Курс Олимпиада Дайын ҚМЖ ЖИ көмекші Материалдар
Аттестация Іс-шаралар Байқау Турнир Орталық туралы
Материалдар Журнал Көпшілік талқылауына арналған
білім беру бағдарламаларының белсенді жобалары Орталық туралы
ЖИ көмекші
Қауымдастық

“Тіл дамытуға арналған ЖИ мен ойындар”

Тақырып бойынша 11 материал табылды

“Тіл дамытуға арналған ЖИ мен ойындар”

Материал туралы қысқаша түсінік
Ұсынылып отырған оқулық қазіргі заман талабына сай білім беру саласындағы жаңашыл оқытушыға қойылатын талап та жаңашыл болатыны сөзсіз. Оқытушы алдындағы басты міндет оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп және жаңа педагогикалық технологияларды меңгере отырып, еліміздің жарқын болашағын жасайтын білімді де білікті, бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру. Жаңа технологияларды меңгеру мұғалімнің кәсіптік, рухани, азаматтық және басқа да көптеген адами келбетінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді, өзін – өзі дамытып, оқу үрдісін тиімді ұйымдастыруға көмектеседі. Бүгінгі күні инновациялық әдістер мен ақпараттық технологиялар қолдану арқылы оқушының ойлау қабілетін арттырып, ізденушілігін дамытып, қызығушылығын тудыру, белсенділігін арттыру ең негізгі мақсат болып айқындалады.
Материалдың қысқаша нұсқасы


“Жамбыл облысы əкімдігінің білім басқармасы

Тараз қаласы білім бөлімінің №54 орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесі









Авторлық бағдарлама


“Тіл дамытуға арналған ЖИ мен ойындар”









Бағдарламаны құрастырғандар:

Абыхан Мақпал Бегімбайқызы

Тайхожаева Жұлдыз Бейсенбайқызы














Тараз 2025 жыл


ƏОЖ 379

КБЖ 74.262.27

Ж 19

Тараз қаласы № 54 орта мектеп көшесі; Шакирова №82

Бағдарламаны құрастырғандар:бастауыш сынып мұғалімдері, Абыхан Мақпал Бегімбайқызы Тайхожаева Жұлдыз Бейсенбайқызы

  • Алматы: «Білім әлемі» редакциясы, 2025ж.

Пікір берушілер:

Карсыбаева Раиса Канабековна – Қазақ Ұлттық қыздар педагогикалық университетінің оқытушысы, п.ғ.к., қауымдастырылған профессор м.а.

Текесбаева Анар – Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің «Педагогика және психология» кафедрасының кандидаты

ISBN 978 - 601 - 341 - 501 – 14

Ұсынылып отырған оқулық қазіргі заман талабына сай білім беру саласындағы жаңашыл оқытушыға қойылатын талап та жаңашыл болатыны сөзсіз. Оқытушы алдындағы басты міндет

оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп және жаңа педагогикалық технологияларды меңгере отырып, еліміздің жарқын болашағын жасайтын білімді де білікті, бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру. Жаңа технологияларды меңгеру мұғалімнің кәсіптік, рухани, азаматтық және басқа да көптеген адами келбетінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді, өзін – өзі дамытып, оқу үрдісін тиімді ұйымдастыруға көмектеседі. Бүгінгі күні инновациялық әдістер мен ақпараттық технологиялар қолдану арқылы оқушының ойлау қабілетін арттырып, ізденушілігін дамытып, қызығушылығын тудыру, белсенділігін арттыру ең негізгі мақсат болып айқындалады.

ƏОЖ 379

КБЖ 74.262.27

Ж 19


ISBN 978 - 601 - 341 - 501 – 14

© Абыхан Мақпал Бегімбайқызы

© Тайхожаева Жұлдыз Бейсенбайқызы

© ИП «Білім әлем»




ТҮСІНІК ХАТ

1. Бағдарлама өзектілігі

Қазіргі таңда бастауыш сынып оқушыларының сөздік қоры мен тіл байлығының төмендігі – білім беру саласындағы өзекті мәселелердің бірі. Еркін сөйлеу, сауатты жазу, ойды нақты жеткізе білу – функционалдық сауаттылықтың маңызды көрсеткіштері. Бұл мәселені шешудің тиімді жолдарының бірі – оқытуда ойын элементтері мен жасанды интеллект құралдарын қолдану. Аталған бағдарлама балалардың қызығушылығын оята отырып, олардың тілдік дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

2. Ғылыми-әдістемелік деңгейі

Бағдарлама білім беру стандарты мен тіл дамытудағы заманауи әдістемелерге сүйеніп әзірленді. Бастауыш сынып жасына сай оқыту психологиясы мен педагогикасы, жас ерекшеліктері ескерілді. Тапсырмалар Блум таксономиясы, құзыреттілік тәсіл және ойын арқылы оқыту әдістеріне негізделген.

3. Жаңашылдығы

Бағдарламаның жаңашылдығы – тіл дамыту процесіне жасанды интеллект құралдарын (мысалы, AI-сөйлеу тренажерлері, мәтін генераторлары, дыбыстық көмекшілер) кіріктіруінде. Сонымен қатар, тілдік тапсырмалар интерактивті ойын түрінде ұсынылып, оқушылардың белсенділігін арттырады.

4. Педагогикалық орындылығы

Бағдарлама мектеп жағдайында, компьютерлік сыныптарда немесе планшет, интерактивті тақта секілді заманауи құралдары бар сыныптарда оңай жүзеге асады. Мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаулықтар, тапсырмалар жиынтығы мен ұсынылған платформалар жұмысты жеңілдетеді.

5. Теориялық маңыздылығы

Бағдарлама тіл дамытудың теориялық негіздеріне сүйенеді: сөйлеу әрекеті, лексикалық және грамматикалық қабілеттер, фонетикалық дағдылар мен байланыстырып сөйлеуді дамыту жолдары қарастырылған.

6. Практикалық маңыздылығы

Бағдарлама аясында оқушылар сөйлеу, тыңдау, жазу және оқу дағдыларын меңгере отырып, сауатты, еркін, мәнерлі сөйлеуге үйренеді. Әрбір тапсырма практикалық әрекетке бағытталған.

7. Мақсаттары мен міндеттері

Мақсаты:
2-сынып оқушыларының тілдік қорын байытып, сауатты сөйлеу және жазу дағдыларын дамытуда ойын және жасанды интеллект технологияларын тиімді қолдану.

Міндеттері:

  1. Оқушылардың сөздік қорын кеңейту.

  2. Сауатты жазу және сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

  3. Тыңдау мен түсіну қабілеттерін дамыту.

  4. Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

  5. Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру.

  6. Тілдік материалды визуализациялау арқылы есте сақтау қабілетін жетілдіру.

  7. Жазылым, айтылым, тыңдалым және оқылым әрекеттерін жүйелі дамыту.

  8. Жеке, жұптық және топтық жұмыстар арқылы коммуникативтік дағдыларды жетілдіру.

8. Күтілетін нәтижелер және тексеру тәсілдері

Күтілетін нәтижелер:

  1. Оқушы сөздік қоры артады, жаңа сөздерді дұрыс қолданады.

  2. Сөйлем құрау, әңгімелеу, сипаттау қабілеттері дамиды.

  3. Сауатты жазу деңгейі көтеріледі.

  4. Жасанды интеллект құралдарын меңгереді.

Тексеру тәсілдері:

  1. Жазбаша және ауызша тапсырмалар арқылы диагностика.

  2. Микрожобалар мен презентациялар.

  3. Тілдік ойын нәтижелері.

  4. Электрондық тесттер мен бақылау жұмыстары.

  5. Оқушы портфолиосын талдау.

9. Апробациялау

Бағдарлама 2-сынып оқушылары арасында 3 айлық сынақтан өткізіліп, нәтижелері бойынша кері байланыс алынып, жетілдірілді. Мұғалімдер мен оқушылардың оң пікірлері, оқушылардың тілдік деңгейінің айқын өсуі байқалды.

10. Ақпараттық-әдістемелік бөлімі (6 бағыт)

  1. Тілдік жаттығуларға арналған әдістемелік нұсқаулықтар.

  2. Ойын үлгілері мен сценарийлері.

  3. ЖИ қолдануға арналған нұсқаулық (мысалы, AI құралдар тізімі).

  4. Интерактивті тапсырмалар базасы.

  5. Бақылау және бағалау құралдары.

  6. Мұғалімге арналған презентациялар мен визуалды материалдар.

11. Оқытуды ұйымдастыруға әдістемелік нұсқаулар

  • Аптасына 1-2 рет қосымша сабақ немесе үйірме ретінде өткізуге болады.

  • Жаңа тақырыптарды меңгертуде немесе қайталау кезеңінде қолдану тиімді.

  • Сабақ құрылымы: мотивациялық ойын – негізгі тілдік тапсырма – ЖИ арқылы кері байланыс.

12. Нормативтік бөлімі

Бағдарлама ҚР орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына, 2-сыныптың оқу бағдарламасына және тілдік білім мазмұнына сәйкес әзірленді. Авторлық бағдарлама қосымша білім беру, факультатив немесе үйірме сабағы ретінде қолдануға жарамды.






Тұрақтылау-мазмұндық бөлімі


№

Тақырып

Сағат саны

1

· Сөздік қорды байыту (1 сағат)
Ойын түрлері арқылы жаңа сөздер мен фразаларды меңгеру.

1- сағат

2

· Жазу дағдыларын дамыту (1 сағат)
Қарапайым сөйлемдер құрастыру және оларды жазу.

1- сағат

3

· Сөйлеу дағдыларын дамыту (1 сағат)
Жасанды интеллектпен диалог жүргізу, сұрақтарға жауап беру.

1- сағат

4

· Сөз тіркестерін құрастыру (1 сағат)
Сөздерді дұрыс байланыстырып, қарапайым сөйлемдер құрастыру.

1- сағат

5

· Ойын арқылы сөздерді дұрыс қолдану (1 сағат)
Сөздерді қолданудағы қателерді түзету және жаңа сөздерді белсенді қолдану.

1- сағат

6

· Мәтін құрастыру (2 сағат)
Мәтіннің құрылымы (тақырып, кіріспе, негізгі ой, қорытынды). Мәтін құрастыру бойынша ойындар.

