды дәптер

(ә, б тапсырмаларды орындап теңдік, теңсіздік туралы білімдерін қорытындылау.)

2). № 4. (3 топқа бөлініп, І топ – а, ІІ топ – ә, ІІІ топ – б.)

І сөреде – 45 кітап. Ш: 145 – (45 + 45 ∙ 2) = 10

ІІ сөреде - ? , 2 есе артық 145 кітап Ж: ІІІ сөреде 10 кітап бар.

ІІІ сөре- ?

3). Өздік жұмыс: № 5. Кестені пайдаланып, тура теңдіктер мен теңсіздіктер құрастыр.

165 : 5 < 29 ∙ 4 425 + 230 < 333 2 1000 – 111 > 150 – 117

Сергіту сәті

«Көңілді қалпақ» ойыны

Басына қалпақ түскен оқушы жеті байлықты табады табады.

Бірінші байлық - денсаулық.

Екінші байлық - еркіндік

Үшінші байлық - тіл байлық

Төртінші байлық - қайрат-күш

Бесінші байлық - ақ жаулық

Алтыншы байлық - балаңыз

Жетінші байлық - жүз саулық

№ 8. Өздік жұмыс. Фигуралардың периметрі мен ауданын тап.

Р = (5 + 3) ∙ 2 = 16 (см) S = 5 ∙ 3 = 15 (см2)

Р = 3 ∙ 4 = 12 (см) S = 3 ∙ 3 = 9 (см2) № 9 . шығармашылық жұмыс

Бүгінгі сабақта біз не істедік? Саған қайсы тапсырма қиын болды?

№ 2,7. 9, 11 бет.

Оқушылар күнделіктеріне жазады

Бүгінгі сабақ ұнады ма?

Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. Бағалау парақшасын толтырады

Таратпалар

Суреттер

оқулық

Саралау:-оқушаларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Көбейту кестесін жаттаудың әдісін үйретемін.

Ол үшін көбейту кестесіне байланысты таратпа таратамын.

Логикалық жұмбақ есептер айтамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

жеткізбесе,неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,неліктен?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Оқушылардың білімін анықтау үшін қойылған критерийлерге сай бағалау парақшасына белгілеп отырамын.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сергіту сәтін қолданамын.

Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?