Бөлім:

8.2C Химиялық реакциядағы энергиямен танысу

Педагогтің аты-жөні:

Сатыбалдиева Ақбөбек Сатыбалдықызы

Күні:

05.12

Сыныбы: 8 б

Қатысушылар саны: 22 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Термохимиялық реакциялар теңдеулері бойынша есептеулер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.1.5 -энергия өзгерісін бөлшектердің кинетикалық теориясы тұрғысынан түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Термохимиялық ұғымын біледі

Энергия өзгерісіне қатынасын сипаттайды.

Терхомиялық есептерді кинетикалық тұрғысынан түсіндіреді.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Топ ережесін еске түсіру.

Топтастыру.

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:

Фигуралар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру.

I – Үшбұрыштар тобы

II – Дөңгелектер тобы

III – Төртбұрыштар тобы

Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Фигуралар салынған конверт

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

1.Термохимиялық теңдеулердің жүзеге асуы?

2.Термохимиялық есептердің мәні?

3.Термохимиялық энергия алмасуы

А. Әрекеттесетін немесе түзілген заттардың массасы(зат мөлшері, көлемі) бойынша бөлінетін не сіңірілетін жылудың шамасын табу

1. Адам ағзасында жүретін глюкозаның 1 молінің тотығу үдерісі кезінде 2870 кДж жылу бөлетін болса, массасы 40 г глюкоза қанша жылу береді?

1)Берілгені:

Q_p=2870 кДж

v(глюкоза)=1 моль

m(глюкоза)=40 г

т/к: Q₁ -?

2)Шешуі:

40 г х кДж

C₆H₁₂O₆+6O₂=»6CO₂+6H₂O+2870 кДж

180 г

х=

Дескриптор:

Термохимиялық теңдеулер ұғымына түсінік береді-1 балл

Түзілген заттардың массасы бойынша жылу шамасын табады-1 балл

Реакция теңдеуін теңестіріп пропорция құрастырады-1 балл

Есеп шығарады-1 балл

Бөлінген энергия мәнін анықтайды – 1 балл

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

30 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады

Дескриптор:

Термохимиялық есептерді кинетикалық тұрғысынан түсіндіреді.-1 балл

Видеоролик

Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

2. зат мөлшері 50 моль ацетилен жанғанда қанша жылу шығады?

1)Берілгені:

v(C₂H₂)=50 моль

т/к: Q-?

2)Шешуі:

50 моль х кДж

2С₂H₂+5O₂=4CO₂+2H₂O+2514 кДж

х=

Дескриптор:

Есепті шығарады-1 балл

Реакцияның термохимиялық теңдеуін құрастырады-1 балл

ДК экраны

8-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Этиленнің жануының термохимиялық теңдеуі

С₂Н₄ + 3О₂ = 2СО₂ + 2Н₂О + 1400 кДж, егер реакцияға 336 л оттегі кірісетін болса, бөлінген жылудың мөлшері тап

Дескриптор:

Термохимиялық есептер шығарады-1 балл

Экзотермиялық, эндотермиялық реакцияларды анықтайды-1 балл

ДК экраны

8-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!