1- сағат

7

· Диалог жасау (1 сағат)
Жасанды интеллектке сұрақ қою, жауап алу. Сөйлеу қарым-қатынасын дамыту.

1- сағат

8

· Жазбаша тапсырмаларды орындау (1 сағат)
Оқушыларға қызықты мәтіндер жаздыру, мәтінді ретке келтіру.

1- сағат

9

· Тілдік нормалар мен ережелер (1 сағат)
Қате қолданылған сөздерді түзету, дұрыс сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

1- сағат

10

Қысқа әңгімелер жазу (1 сағат)
Қысқаша әңгіме немесе ертегі құрастыру.

1- сағат

11

Ойындар арқылы сөйлем құрастыру (1 сағат)
Сөйлемдер құрастыруда ойын әдістерін пайдалану.

1- сағат

12

Қысқа сұхбат жүргізу (1 сағат)
Сұхбат құру және жасанды интеллект көмегімен дұрыс жауаптар алу.

1- сағат

13

Әңгіме жазу мен сөйлеуді үйлестіру (1 сағат)
Өз ойыңды жазу арқылы дұрыс баяндау дағдысын дамыту.

1- сағат

14

Фонетикамен жұмыс (1 сағат)
Дыбыс жаттығулары арқылы дұрыс айтуды дамыту.

1- сағат

15

Топпен жұмыс – шығармашылық тапсырмалар (2 сағат)
Топтар арасында тақырып бойынша сөздік қорды кеңейту.

1- сағат

16

Рефлексия және өзін-өзі бағалау (1 сағат)
Оқушылардың өз жұмыстарын бағалауы мен талқылауы.

1- сағат

17

Тақырып бойынша қысқаша мәтін жазу (1 сағат)
Оқушыларға тақырып беріп, мәтін жазуды үйрету.

1- сағат

18

Диалог пен мәтін арасындағы байланысты түсіну (1 сағат)
Диалог жазу арқылы мәтіннің ішкі құрылымын түсіну.

1- сағат

19

Жазба жұмыстарын тексеру және түзету (1 сағат)
Оқушылардың жазба жұмыстарын бағалау және дұрыс емес сөздерді анықтау.

1- сағат

20

Ойындар арқылы грамматикалық ережелерді қайталау (1 сағат)
Грамматикалық ережелер мен тіл нормаларын ойын арқылы бекіту.

1- сағат

21

· ЖИ құралдарымен жұмыс (2 сағат)
Жасанды интеллекттің көмегімен сөйлеу дағдыларын дамыту.

1- сағат

22

· Шығармашылық жұмыстар (1 сағат)
Көркем сөздерді қолдана отырып, шығармашылық жазу.

1- сағат

23

· Қазіргі заманға сай сөздерді қолдану (1 сағат)
Заманауи сөздер мен терминдерді дұрыс пайдалану.

1- сағат

24

· Суретке қарап мәтін жазу (1 сағат)
Суретке қарап, сол бойынша әңгіме немесе сипаттама құру.

1- сағат

25

· Қосымша тапсырмалар: мәтін түзету (1 сағат)
Берілген мәтіндерді тексеру және түзету жұмыстарын жүргізу.

1- сағат

26

· Жазбаша шығармаларды қорғау (1 сағат)
Өз жұмыстарын таныстыру және пікірлер алу.

1- сағат

27

· Жазу мен сөйлеу арасындағы байланысты нығайту (1 сағат)
Сөйлеу және жазу дағдыларын біріктіру.

1- сағат

28

· Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін қолдану (1 сағат)
Оқушыларға жаңа сөздерді сөйлеуде қолдануға үйрету.

1- сағат

29

· Интерактивті тапсырмалар арқылы қайталау (1 сағат)
Ойындар мен тесттер арқылы алған білімді қайталау.

1- сағат


30

· Жасанды интеллектпен ойнау және қарым-қатынас жасау (1 сағат)
AI-мен диалог жүргізу, білімдерін тексеру

1- сағат

31

· Жазу дағдыларын соңғы рет бекіту (1 сағат)
Өз ойларын анық жазу және толық сөйлемдер қолдану.

1- сағат

32

· Сөйлеу дағдыларын дамытуды аяқтау (1 сағат)
Қысқаша эссе жазу және оның қорытындысын талқылау.

1- сағат

33

· Топтық жобалар: әңгімені жалғастыру (2 сағат)
Әңгіме басталып, оны топтар жалғастырады.

1- сағат

34

· ЖИ қолдану арқылы қорытынды тест (2 сағат)
Жасанды интеллект арқылы барлық дағдыларды тексеру.

1- сағат














Нормативті бөлім

Күнтізбелік тақырыптық жоспар аптасына -1 сағаттан 34 сағат.

р/с

Бөлім Бөлімше Тақырып

Оқу мақсаты

Сағат саны

Білім нәтижесі

Барлығы

Лекция/Теория/ Практика1

Тәжірбие -2


1

· Сөздік қорды байыту (1 сағат)
Ойын түрлері арқылы жаңа сөздер мен фразаларды меңгеру.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру.

2

· Жазу дағдыларын дамыту (1 сағат)
Қарапайым сөйлемдер құрастыру және оларды жазу.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру.

3

· Сөйлеу дағдыларын дамыту (1 сағат)
Жасанды интеллектпен диалог жүргізу, сұрақтарға жауап беру.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру.

4

· Сөз тіркестерін құрастыру (1 сағат)
Сөздерді дұрыс байланыстырып, қарапайым сөйлемдер құрастыру.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру.

5

· Ойын арқылы сөздерді дұрыс қолдану (1 сағат)
Сөздерді қолданудағы қателерді түзету және жаңа сөздерді белсенді қолдану.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

6

· Мәтін құрастыру (2 сағат)
Мәтіннің құрылымы (тақырып, кіріспе, негізгі ой, қорытынды). Мәтін құрастыру бойынша ойындар.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

7

· Диалог жасау (1 сағат)
Жасанды интеллектке сұрақ қою, жауап алу. Сөйлеу қарым-қатынасын дамыту.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

8

· Жазбаша тапсырмаларды орындау (1 сағат)
Оқушыларға қызықты мәтіндер жаздыру, мәтінді ретке келтіру.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

9

· Тілдік нормалар мен ережелер (1 сағат)
Қате қолданылған сөздерді түзету, дұрыс сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

10

Қысқа әңгімелер жазу (1 сағат)
Қысқаша әңгіме немесе ертегі құрастыру.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

11

Ойындар арқылы сөйлем құрастыру (1 сағат)
Сөйлемдер құрастыруда ойын әдістерін пайдалану.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

12

Қысқа сұхбат жүргізу (1 сағат)
Сұхбат құру және жасанды интеллект көмегімен дұрыс жауаптар алу.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

13

Әңгіме жазу мен сөйлеуді үйлестіру (1 сағат)
Өз ойыңды жазу арқылы дұрыс баяндау дағдысын дамыту.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

14

Фонетикамен жұмыс (1 сағат)
Дыбыс жаттығулары арқылы дұрыс айтуды дамыту.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

15

Топпен жұмыс – шығармашылық тапсырмалар (2 сағат)
Топтар арасында тақырып бойынша сөздік қорды кеңейту.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

16

Рефлексия және өзін-өзі бағалау (1 сағат)
Оқушылардың өз жұмыстарын бағалауы мен талқылауы.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

17

Тақырып бойынша қысқаша мәтін жазу (1 сағат)
Оқушыларға тақырып беріп, мәтін жазуды үйрету.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

18

Диалог пен мәтін арасындағы байланысты түсіну (1 сағат)
Диалог жазу арқылы мәтіннің ішкі құрылымын түсіну.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

19

Жазба жұмыстарын тексеру және түзету (1 сағат)
Оқушылардың жазба жұмыстарын бағалау және дұрыс емес сөздерді анықтау.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

20

Ойындар арқылы грамматикалық ережелерді қайталау (1 сағат)
Грамматикалық ережелер мен тіл нормаларын ойын арқылы бекіту.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

21

· ЖИ құралдарымен жұмыс (2 сағат)
Жасанды интеллекттің көмегімен сөйлеу дағдыларын дамыту.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

22

· Шығармашылық жұмыстар (1 сағат)
Көркем сөздерді қолдана отырып, шығармашылық жазу.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

23

· Қазіргі заманға сай сөздерді қолдану (1 сағат)
Заманауи сөздер мен терминдерді дұрыс пайдалану.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

24

· Суретке қарап мәтін жазу (1 сағат)
Суретке қарап, сол бойынша әңгіме немесе сипаттама құру.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

25

· Қосымша тапсырмалар: мәтін түзету (1 сағат)
Берілген мәтіндерді тексеру және түзету жұмыстарын жүргізу.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

26

· Жазбаша шығармаларды қорғау (1 сағат)
Өз жұмыстарын таныстыру және пікірлер алу.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

27

· Жазу мен сөйлеу арасындағы байланысты нығайту (1 сағат)
Сөйлеу және жазу дағдыларын біріктіру.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

28

· Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін қолдану (1 сағат)
Оқушыларға жаңа сөздерді сөйлеуде қолдануға үйрету.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

29

· Интерактивті тапсырмалар арқылы қайталау (1 сағат)
Ойындар мен тесттер арқылы алған білімді қайталау.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

30

· Жасанды интеллектпен ойнау және қарым-қатынас жасау (1 сағат)
AI-мен диалог жүргізу, білімдерін тексеру

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

31

· Жазу дағдыларын соңғы рет бекіту (1 сағат)
Өз ойларын анық жазу және толық сөйлемдер қолдану.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

32

· Сөйлеу дағдыларын дамытуды аяқтау (1 сағат)
Қысқаша эссе жазу және оның қорытындысын талқылау.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

33

· Топтық жобалар: әңгімені жалғастыру (2 сағат)
Әңгіме басталып, оны топтар жалғастырады.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

34

· ЖИ қолдану арқылы қорытынды тест (2 сағат)
Жасанды интеллект арқылы барлық дағдыларды тексеру.

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

1

1


Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру


Оқу- әдістемелік бөлім


Сабақ №1

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сөздік қорды байыту

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

Тапсырма 1: "Сөздерді табу" (Жасанды интеллект қосу)

Мақсаты: Оқушылардың жаңа сөздерді табу және дұрыс қолдану дағдыларын дамыту.

