Тест тапсырмалары

Мұғалімнің аты жөні:

Шойынбетова Гүлнұр Сарсенбаевна

Мектеп:

М.Әбенова атындағы жалпы орта мектеп

Сабақтың тақырыбы

Өсімдіктер әлемі және жануарлар дүниесін қорғау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.3.4.5 Өсімдік әлемі мен жануарлар дүниесін қорғау қажеттілігін дәлелдейді, қорғау жолдарын ұсынады.

Сабақтың мақсаты

Оқушыларрдың ойлау әрекеттерін әрі қарай дамытып, ғаламтор мәліметтерін және мәтіндерді пайдалана отырып, Өсімдіктер мен жануарлар құрамы мен құрлымы, табиғат жағдайлары, таралуына сипаттама береді.

Бағалау критериі

Білу: -Өсімдіктер мен жануарлар туралы жалпы түсінік бар, тақырып туралы біледі.

Түсіну: -Өсімдіктер мен жануарлардың табиғаттағы маңыздылығын түсінеді;

Талдау: Өсімдіктер мен жануарлардың құрылымына талдау жасайды, негізгі түрлерін анықтайды.

- Жинақтау:

- Тақырып туралы алған білімдерін меңгереді;

-Өсімдіктер мен жануарлардың маңыздылығын анықтап, алған білімдерін өмірде қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

-Оқушылар ауызша және жазбаша сөйлеу нормаларын сақтай отырып, өз ойларын жинақы және логикалық сабақтастықта жеткізе алады;

-Бейне ақпараттар негізінде сұрақтарға толық жауап бере алады;

-Өсімдіктер мен жануарлар атауларының дұрыс айтылуын және жазылуын, үш тілдегі аудармасымен жұмыс істей алатын болады;

Құндылықтарға баулу

«Рухани жаңғыру» ұлттық идеясының құндылықтары, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік,құрмет,ынтымақтастық,еңбек пен шығармашылық,ашықтық және өмір бойы оқып- үйрену.

Пәнаралық байланыс

Биология-жануарлар мен өсімдіктердің өмір сүру ортасын және құрылымын анықтайды;

Экология-өсімдіктер мен жануарлардың қоршаған ортаға әсерін анықтайды;

Алдыңғы білім

Жануарлар мен өсімдіктер туралы дүниетанудан,жаратылыстанудан біледі. Тақырып бойынша бастапқы білім бар.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

1. Ұйымдастыру кезеңінде оқушылар арасында ынтымақтастық атмосферасын қалып-тыстыру, «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады.

1. «Қорық»

2.«Қорықша»

3.«Ұлттық саябақтар»

Әр топ топбасшыларын сайлайды және топтық жұмыстар кезіндегі ережелерді мұғалім таныстырады.

Үй тапсырмасы: «Мұхиттардың органикалық әлемі»

«Ақылды доп» әдісі, әр топтың басшысы тұрып доп лақтыру арқылы келесі топқа сұрақ қояды..

1 - топқа: Мұхиттардың тіршілік ортасына жалпы шолу?

2 – топқа: Мұхиттарда тіршіліктің таралуының маңызы?

3 – топқа: Организмдердің мұхиттағы тіршілікке бейімделуі?

Тапсырма:

Әрбір топта екі оқушы – мәтінге жалпы шолу;

екі оқушы – жер, су, термин атауларымен жұмыс;

екі оқушы – сандармен жұмыс;

https://kk.wikipedia .org/wiki/

карта,оқулық

Сабақтың ортасы

20-мин

«Сергіту сәті». «Жануарлар әлемі»

«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтар қою

1.Бейнероликтен нені көрдік?

2.Балалар не себепті жануарлар әлемі туралы бейнеролик тамашаладық?

ЖАҢА САБАҚ: «Өсімдіктер әлемі, жануарлар дүниесін қорғау»

ЭЛЕКТРОНДЫ ОҚУЛЫҚ. Өсімдіктер жануарлар дүниесі туралы мәлімет беріледі.Интерактивті тақтадан

«Көпір» әдісі

Әрбір топтан бір оқушы келесі топтың жанына барып сұрақтар қояды. Жауап берген оқушы келесі топқа барып сұрақ қойады.

1 – топқа

1.Биосфераның жахандық өзгеруіне мысал келтір?

2.Ерекше қорғалатын аумақтар?

3.Қазақстанда табиғаттың қорғалуына мысал келтір?

2 – топқа

1.Мемлекетік табиғи парк?

2.Мемлекеттік табиғи қорықша?

3.Мемлекеттік табиғи қорық?

3 – топқа

1.Қазақтанның Қызыл кітабы дегеніміз не?

2.Қызыл кітапқа енген сүтқоректілер саны?

3.Қызыл кітапқа енген құстар,бауырымен жорғалаушылар саны?

ОҚУЛЫҚПЕН ЖҰМЫС

Әр топ мәтінді оқып сұрақтар жасайды. «Қар кесегі» Әрбір топ берілген мәтін бойынша парақшаларға сұрақтар жазып бір-біріне лақтырады.

Бейнеролик: www.youtube.com

сайты.

«Google traslaite» қосымшасы

8-сынпқа арналған электронды оқулық

Дүние жүзі саяси картасы

8 - сыныпқа арналған оқулық

Сабақтың соңы

10-мин

1 .Ерекше қорғалатын табиғи аумақтардың міндеттері ?

2.Қазіргі кездегі жахандық экологиялық мәселелер?

3.Қазақстандағы қорықтар саны?

4.Қорықшалар саны?

5.Ұлттық парктерге мысал келтір?

6.Табиғи ескерткіштерге мысал келтір?

Бағалау:Қритериалды бағалау кестесін толтырып таныстырамын. «Білім ағашы» кері байланыс

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

Саралау

Бағалау

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай А, В, С деңгейіндегі тапсырмалар;

• “А” деңгейіндегі оқушыларға: Мәтінмен жұмыс жасайды,тапсырмаларды толық орындайды,термин сөздерді,ағылшын,орыс тілінде еркін оқи алады;

• “В” деңгейіндегі оқушыларға: Атлас,кескін картамен жұмыс жасайды.Тапсырмаларды толық орындауға тырысады.Мәтіндегі жер-су, атауларымен жұмыс жасайды.

• “С” деңгейіндегі оқушыларға: Мәтіндегі сандармен жұмыс жасап,жазып оқып береді.Картадан кейбір нысандарды көрсетеді;

Мәтінмен жұмыс;

Оқулықпен жұмыс;

Картамен жұмыс;

Ауызша,жазбаша сұрақтар арқылы.

Интерактивті тақтаны пайдалану барысында техника қауіпсіздігін сақтау.

Іс-әрекеттердің ауысуы, барысында шаршауды төмендету үшін мұғалімге қозғалыстар және көру бұрышын өзгерту;

Сабақ бойынша рефлекция

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?