Жүрісі:

  1. Оқушыларға жасанды интеллект арқылы сұрақ қойылады (мысалы, "Сенің сүйікті табиғат көрінісің қандай?").

  2. Оқушылар жауап бергенде, жасанды интеллект (ЖИ) олардың жауаптарын тексереді және ұсынылған сөздерді кеңейтеді (мысалы, "табиғат", "көрініс", "әсем", "жасыл", "құстар", "ағаштар" т.б.).

  3. Жауапты кеңейту үшін оқушылар өздерінің ойларымен осы сөздермен сөйлемдер құрастырады. Мысалы, "Менің сүйікті табиғат көрінісім - жасыл ағаштар мен құстардың әні."

Күтілетін нәтиже: Оқушылардың сөздік қоры кеңейіп, жаңа сөздерді сөйлемдерде қолдану дағдылары артады.

Shape1

Тапсырма 2: "Топтастыру ойыны" (Жасанды интеллект қосу)

Мақсаты: Оқушылардың сөздер мен сөз тіркестерін топтастыру қабілеттерін арттыру.

Жүрісі:

  1. Оқушыларға жасанды интеллект (ЖИ) әр түрлі тақырыптар бойынша бірнеше сөздер ұсынады (мысалы, "жылы", "қыс", "салқын", "жаңбыр", "күн").

  2. Оқушылар осы сөздерді әртүрлі топтарға бөлу керек (мысалы: "жылы" мен "қыс" - ауа райы туралы, "жаңбыр" мен "салқын" - жауын-шашын).

  3. Топтастырудан кейін, оқушылар бұл сөздерді қатысты сөйлемдерде қолдануға тырысады.

Күтілетін нәтиже: Оқушылардың сөздік қорлары кеңейіп, жаңа сөздер мен сөз тіркестерін сөйлемдерде қолдана білу дағдылары қалыптасады.

Shape2

Тапсырма 3: "Сөз ойыны" (Жасанды интеллект қосу)

Мақсаты: Оқушылардың сөйлеу дағдыларын және сөздерді дұрыс қолдану қабілеттерін дамыту.

Жүрісі:

  1. Оқушыларға жасанды интеллект бір сөз ұсынады (мысалы, "күз").

  2. Жасанды интеллект оқушылардан осы сөзге қатысты 3 сөйлем құрауды сұрайды. Мысалы, "Күзде ағаштардың жапырақтары түседі."

  3. Оқушылар жауап бергеннен кейін, ЖИ олардың сөйлемдерін тексеріп, дұрыс қолданылған сөздер мен сөз тіркестері үшін кері байланыс береді.

Күтілетін нәтиже: Оқушылардың сөйлеу дағдылары жетіліп, олардың сөздік қорлары жаңа сөздермен толықтырылады.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №2

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жазу дағдыларын дамыту

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

Тапсырма 1: "Суретке қарап әңгіме құрастыр"

Мақсаты: Баланың ойлау, сипаттау, сөйлем құрау және логикалық байланыс жасау дағдысын дамыту.

Нұсқау:
Мұғалім немесе Жасанды интеллект бір көріністің суретін көрсетеді (мысалы, күз мезгілі, балалар саябақта ойнап жүр, т.б.).

Оқушының тапсырмасы:

  • Суретке 3-4 сөйлемнен тұратын шағын әңгіме құрастыру.

  • Әңгімеде кім?, не істеді?, қайда?, қашан? деген сұрақтарға жауап болуы керек.

Мысал:
«Күз келді. Ағаштардың жапырақтары сары және қызыл түске боялды. Балалар бақта жапырақ теріп жүр. Күн ашық, бірақ салқын.»

Shape3

✅ Тапсырма 2: "Сөйлемді толықтыр"

Мақсаты: Грамматикалық дұрыс сөйлем құрауға үйрету.

Нұсқау: Оқушыларға аяқталмаған сөйлемдер беріледі. Олар оны өз ойынша толықтырып жазады.

Мысалдар:

  1. Мен мектепке барғанда...

  2. Менің сүйікті тағамым – бұл...

  3. Көктемде ауа райы...

Жасанды интеллект оқушылар жазған сөйлемдердің дұрыс құрылуын тексеріп, ұсыныс береді (қажет болса).

Shape4

✅ Тапсырма 3: "Хат жазамыз!"

Мақсаты: Жеке көзқарасын білдіру, байланыс орнату, жазбаша тіл стилін меңгерту.

Нұсқау: Оқушыларға бір кейіпкерге (мысалы, досы, ертегі кейіпкері, мұғалім) хат жазу ұсынылады.

Мысал: «Сүйікті ертегі кейіпкеріңе хат жаз. Оған не айтқың келеді? Сұрақ қой немесе алғыс айт.»

Хат құрылымы:

  • Сәлемдесу

  • Негізгі бөлім

  • Қоштасу

Shape5

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №3

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сөйлеу дағдыларын дамыту

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: "Сиқырлы дорба" ойыны

Мақсаты: Сөздік қорын молайту, сөйлем құрап айтуға үйрету.

Нұсқау: Мұғалім "сиқырлы дорбаға" түрлі заттардың макеттерін немесе суреттерін салады (мысалы, алма, қалам, доп, гүл, т.б.).
Оқушы дорбадан бір затты таңдап алып, сол зат туралы 2-3 сөйлеммен айтып береді.

Мысал:
– Менің қолымда – алма.
– Ол қызыл түсті, дәмі тәтті.
– Алманы күнде жеген пайдалы.

? AI құралы арқылы – оқушы айтқан сөйлемдерді дыбыстап тыңдай алады немесе интерактивті суреттермен жұмыс істей алады.

Shape6

✅ Тапсырма 2: "Сұрақ – жауап шеңбері"

Мақсаты: Диалогтік сөйлеу, сұрақ қою және жауап беру дағдысын дамыту.

Нұсқау:
Оқушылар жұптасып, бір-біріне кезекпен сұрақ қояды және жауап береді. Сұрақтар қарапайым болу керек.

Мысал сұрақтар:
– Сенің атың кім?
– Қайда тұрасың?
– Қандай ойыншықты жақсы көресің?
– Сенің сүйікті асың қандай?

? AI-чат серіктесі рөлінде болып, оқушымен сұрақ-жауап диалог жүргізу арқылы жаттықтыруы мүмкін.

Shape7

✅ Тапсырма 3: "Суреттегі әңгімені айтып бер"

Мақсаты: Байқағыштық пен сөйлеу қабілетін жетілдіру.

Нұсқау:
Оқушыға бір көріністің суреті ұсынылады (мысалы, балалар бақта ойнап жүр).
Ол суретке қарап не болып жатқанын әңгімелеп береді.

Бағыттаушы сұрақтар:

  • Суретте кімдер бар?

  • Олар не істеп жатыр?

  • Ауа райы қандай?

  • Сен де осындай сәтте болдың ба

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №4

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сөз тіркестерін құрастыру

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

Тапсырма 1: “Сәйкестендір” ойыны

Мақсаты: Зат есім мен сын есімді байланыстырып, сөз тіркесін құрастыру.

Нұсқау:
Екі баған беріледі. Бірінші бағанда – зат есімдер, екінші бағанда – сын есімдер. Оқушы әр зат есімге лайықты сын есімді таңдап, сөз тіркесін құрайды.

Мысал:

Зат есім

Сын есім

үй

үлкен

гүл

әдемі

кітап

қызықты

Жауап үлгісі: үлкен үй, әдемі гүл, қызықты кітап

Shape8

✅ Тапсырма 2: “Суретке қарап сөз тіркесін құрастыр”

Мақсаты: Сурет бойынша сөйлеу әрекетін дамыту және сөз тіркесін құрастыру.

Нұсқау:
Оқушыға сурет ұсынылады (мысалы: бала доп ойнап жүр, қыз гүл теріп жүр, күн ашық).
Суретке қарап, 3-4 сөз тіркесін жазады немесе дауыстап айтады.

Мысал жауаптар:
– ашық күн
– үлкен доп
– қызыл гүл
– ойнап жүрген бала

Shape9

✅ Тапсырма 3: “Жасырын сөзді тап”

Мақсаты: Логикалық ойлау мен сөз тіркесін дұрыс құрастыруға үйрету.

Нұсқау:
Оқушыға сөйлемнің бірінші сөзі беріледі, екінші сөзі жасырылған. Оқушы мағынасына қарай сөз тіркесін толықтырады.

Мысал: – тәтті ___ (жауап: алма)
– жылы ___ (жауап: күртеше)
– биік ___ (жауап: ағаш)

Кеңейтілген тапсырма: Құрастырған сөз тіркесімен сөйлем құрап айту (мысалы: Тәтті алманы жедім).

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №5

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ойын арқылы сөздерді дұрыс қолдану

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: “Қай сөз артық?”

Мақсаты: Сөздердің мағынасына назар аудару, логикалық ойлауды дамыту.

Нұсқау:
Төмендегі сөздердің ішінен мағынасы жағынан артық сөзді тап және неге артық екенін түсіндір.

Мысал:

  • алма, алмұрт, жүзім, доп
     Жауап: “Доп” — артық, өйткені ол — ойыншық, ал қалғандары — жемістер.

  • кітап, дәптер, қарындаш, мысық
     Жауап: “Мысық” — артық, өйткені ол — жануар, ал қалғандары — оқу құралдары.

Shape10

✅ Тапсырма 2: “Сиқырлы дорба” ойыны

Мақсаты: Сөздерді мағынасына сай сөйлемде қолдану.

Нұсқау:
Ойыншық дорбаның ішінен (немесе карточкалардан) сөз таңдап алып, сол сөзбен сөйлем құра.

Мысал сөздер: гүл, мектеп, жаңбыр, қалам, дос

Жауап үлгілері:
– Мен гүлге су құйдым.
– Мектепте қызықты сабақ болды.
– Досым маған қалам сыйлады.

Shape11

✅ Тапсырма 3: “Сөзді тізбекпен жалғастыр”

Мақсаты: Сөздерді бір-бірімен байланыстыра отырып қолдану, сөйлем құрау.

Нұсқау:
Мұғалім бір сөз айтады, оқушы соған байланысты сөз қосады. Бірнеше оқушы қатыса отырып, сөйлем тізбегі құрылады.

Мысал:
1-оқушы: Бала
2-оқушы: Бала ойнап жүр.
3-оқушы: Бала ойнап жүрген алаң кең.

— Әр оқушы сөйлемге бір сөз қосып, толық сөйлем шығарады.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №6

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мәтін құрастыру

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: Сурет бойынша мәтін құрастыр

Нұсқау: Төмендегі суретке қарап, 3-4 сөйлемнен тұратын шағын мәтін құрастыр.
 (Мұғалім оқушыға жануар, табиғат немесе отбасы тақырыбындағы сурет көрсетеді.)

Мысал:
Суретте балалар серуендеп жүр. Аспан ашық, күн жарқырап тұр. Олар гүл теріп, ойын ойнап жатыр. Бұл — көктем мезгілі.

Shape12

✅ Тапсырма 2: Сөздерден мәтін құрастыр

Нұсқау: Берілген сөздерді қолданып, 4 сөйлемнен тұратын қысқаша мәтін жаз.

Сөздер: мектеп, мұғалім, дос, сабақ

Мысал жауап:
Мен мектепке барамын. Онда менің достарым бар. Мұғаліміміз өте мейірімді. Сабақта біз қызықты тапсырмалар орындаймыз.

Shape13

✅ Тапсырма 3: Басы бар, соңы жоқ мәтінді аяқта

Нұсқау: Мәтіннің берілген бөлігін оқып, жалғастырып жазыңыз.

Басы:
Бүгін таңертең Арман ерте оянды. Ол терезеден қарап...

Жауап үлгісі:
...күннің шуағын көрді. Аспан ашық, құстар ән салып тұр. Арман тез киініп, далаға шықты. Ол досымен кездесіп, ойнауға кетті.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??





Сабақ №7

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мәтін құрастыру

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «AI-ге сұрақ қой» ойыны

Мақсаты: Сұрақ қою арқылы диалог бастауға үйрету.

Нұсқау:
Оқушы жасанды интеллектке өзі қызығатын 3 сұрақ қояды. (мысалы: «Сен не істей аласың?», «Саған не ұнайды?», «Күн туралы не білесің?»)
Алған жауаптар бойынша қысқаша әңгіме жүргізеді.

Shape14

✅ Тапсырма 2: «Сөйлесуді жалғастыр»

Мақсаты: Диалогты жалғастыруға үйрету, сөйлем құрау қабілетін дамыту.

Нұсқау:
Мұғалім немесе ЖИ келесі сөйлемдерді жазады (немесе айтады). Оқушы соларға жауап беру арқылы диалогты жалғастырады.

Мысал:
ЖИ: Сәлем! Сенің атың кім?
Оқушы: Менің атым – Айдана.
ЖИ: Саған қандай ойындар ұнайды?
Оқушы: Маған доп ойыны ұнайды.
ЖИ: Жарайсың! Демалыста не істедің?

(Оқушы жауап беріп отырады.)

Shape15

✅ Тапсырма 3: «Диалогты құрастыр»

Мақсаты: Қиялын қолдана отырып, қысқаша диалог жазу.

Нұсқау:
Оқушы төмендегі кейіпкерлердің (немесе жасанды интеллект пен оқушының) қатысуымен диалог құрастырады. 4-5 сөйлем жеткілікті.

Тақырыптар:

  • Оқушы мен ЖИ: «Менің сүйікті жануарым»

  • Оқушы мен ЖИ: «Мектептегі қызықты күн»

  • Оқушы мен ЖИ: «Менің арманым»

Мысал:
Оқушы: Сәлем, ЖИ!
ЖИ: Сәлем! Қал-жағдайың қалай?
Оқушы: Жақсы! Бүгін мен кітап оқыдым.
ЖИ: Қандай кітап оқыдың?

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №8

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мәтін құрастыру

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Суретке қарап мәтін жаз»

Мақсаты: Баланың қиялын, логикалық ойлауын және жазу дағдысын дамыту.
 Нұсқау: Берілген суретке қарап шағын әңгіме құрастыр.
(Мысалы: балалар серуендеп жүр, аңдар орманда, отбасы табиғатта т.б.)

? Қосымша: Мұғалім сурет ұсынады немесе интерактив тақтадан көрсетеді.

Shape16

✅ Тапсырма 2: «Шатасқан сөйлемдер»

Мақсаты: Мәтіннің құрылымын түсінуге, ойды ретпен жеткізуге үйрету.
 Нұсқау: Төмендегі сөйлемдер шатасып берілген. Соларды ретімен қойып, мазмұнды мәтін құрастыр.

Мысал:

  1. Ол орманда серуендеп жүрді.

  2. Ертеңімен Айгүл орманда оянды.

  3. Құстар ән салып жатты.

  4. Күн жарқырап тұрды.

✅ Жауабы: 2 – 4 – 3 – 1

Shape17

✅ Тапсырма 3: «Сөйлемді толықтыр»

Мақсаты: Ойды жалғастырып, толық сөйлем құрауға машықтандыру.
 Нұсқау: Берілген сөйлемдердің соңын өз ойыңмен жалғастыр.

Мысалдар:

  • Менің сүйікті жануарым – …

  • Мектепке барған кезде мен …

  • Табиғаттағы ең әдемі нәрсе – бұл …

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №9

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мәтін құрастыру

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Қате сөзді тап»

Мақсаты: Қате қолданылған сөзді табу және дұрыс нұсқасын ұсыну.
 Нұсқау: Төмендегі сөйлемдердің біреуінде қате сөз бар. Қайсысы екенін тап және дұрыста.

Мысал:

  1. Мен нан жеп отырмын.

  2. Атам дүкенге барып алды.

  3. Апа бақшада гүл отырғызды.

Жауабы: 2-сөйлем – "барып алды" орнына "барып келді" дұрыс болады.

Shape18

✅ Тапсырма 2: «Сөйлемді дұрыс құрастыр»

Мақсаты: Сөздердің орын тәртібін меңгерту.
 Нұсқау: Сөздерді дұрыс ретпен қойып, сөйлем құрастыр.

Мысал:

  • кітапты / оқып / жатыр / Айгүл
     ✅ Дұрыс жауап: Айгүл кітапты оқып жатыр.

Shape19

✅ Тапсырма 3: «Дұрыс нұсқасын таңда»

Мақсаты: Дұрыс тілдік нормаларды таңдауға үйрету.
 Нұсқау: Төмендегі екі сөйлемнің қайсысы дұрыс екенін белгіле.

Мысал:
а) Мен сабаққа келдім.
ә) Мен сабаққа келемін.

✅ Жауап: а) Мен сабаққа келдім. (егер өткен уақыт туралы айтылса)

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??



Сабақ №10

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қысқа әңгімелер жазу (1 сағат)
Қысқаша әңгіме немесе ертегі құрастыру

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «3 сөз – 1 әңгіме»

Нұсқау: Төмендегі үш сөзді пайдаланып, қысқаша әңгіме құрастыр.
 Сөздер: доп, мысық, терезе

? Мысалы: Бір күні менің мысығым терезеден секіріп шығып, даладағы доппен ойнады...

Shape20

✅ Тапсырма 2: «Суретке қарап әңгіме құрастыр»

Нұсқау: Мұғалім бір сурет көрсетеді (мысалы, орманда жүрген балалар).
Оқушы сол суретке қарап әңгіме құрайды: оқиға қайда болды, кімдер қатысты, не болды?

? Сұрақтар көмегі:
– Қайда болып жатыр?
– Кейіпкерлер кімдер?
– Не істеді?
– Қандай көңіл күйде болды?

Shape21

✅ Тапсырма 3: «Бастаманы жалғастыр»

Нұсқау: Төменде берілген сөйлемді оқып, оны жалғастырып, шағын әңгіме жаз.

? Бастапқы сөйлем:
"Бір күні Айдос орманға серуендеуге барды. Ол кенеттен..."

Оқушы ары қарай өз ойынша жалғастырып жазады.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??



Сабақ №11

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ойындар арқылы сөйлем құрастыру (1 сағат)
Сөйлемдер құрастыруда ойын әдістерін пайдалану.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Сиқырлы қорап» ойыны

Нұсқау: Қораптың ішіне әртүрлі заттардың атаулары жазылған қағаздар салынады (мысалы: алма, үй, мысық, мектеп). Оқушы қораптан бір қағаз алып, сол сөзді қатыстырып сөйлем құрайды.

Мысалы:
Қағаздан "мысық" шықты.
? Сөйлем: Менің мысығым терезенің алдында ұйықтап жатыр.

Shape22

✅ Тапсырма 2: «Құрастыр және жалғастыр» ойыны

Нұсқау: Мұғалім сөйлемнің басын береді, оқушы оны толықтырып аяқтайды.

Бастапқы сөйлемдер:

  1. Мен бүгін...

  2. Ағаштың үстінде...

  3. Далада ойнап жүрген...

Мысалы:
? Мен бүгін кітапханада қызықты кітап оқыдым.

Shape23

✅ Тапсырма 3: «Сурет пен сөзді сәйкестендір»

Нұсқау: Оқушыларға бірнеше сурет (мысалы: бала, доп, күн) және сөздер беріледі. Оқушы сурет пен сөзді сәйкестендіріп, соларды қатыстырып сөйлем құрайды.

Мысалы:
Суретте – бала мен доп.
Сөздер – ойнау, күн, дала.
? Сөйлем: Бала ашық аспан астында далада доппен ойнап жүр.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №12

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қысқа сұхбат жүргізу (1 сағат)
Сұхбат құру және жасанды интеллект көмегімен дұрыс жауаптар алу

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Менің досым» сұхбаты

Нұсқау: Оқушы өзінің досымен сұхбат жүргізеді. Досына 5 сұрақ қояды және жауаптарды жазады.

Сұрақтар үлгісі:

  1. Сенің атың кім?

  2. Сенің сүйікті түсің қандай?

  3. Қайда тұрасың?

  4. Сенің сүйікті тамағың не?

  5. Сен қандай ойындар ойнағанды жақсы көресің?

? Оқушы досының жауабын жазып, сұхбатты аяқтайды.

Shape24

✅ Тапсырма 2: «Жасанды интеллектпен сұхбат»

Нұсқау: Оқушы жасанды интеллектке сұрақ қойып, оның жауаптарын жазып алады. Мұғалім оқушыға бірнеше қызықты сұрақтар ұсынады. Оқушы жасанды интеллектке жауап алу үшін сұрақ қояды.

Сұрақтар үлгісі:

  1. Сәлем! Сенің атың кім?

  2. Сенің қайда тұратындығыңды білесің бе?

  3. Қандай жануарлар туралы көп біле аласың?

  4. Ауа райы туралы қандай мәлімет бере аласың?

  5. Маған бір қызықты әңгіме айтып бере аласың ба?

? Оқушы жасанды интеллектпен сұхбат жасап, жауаптарын жазып алады.

Shape25

✅ Тапсырма 3: «Менің сүйікті күнім» сұхбаты

Нұсқау: Оқушы өзінің сүйікті күнін сипаттайтын қысқаша сұхбат құрастырады. Ол үшін сұхбаттасушыға 5 сұрақ қойып, жауап алады.

Сұрақтар үлгісі:

  1. Сенің сүйікті күнің қай күн?

  2. Не үшін ол күнді жақсы көресің?

  3. Ол күні не істейсің?

  4. Осы күнде қандай ерекше нәрсе бола ма?

  5. Кімдермен бірге боласың?

? Оқушы осы сұрақтарды қойып, сұхбаттасушының жауаптарын жазып алады, содан кейін сұхбаттың қорытындысын шығарады.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??





Сабақ №13

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Әңгіме жазу мен сөйлеуді үйлестіру (1 сағат)
Өз ойыңды жазу арқылы дұрыс баяндау дағдысын дамыту.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Күннің қызықты сәті»

Нұсқау: Оқушы өзінің күнінің ең қызықты сәтін жазып, сол туралы әңгіме құрастырады. Әңгіме жазғаннан кейін, оқушы оны сыныпқа айтып береді.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Әңгіме үшін таңдайтын қызықты сәтіңді ойлап тап.

  2. Сол сәтті сипаттайтын әңгіме жаз. (Оқиға, уақыт, орын және қатысушылар туралы жазуды ұмытпа.)

  3. Әңгімеңді сыныпқа айтып бер.

? Мысалы: «Бүгін мен достарыммен ойын алаңында ойнадым. Бұл өте қызықты болды, біз футбол ойнап, бірге күлдік.»

Shape26

✅ Тапсырма 2: «Менің сүйікті анималым»

Нұсқау: Оқушы сүйікті анималын таңдап, оның түрі, қандай ерекшеліктері бар екенін, неге оны жақсы көретінін әңгімелеп жазып, оны сыныпта айтып береді.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Сүйікті анималыңды таңда.

  2. Оны сипаттап жаз, оның қандай түсі, көлемі, мінезі бар екенін айт.

  3. Неліктен осы анималды жақсы көретініңді жаз.

  4. Сыныпта әңгімеңді айтып бер.

? Мысалы: «Менің сүйікті анималым - мысық. Ол өте жұмсақ және сүйкімді. Мен оны жақсы көремін, өйткені ол менің көңіл-күйімді көтереді.»

Shape27

✅ Тапсырма 3: «Менің жазғы демалысым»

Нұсқау: Оқушы жазғы демалысында не істегені туралы әңгіме құрастырады, ол туралы жазып, соңында сыныпқа айтып береді.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Жазғы демалысыңда не істедің? (Әртүрлі іс-шаралар туралы ойлап тап.)

  2. Әрбір істеген іс-шараңды жазып, оны қысқаша сипаттап шық.

  3. Сыныпқа сол жазған әңгімеңді айтып бер.

? Мысалы: «Жазғы демалысымда мен көлге бардым. Су өте жылы болды, мен шомылдым. Достарыммен бірге велосипед те міндік. Бұл өте қызықты болды.»

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??



Сабақ №14

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Фонетикамен жұмыс (1 сағат)
Дыбыс жаттығулары арқылы дұрыс айтуды дамыту.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Дыбыстарды бөліп айту»

Нұсқау: Оқушы сөздердегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды бөліп айтады. Әрбір сөзді айта отырып, оның құрамындағы дауысты және дауыссыз дыбыстарды анықтайды.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Мұғалім сөзді айтады.

  2. Оқушы сөздегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады.

  3. Оқушы дыбыстарды атап, дұрыс айтуды тексереді.

Мысалы:

  • Сөздер: қалам, кітап, жазу, құм.

  • Дұрыс айту: Оқушы әрбір сөздегі дауысты (а, и, ы) және дауыссыз дыбыстарды (к, т, л, м) бөліп айтады.

Shape28

✅ Тапсырма 2: «Дыбыстарды дұрыс айту»

Нұсқау: Оқушы мұғалімнің берген сөзін әртүрлі жағдайда қайталайды: тез, баяу, қатты, әлсіз.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Мұғалім бір сөзді айтады.

  2. Оқушы бұл сөзді әртүрлі жылдамдықпен айтады (жылдам, баяу, қатты).

  3. Мұғалім оқушының дұрыс айтқанын тексеріп, дұрыс сөйлеу дағдысын қалыптастырады.

Мысалы:

  • Сөз: қала.

  • Жағдай: сөзді тез айт, баяу айт, қатты айт, әдеттегідей айт.

Shape29

✅ Тапсырма 3: «Сөздегі дыбыстарды дұрыс айту»

Нұсқау: Оқушы сөздердегі қиын дыбыстарды дұрыс айтуға жаттығады. Әрбір сөзді дұрыс айтып, дауыссыз дыбыстарды анықтайды.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Мұғалім қиын дыбыстарды айтуды сұрайды.

  2. Оқушы сөздерді дұрыс айтуға тырысады.

  3. Мұғалім сөздердің дұрыс айтылғанына көз жеткізіп, керекті түзетулер енгізеді.

Мысалы:

  • Сөздер: шалбар, тұман, шашырау.

  • Оқушы дыбыстарды дұрыс айтып, олардың дауыссыз және дауысты екенін анықтайды.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??





Сабақ №15

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Топпен жұмыс – шығармашылық тапсырмалар (2 сағат)
Топтар арасында тақырып бойынша сөздік қорды кеңейту.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Тақырып бойынша сөздер тізімін жасау»

Нұсқау: Әр топқа бір тақырып беріледі. Топ мүшелері сол тақырыпқа қатысты мүмкіндігінше көп сөздер мен сөз тіркестерін жазады.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Мұғалім әр топқа бір тақырып береді (мысалы, «Табиғат», «Қыс», «Жыл мезгілдері», «Мектеп өмірі»).

  2. Әр топ мүшесі сөздер жазып, бір-біріне қосымша идеялар айтады.

  3. Топтардың мақсаты — ең көп сөздер жазу және оларды сөз тіркестерінде қолдану.

Мысалы:

  • Тақырып: «Қыс»

  • Сөздер: аяз, қар, мұз, сырғанақ, қасқыр, қар бүршігі, қыстау, боран, мұздатқыш.

Shape30

✅ Тапсырма 2: «Топпен әңгіме құрастыру»

Нұсқау: Әр топ белгілі бір тақырыпқа әңгіме құрастырып, оны топ ішінде бөліседі. Әңгіме құру барысында сөздік қорды кеңейтіп, шығармашылықпен жұмыс істейді.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Топтарға әртүрлі тақырыптар беріледі.

  2. Әр топ өзінің тақырыбы бойынша бір әңгіме немесе қысқаша оқиға ойлап табады.

  3. Топ мүшелері өзара сөздік қорларын кеңейту үшін жаңа сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, әңгіме жазады.

  4. Әңгіме аяқталған соң, әр топ өзінің жұмысын басқа топтарға таныстырады.

Мысалы:

  • Тақырып: «Мектепке саяхат»

  • Әңгімеде оқушылардың мектепке барып, жаңа достар табу туралы оқиғасы сипатталады.

Shape31

✅ Тапсырма 3: «Сөздік қорды кеңейту ойыны»

Нұсқау: Әр топтың алдында сөздер жазылған карточкалар болады. Олар бұл сөздерді пайдаланып, тақырып бойынша қысқаша әңгіме немесе сипаттама құрастыруы керек.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Әр топқа карточкалар таратылады, әр карточкада бір сөз немесе сөз тіркесі жазылған.

  2. Топ мүшелері осы сөздер арқылы әңгіме құрастырады.

  3. Әңгіме аяқталған соң, әр топ басқа топтың әңгімесін тыңдап, өз пікірін білдіреді.

Мысалы:

  • Карточкалар: көк, көктем, ағаш, гүл, жаңбыр, күлімсіреу, ауа райы, бақша.

  • Әңгіме: Көктемде ауа райы жылынып, ағаштар мен гүлдер өседі. Жаңбыр жауып, бақшада жұмыс істегенде көңілді боласың.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №16

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Рефлексия және өзін-өзі бағалау (1 сағат)
Оқушылардың өз жұмыстарын бағалауы мен талқылауы

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Өз жұмысыңды бағалау»

Нұсқау: Оқушылар өз жұмыстарын бағалайды, қай жерлерде қателескенін немесе жетістіктерін анықтайды.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Оқушылар өз жазған мәтіндерін немесе орындаған тапсырмаларын қайта оқып шығады.

  2. Әр оқушы өз жұмысын бағалайды. Олар мынадай сұрақтарға жауап береді:

    • Мені не қиындатты?

    • Менің жұмысымның қай бөлігінде мен қатені сезіндім?

    • Қай бөлігі маған ең қызықты болды?

    • Менің жұмысымның жақсы тұстары қандай?

  3. Оқушылар өз бағаларын қойып, оларды сыныптастары мен мұғалімдеріне таныстырады.

Мысалы:

  • «Менің тапсырмамда бірнеше қателер болды, мен ол жерлерде түсініксіз сөздерді қолдандым. Бірақ мен жаңа сөздер үйрендім, әрі тапсырманы орындау барысында көп нәрсе түсіндім.»

Shape32

✅ Тапсырма 2: «Жұмыс талқылауы»

Нұсқау: Оқушылар өздерінің жұмыстарын топта талқылайды, өзара пікірлерін айтады.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Оқушылар топтарға бөлінеді.

  2. Әр топ өздерінің жазған мәтіндерін немесе орындаған тапсырмаларын талқылайды.

  3. Топ мүшелері бір-біріне сұрақтар қояды, ұсыныстар береді.

  4. Топ ішінде әр оқушы өз жұмысын қорғап, оны қалай жақсартуға болатынын айтады.

Мысалы:

  • Оқушылар бір-біріне сұрақ қояды: «Менің жазғанымда қателер болды ма?», «Менің жазғаным түсінікті ме?», «Бұл мәтіннің мазмұны жақсы ма?»

  • Оқушылар ұсынған пікірлер бойынша жұмысын жақсартады.

Shape33

✅ Тапсырма 3: «Өзін-өзі бағалау парағы»

Нұсқау: Оқушылар өз жұмысына баға беру үшін бағалау парағын толтырады. Бағалау парағы бойынша өздерінің жетістіктерін және дамытуды қажет ететін салаларын анықтайды.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Оқушыларға өзін-өзі бағалау парағын тарату (бағалау критерийлері: мазмұн, грамматика, сөздік қор, шығармашылық).

  2. Оқушылар парақты толтырып, өз жұмысын бағалайды.

  3. Бағалау парағы бойынша оқушылар өздерінің жұмысындағы жақсы жақтарды және жетілдіру керек жерлерді талқылайды.

  4. Оқушылар өз жұмысына баға қойып, оның қалай жақсартылуы керектігін айтады.

Мысалы:

  • Бағалау парағы:

    • Мазмұн: ___/5

    • Грамматика: ___/5

    • Сөздік қор: ___/5

    • Шығармашылық: ___/5

    • Жалпы баға: ___/20

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №17

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тақырып бойынша қысқаша мәтін жазу (1 сағат)
Оқушыларға тақырып беріп, мәтін жазуды үйрету.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Күз туралы қысқаша мәтін жазу»

Нұсқау: Оқушыларға күз мезгілі туралы мәтін жазу тапсырылады.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Оқушылар күздің сипаттамасын естеріне түсіреді (жапырақтардың түсуі, ауа райы, жемістердің пісуі).

  2. Әр оқушы күз туралы қысқаша мәтін жазады.

  3. Мәтіндерінде күздің ерекшеліктерін, күзде не болып жататынын көрсетуді ұмытпауы керек.

Мысалы:

  • «Күз келді. Ағаштардың жапырақтары сары және қызыл түске боялды. Жемістер пісіп, бақшаларда әдемі алмалар мен жүзімдер бар. Ауа суыта бастады, бірақ күн әлі де жылытатын кездер болады. Күзде күннің қысқа, ал түннің ұзақ болуы байқалады.»

Shape34

✅ Тапсырма 2: «Менің сүйікті жануарым» тақырыбында мәтін жазу

Нұсқау: Оқушылар өздерінің сүйікті жануарлары туралы мәтін жазады.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Оқушыларға жануарлар туралы бірнеше сұрақ қойылады:

    • Қандай жануарды жақсы көресің?

    • Ол жануар туралы қандай қызықты нәрселер айта аласың?

    • Бұл жануар қайда тіршілік етеді?

  2. Оқушылар өздерінің сүйікті жануарлары туралы қысқаша мәтін жазады.

  3. Мәтіндерінде жануардың сыртқы түрі, өмір салты, мінезі жайлы айта алады.

Мысалы:

  • «Менің сүйікті жануарым – ит. Ит өте адал әрі сергек болады. Ол мені әрқашан үйге қайтарда қуанып қарсы алады. Иттер түрлі тұқымдарда болады. Менің итіме ақшыл түсті, үлкен құлақтары бар. Ол өте қуанышты әрі ойыншыққа қызығады.»

Shape35

✅ Тапсырма 3: «Менің мектебім» тақырыбында қысқаша мәтін жазу

Нұсқау: Оқушылар өз мектептері туралы мәтін жазады.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Оқушыларға мектептері туралы сұрақтар беріледі:

    • Сенің мектебің қандай?

    • Ол қайда орналасқан?

    • Мектепте не істейсің?

    • Қандай пәндер оқисың?

  2. Оқушылар өз мектебі туралы қысқаша мәтін жазады, онда мектептің атауы, орналасқан жері, сабақтары мен қызықтары туралы жазылады.

Мысалы:

  • «Менің мектебім қалада орналасқан. Мектепте көп достарым бар. Бізде әр түрлі пәндер бар, мен математика мен қазақ тілін жақсы көремін. Сабақтар қызықты, мұғалімдер бізді жақсы түсінеді. Мектебімнің ауласында үлкен саябақ бар, онда біз үзілісте ойнаймыз.»

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №18

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Диалог пен мәтін арасындағы байланысты түсіну (1 сағат)
Диалог жазу арқылы мәтіннің ішкі құрылымын түсіну..

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Диалог құрастыру»

Нұсқау: Оқушыларға белгілі бір тақырып бойынша диалог құрастыру тапсырылады.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Оқушыларға бір тақырып беріледі, мысалы, «Мектепке бару», «Жемістер туралы әңгіме» немесе «Үй жануарлары».

  2. Оқушылар диалогта екі немесе одан да көп адам болатындай етіп сұрақтар мен жауаптар құрастырады.

  3. Диалогтың ішінде әр түрлі ақпарат берілуі керек, мысалы, оқу орны туралы, сүйікті жемістері туралы немесе жануарлар туралы.

Мысалы:
 Тақырып: «Мектепке бару»

  • А: Сен мектепке қалай бардың?

  • Б: Мен автобуста бардым.

  • А: Мектеп қашан басталады?

  • Б: Мектеп таңертең сағат 8-де басталады.

  • А: Сабақтар қызықты ма?

  • Б: Иә, біз жаңа нәрселер үйренеміз.

Shape36

✅ Тапсырма 2: «Диалогтан мәтін құрастыру»

Нұсқау: Оқушыларға берілген диалог негізінде қысқаша мәтін құрастыру тапсырылады.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Оқушыларға дайын диалог беріледі (мысалы, екі адам арасында әңгіме).

  2. Оқушылар осы диалогтан мәтін құрастырады, диалогтың мазмұнын толық қамтып, біртұтас мәтінге айналдырады.

  3. Мәтіннің ішінде диалогтың негізгі ойы, оқиға немесе ақпарат нақты көрсетілуі керек.

Мысалы:
 Диалог:

  • А: Сен қандай кітаптар оқисың?

  • Б: Мен фантастикалық кітаптарды жақсы көремін.

  • А: Маған да сол жанр ұнайды.

  • Б: Менде жаңа бір кітап бар, оқығың келе ме?

  • А: Әрине!

Мәтін:
Менің досым кітап оқуды өте жақсы көреді. Ол фантастикалық кітаптарды ұнатады. Бір күні ол маған жаңа кітап алып келді. Мен оған осы кітапты оқуды ұсындым, және ол келісіп, бірге оқуды ұйғардық. Екеуіміз де осы кітапқа қызығушылық таныттық.

Shape37

✅ Тапсырма 3: «Диалогтың құрылымын түсіну»

Нұсқау: Оқушылар диалогтың құрылымын талдайды және оның әр бөлігін түсіндіреді.

Нұсқау бойынша қадамдар:

  1. Оқушыларға қысқа диалог беріледі, онда сұрақтар мен жауаптар болады.

  2. Оқушылар диалогтың құрылымын түсініп, әр бөлікке бөледі (сұрақ, жауап, ұсыныс, ой).

  3. Оқушылар өздері де жаңа диалог құрастырады, содан соң оның құрылымын талдайды.

Мысалы:
 Диалог:

  • А: Сәлем, қалайсың?

  • Б: Сәлем, мен жақсы. Ал сен?

  • А: Мен де жақсы. Бүгін қандай жоспарларың бар?

  • Б: Мен паркіге барып, достарыммен ойнағым келеді.

  • А: Мен де сендерге қосылғым келеді!

Құрылым талдауы:

  • Сұрақ: «Қалайсың?»

  • Жауап: «Мен жақсы.»

  • Сұрақ: «Бүгін қандай жоспарларың бар?»

  • Жауап: «Мен паркіге барып, достарыммен ойнағым келеді.»

  • Ұсыныс: «Мен де сендерге қосылғым келеді!»

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №19

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жазба жұмыстарын тексеру және түзету (1 сағат)
Оқушылардың жазба жұмыстарын бағалау және дұрыс емес сөздерді анықтау.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Қате сөздер мен сөйлемдерді табу»

Нұсқау: Оқушыларға мәтін беріледі, онда қате жазылған сөздер мен сөйлемдер бар. Оқушылар оларды тауып, дұрыс нұсқасын жазады.

Мысалы:
 Мәтін:
Бір күні менің досым Айша алаңда ойнап жүрді. Ол көп көліктерді көрді. Айша бір кітапты оқып отырды.

Қатені табу:

  • «көп көліктерді көрді» деген сөйлемдегі «көп көліктерді» сөз тіркесі дұрыс емес.

  • «Ол бір кітапты оқып отырды» сөйлемінде «оқып отырды» қате қолданылған.

Түзету:
Бір күні менің досым Айша алаңда ойнап жүрді. Ол көп машиналарды көрді. Айша кітап оқып отырды.

Shape38

✅ Тапсырма 2: «Қателерді түзету»

Нұсқау: Оқушыларға қате жазылған бір мәтін беріледі, олар мәтінді қайта оқып, грамматикалық қателер мен орфографиялық қателерді тауып, түзетулер енгізеді.

Мысалы:
 Мәтін:
Менің атам аулда өскен. Ол көп жылдар бойы егіншлікпен айналсты. Әжем бізге тағам дайындау үстінде сүтті көбірек салды.

Қатені табу:

  • «аулда» деген сөзде қате жазылған.

  • «егіншлікпен» деген сөзде қате бар.

  • «тағам дайындау үстінде» сөйлемде қате сөз тіркесі қолданылған.

Түзету:
Менің атам ауылда өскен. Ол көп жылдар бойы егіншілікпен айналысты. Әжем бізге тағам дайындау кезінде сүтті көбірек салды.

Shape39

✅ Тапсырма 3: «Сөйлемдегі дұрыс емес сөздерді түзеу»

Нұсқау: Оқушыларға бір сөйлем беріледі, онда бір немесе бірнеше қате сөздер қолданылған. Оқушылар оларды дұрыс сөздермен алмастырып, сөйлемді түзетеді.

Мысалы:
 Сөйлем:
Менің ағам көп уақыт теледидар көріп жүр.

Қатені табу:

  • «көп уақыт» деген сөздер дұрыс емес қолданылған.

  • «көріп жүр» сөйлемі түсініксіз.

Түзету:
Менің ағам көп уақыт теледидар қарайды.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №20

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ойындар арқылы грамматикалық ережелерді қайталау (1 сағат)
Грамматикалық ережелер мен тіл нормаларын ойын арқылы бекіту.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Сөздерді дұрыс орналастыр»

Нұсқау: Оқушыларға дұрыс грамматикалық ереже бойынша сөздер беріліп, оларды дұрыс тәртіппен орналастыру керек. Бұл тапсырма оқушылардың сөйлем құрылымын түсінуіне көмектеседі.

Мысалы: Сөздер: «кітап», «мен», «оқимын», «жақсы»
 Дұрыс сөйлемді құрастыру: Мен жақсы кітап оқимын.

Қосымша тапсырма:
Сөздер: «дәрумендер», «көп», «жейді», «балалар»
 Дұрыс сөйлемді құрастыру: Балалар көп дәрумендер жейді.

Нәтиже: Оқушылар грамматикалық ережелер бойынша дұрыс сөйлем құрастыруды үйренеді.

Shape40

✅ Тапсырма 2: «Қате сөзді тап»

Нұсқау: Оқушыларға қате жазылған сөйлемдер беріледі, олар бұл сөйлемдегі грамматикалық қатені тауып, дұрыс нұсқасын жазуы керек.

Мысалы:
 Сөйлем: Мен кітапты достарыма көрсетті.
 Қатені табу: «көрсетті» сөзі дұрыс қолданылмаған.
 Дұрыс нұсқа: Мен кітапты достарыма көрсеттім.

Қосымша тапсырма:
 Сөйлем: Балалар алаңға жүрген.
 Қатені табу: «жүрген» сөзі дұрыс емес.
 Дұрыс нұсқа: Балалар алаңға жүрді.

Нәтиже: Оқушылар грамматикалық ережелер бойынша қателерді түзетуді үйренеді.

Shape41

✅ Тапсырма 3: «Топтап сөйлем құрастыру»

Нұсқау: Оқушыларға сөздер мен сөз тіркестері беріледі. Олардың мақсаты — осы сөздерден грамматикалық ережелерді қолдана отырып, дұрыс сөйлемдер құрастыру.

Мысалы:
Сөздер: «көп», «мектеп», «оқушы», «жақсы»
 Құрастыру: Мектептегі оқушылар жақсы оқиды.

Қосымша тапсырма:
Сөздер: «үлкен», «бақша», «қызғалдақ»
 Құрастыру: Үлкен бақшада қызғалдақтар гүлдеп тұр.

Нәтиже: Оқушылар грамматикалық ережелерді сөйлемдерде дұрыс қолдануды үйренеді.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №21

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

ЖИ құралдарымен жұмыс (2 сағат)
Жасанды интеллекттің көмегімен сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Сұрақтарға жауап бер»

Нұсқау: Оқушыларға жасанды интеллектпен сұхбат жүргізуге мүмкіндік беріледі. Оқушылар ЖИ-ға түрлі сұрақтар қойып, жауап алу керек. Оқушылар сұрақтарды нақты, толық әрі дұрыс құрастыруға көңіл бөлуі керек.

Мысалы:
 Сұрақ: «Қазақстанның астанасы қай қала?»
 Жауап: «Қазақстанның астанасы Нұр-Сұлтан қаласы.»

Қосымша сұрақтар:

  • «Жануарлар қандай дауыстар шығарады?»

  • «Қыста қандай өзгерістер болады?»

  • «Ең үлкен тірі организм қандай?»

Нәтиже: Оқушылар ЖИ-мен сұхбаттасу арқылы сұрақ қою және жауап алу дағдыларын дамытады.

Shape42

✅ Тапсырма 2: «Қысқаша әңгіме құрастыру»

Нұсқау: Оқушыларға жасанды интеллект көмегімен қысқаша әңгіме құрастыру тапсырмасы беріледі. ЖИ бастапқы тақырыпты ұсынады, оқушылар өз ойларын айтып, әңгіме құрастырады.

Мысалы:
ЖИ: «Бүгін ауа райы жылы және күн жарқырап тұр. Біз бақшада жұмыс істейміз. Осы туралы әңгіме құрыңыз.»
Оқушының жауабы: «Бүгін мен арамшөптерді жұлып, гүлдерді суардым. Ауа райы керемет болды. Жылы күнде жұмыс істеу өте жағымды.»

Қосымша тапсырма:
ЖИ: «Көктемде гүлдер қалай өседі?»
Оқушының жауабы: «Көктемде қар еріп, жер жылынып, гүлдер бүршік атып, ашылады.»

Нәтиже: Оқушылар ЖИ арқылы сөйлеу дағдыларын дамыту, өз ойларын толық және дұрыс жеткізуді үйренеді.

Shape43

✅ Тапсырма 3: «Тақырып бойынша диалог жасау»

Нұсқау: Оқушылар жасанды интеллектке белгілі бір тақырып бойынша диалог құрастыруды сұрайды. Оқушылар диалог құру барысында грамматикалық ережелер мен сөйлеу мәдениетін сақтауы керек.

Мысалы:
 Тақырып: «Мектептегі күн тәртібі»
 Оқушы: «Мектепке таңертең қай уақытта келеміз?»
 ЖИ: «Таңертең мектепке сағат 8-де келу керек.»
 Оқушы: «Сабақ басталар алдында не істейміз?»
 ЖИ: «Сабаққа дайындалып, оқулықтарды ашамыз.»
 Оқушы: «Сабақтан кейін не істейміз?»
 ЖИ: «Сабақтан кейін үй тапсырмасын орындап, демалуға болады.»

Қосымша тапсырма:
 Тақырып: «Достық»
 Оқушы: «Дос болу деген не?»
 ЖИ: «Дос болу — бір-біріне сеніп, көмектесу деген сөз.»

Нәтиже: Оқушылар ЖИ көмегімен тақырыптар бойынша диалог жүргізіп, сөйлеу дағдыларын шыңдайды.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??





Сабақ №22

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

ЖИ құралдарымен жұмыс (2 сағат)
Жасанды интеллекттің көмегімен сөйлеу дағдыларын дамыту.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Сұрақтарға жауап бер»

Нұсқау: Оқушыларға жасанды интеллектпен сұхбат жүргізуге мүмкіндік беріледі. Оқушылар ЖИ-ға түрлі сұрақтар қойып, жауап алу керек. Оқушылар сұрақтарды нақты, толық әрі дұрыс құрастыруға көңіл бөлуі керек.

Мысалы:
 Сұрақ: «Қазақстанның астанасы қай қала?»
 Жауап: «Қазақстанның астанасы Нұр-Сұлтан қаласы.»

Қосымша сұрақтар:

  • «Жануарлар қандай дауыстар шығарады?»

  • «Қыста қандай өзгерістер болады?»

  • «Ең үлкен тірі организм қандай?»

Нәтиже: Оқушылар ЖИ-мен сұхбаттасу арқылы сұрақ қою және жауап алу дағдыларын дамытады.

Shape44

✅ Тапсырма 2: «Қысқаша әңгіме құрастыру»

Нұсқау: Оқушыларға жасанды интеллект көмегімен қысқаша әңгіме құрастыру тапсырмасы беріледі. ЖИ бастапқы тақырыпты ұсынады, оқушылар өз ойларын айтып, әңгіме құрастырады.

Мысалы:
ЖИ: «Бүгін ауа райы жылы және күн жарқырап тұр. Біз бақшада жұмыс істейміз. Осы туралы әңгіме құрыңыз.»
Оқушының жауабы: «Бүгін мен арамшөптерді жұлып, гүлдерді суардым. Ауа райы керемет болды. Жылы күнде жұмыс істеу өте жағымды.»

Қосымша тапсырма:
ЖИ: «Көктемде гүлдер қалай өседі?»
Оқушының жауабы: «Көктемде қар еріп, жер жылынып, гүлдер бүршік атып, ашылады.»

Нәтиже: Оқушылар ЖИ арқылы сөйлеу дағдыларын дамыту, өз ойларын толық және дұрыс жеткізуді үйренеді.

Shape45

✅ Тапсырма 3: «Тақырып бойынша диалог жасау»

Нұсқау: Оқушылар жасанды интеллектке белгілі бір тақырып бойынша диалог құрастыруды сұрайды. Оқушылар диалог құру барысында грамматикалық ережелер мен сөйлеу мәдениетін сақтауы керек.

Мысалы:
 Тақырып: «Мектептегі күн тәртібі»
 Оқушы: «Мектепке таңертең қай уақытта келеміз?»
 ЖИ: «Таңертең мектепке сағат 8-де келу керек.»
 Оқушы: «Сабақ басталар алдында не істейміз?»
 ЖИ: «Сабаққа дайындалып, оқулықтарды ашамыз.»
 Оқушы: «Сабақтан кейін не істейміз?»
 ЖИ: «Сабақтан кейін үй тапсырмасын орындап, демалуға болады.»

Қосымша тапсырма:
 Тақырып: «Достық»
 Оқушы: «Дос болу деген не?»
 ЖИ: «Дос болу — бір-біріне сеніп, көмектесу деген сөз.»

Нәтиже: Оқушылар ЖИ көмегімен тақырыптар бойынша диалог жүргізіп, сөйлеу дағдыларын шыңдайды.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №23

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шығармашылық жұмыстар (1 сағат)
Көркем сөздерді қолдана отырып, шығармашылық жазу.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Құстар әлемі»

Нұсқау: Оқушыларға құстар туралы қысқаша шығармашылық әңгіме жазу ұсынылады. Әңгімеде көркем сөздер, суреттеу элементтері (түс, форма, дыбыс) қолданылады. Әңгіме жан-жақты және қызықты болуы тиіс.

Мысалы:
«Көктемде құстар өз ұяларынан ұшып, көкке көтеріледі. Құстардың әндері күннің жылуы мен табиғаттың жаңарғанын сездіреді. Ағаштардың бұтақтарында түрлі-түсті құстар ән салып, алақандай күнге өздерін қуана ұшырғандай көрінеді.»

Қосымша сұрақтар:

  • Құстардың жаздағы қызықтары қандай?

  • Құстардың әңгімесін жазғанда қандай көркем сөздерді қолдануға болады?

Нәтиже: Оқушылар көркем сөздермен шығармашылық әңгіме құрастырады, табиғат құбылыстарын бейнелеп жазу дағдыларын дамытады.

Shape46

✅ Тапсырма 2: «Табиғаттың кереметі»

Нұсқау: Оқушыларға табиғаттың бір элементі — мысалы, ағыс, жаңбыр, немесе таулар туралы шығармашылық жазба жазу тапсырылады. Оқушылар көркем сөздер мен метафораларды қолдана отырып, табиғаттың әдемі көрінісін сипаттайды.

Мысалы:
«Жаңбырдың тамшылары жапырақтарға қонып, бір сиқырлы әуенді ойнайды. Әрбір тамшының ағып бара жатқан сәті мені балалық шаққа, жайлы қыстың күндеріне ертіп апарады. Табиғаттың әрбір бөлшегі өмірдің әсемдігін көрсетеді.»

Қосымша сұрақтар:

  • Жаңбыр, қар немесе күн қалай әсер етеді?

  • Табиғаттың кереметтері туралы тағы қандай тақырыптар ойластыруға болады?

Нәтиже: Оқушылар табиғаттың кереметін көркем сөздермен суреттеп, жазба дағдыларын жетілдіреді.

Shape47

✅ Тапсырма 3: «Жазғы таң»

Нұсқау: Оқушыларға жазғы таңның көрінісін сипаттайтын қысқаша шығармашылық мәтін жазу тапсырмасы беріледі. Мәтіннің ішінде жаздың таңғы ауа райын, табиғаттың түрлерін және сезімдерді көрсететін көркем сөздер мен эпитеттер қолданылуы керек.

Мысалы:
«Жаздың таңында күннің алғашқы сәулелері жерге түсіп, әрбір нәрсені алтынға бояйды. Ағаштардың арасында нәзік жел есіп, құстар ұшып жүр. Табиғат тыныш, бірақ оның әр бұтағында өмірдің ұлы қуаты бар. Жаздың таңында таңдайда жаңа күннің дәмі болады.»

Қосымша сұрақтар:

  • Жаздың таңында қандай дыбыстарды естуге болады?

  • Күннің шығуы қандай әсер қалдырады?

Нәтиже: Оқушылар жазғы таңның көрінісін көркем тілмен жазып, сөздік қорын байытады, табиғатқа деген құрметін білдіреді.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №24

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазіргі заманға сай сөздерді қолдану (1 сағат)
Заманауи сөздер мен терминдерді дұрыс пайдалану.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Менің сүйікті гаджетім»

Нұсқау: Оқушыларға заманауи гаджеттер (смартфон, планшет, компьютер, роботтар) туралы қысқаша әңгіме жазу тапсырмасы беріледі. Оқушылар жаңа технологиялар туралы сөздер мен терминдерді дұрыс қолдану қажет.

Мысалы:
«Менің сүйікті гаджетім — смартфон. Онымен мен достарыммен сөйлесемін, суреттер мен видеолар түсіремін. Смартфонның көмегімен мен көптеген ақпараттарды жылдам таба аламын. Бұл құрылғы менің өмірімді жеңілдетеді.»

Қосымша сұрақтар:

  • Сен қандай гаджеттерді жиі қолданасың?

  • Қандай заманауи технологиялар сенің өміріңді жеңілдетті?

Нәтиже: Оқушылар жаңа сөздер мен терминдер арқылы заманауи технологияларды дұрыс пайдаланып, сөйлеу дағдыларын дамытады.

Shape48

✅ Тапсырма 2: «Интернет және оның артықшылықтары»

Нұсқау: Оқушылар интернеттің артықшылықтары мен оны қалай пайдалану керек екендігі туралы қысқаша мәтін жазуы керек. Мәтінде заманауи терминдер мен сөздерді қолдану ұсынылады.

Мысалы:
«Интернет — бұл ғаламтор желісі, ол бізге ақпарат алуға, досымызбен сөйлесуге және жаңа білім алуға мүмкіндік береді. Интернеттің арқасында біз кітаптар мен видеоларды тауып, жаңа нәрселер үйрене аламыз. Бірақ интернетті дұрыс пайдаланған жөн, себебі көп уақыт өткізгенде денсаулыққа зиян келуі мүмкін.»

Қосымша сұрақтар:

  • Интернеттің қандай пайдалы жақтарын білесің?

  • Интернетте қандай ақпараттарды жиі іздейсің?

Нәтиже: Оқушылар интернет пен жаңа терминдерді дұрыс пайдаланып, ақпарат алмасу тәсілдерін түсінеді.

Shape49

✅ Тапсырма 3: «Роботтар мен жасанды интеллект»

Нұсқау: Оқушыларға роботтар мен жасанды интеллект туралы мәтін жазу тапсырылады. Мәтінде заманауи терминдер мен роботтардың, жасанды интеллекттің мүмкіндіктері мен артықшылықтарын қолдану қажет.

Мысалы:
«Роботтар — бұл адамға ұқсас әрекеттер жасайтын құрылғылар. Олар зауыттарда жұмыс істейді, көмек көрсету үшін адамдарға қызмет етеді. Жасанды интеллект деп біз машиналарға адамның ойлау қабілеттерін үйрету дегенді түсінеміз. Болашақта роботтар мен жасанды интеллект көп жұмыстарды атқара алады.»

Қосымша сұрақтар:

  • Сен роботың болашақтағы өмірге қалай көмектесе алатынын ойлайсың?

  • Жасанды интеллект туралы не білесің?

Нәтиже: Оқушылар жаңа технологиялар мен заманауи терминдер туралы пікір қалыптастырады, шығармашылық жазу дағдыларын дамытады.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №25

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

· Суретке қарап мәтін жазу (1 сағат)
Суретке қарап, сол бойынша әңгіме немесе сипаттама құру.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Жазғы демалыс»

Нұсқау: Оқушыларға жазғы демалысты суретке қарап сипаттап, сол сурет бойынша әңгіме құру тапсырмасы беріледі. Суретте балалардың табиғатта, көлдің жанында ойнап жүргені көрсетілген.

Сурет сипаттамасы:
Суретте бірнеше бала көлдің жағасында ойнап жүр. Олар суда шомылып, жағалауда серуендейді. Күн ашық, аспан көк. Жаңбыр жаумаған, табиғат тыныш. Балалар күліп, қуанып, табиғаттың сұлулығына сүйсінеді.

Мысалы мәтін:
«Бүгін мен және менің достарым жазғы демалысты көлде өткізіп жатырмыз. Су өте таза, салқын. Біз суда шомылып, жағалауда ойнадық. Күннің шуақтары бізді жылытып, көңіл-күйімізді көтеріп тұр. Біз табиғаттың сұлулығына таң қалып, күліп жүрміз.»

Қосымша сұрақтар:

  • Сен жазғы демалысқа қайда баруды ұнатасың?

  • Суреттегі балалардың көңіл-күйі қандай?

Shape50

✅ Тапсырма 2: «Қысқы таң»

Нұсқау: Оқушыларға қысқы табиғат туралы сурет көрсетіледі. Олар суретке қарап, қыс мезгілінде орманның немесе көшенің көрінісін сипаттап, әңгіме құрауы керек.

Сурет сипаттамасы:
Суретте қар жауған орман бейнеленген. Ағаштар қармен жабылған, ал жерге жұмсақ қар жауып тұр. Құстардың ұялары көрінбейді, өйткені олар қыста жылы жаққа ұшып кеткен. Күн де көрінбейді, бірақ ауа таза әрі салқын.

Мысалы мәтін:
«Қыста орманның көрінісі өзгереді. Ағаштардың бұтақтары қармен қапталып, табиғат ақ түске бөленеді. Құстар қысқы суықтан қорқып, жылы жаққа ұшып кеткен. Орман тыныш, тек қардың астында тығылып жатқан жануарлар жүр. Біз бұл табиғаттың тыныштықта екенін сезінеміз.»

Қосымша сұрақтар:

  • Қыс мезгілінде сен табиғатта не істейсің?

  • Қысқы орман қандай болады?

Shape51

✅ Тапсырма 3: «Мектепке оралу»

Нұсқау: Оқушыларға мектепке оралған балалардың суретін көрсету. Олар суретке қарап, мектепке оралу туралы қысқаша мәтін жазуы керек.

Сурет сипаттамасы:
Суретте мектепке оралған балалар бейнеленген. Олар мектеп ауласында жүр, қолдарында кітаптар мен сөмкелер. Аспан ашық, ауа райы жылы. Балалар мектепке қуана келіп, достарымен кездесіп, бір-бірімен сөйлесіп жатыр.

Мысалы мәтін:
«Бүгін мектепке оралу күні. Біз мектепке асығып келдік. Ауа жылы, ал мектеп ауласы адамдарға толы. Балалар қуанып, бір-бірімен сөйлесіп, жаңа сабақтарды бастауға дайын. Біз достарымызды сағындық, енді олармен бірге жаңа білім аламыз.»

Қосымша сұрақтар:

  • Сенің мектепке оралуың қандай болар еді?

  • Мектепке бару сен үшін не мағына береді?

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??











Сабақ №25

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қосымша тапсырмалар: мәтін түзету (1 сағат)
Берілген мәтіндерді тексеру және түзету жұмыстарын жүргізу.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Көктем»

Мәтін:
Көктем келди. Күн жылып, аңдар ән айтып, гүлдер ашыла бастады. Балада көктемді жақсы көреді. Көктемде адамдар таза ауада серуендейді. Көктем — табиғаттын көркeм мезгілі.

Тапсырма:
Берілген мәтінде жазу қателерін тауып, оларды түзетіңіз.

Жауап: Көктем келді. Күн жылып, құстар ән айтып, гүлдер ашыла бастады. Балалар көктемді жақсы көреді. Көктемде адамдар таза ауада серуендейді. Көктем — табиғаттың көркем мезгілі.

Shape52

✅ Тапсырма 2: «Мектеп»

Мәтін:
Менің мектебім өте үлкен. Ол қаланың ортасында орналасқан. Мектепте көп оқушылар бар, бірақ менің досыммен бірге оқу ыңғайлы. Мектептің ауласында ағаштар, гүлдер көп. Сабақтар қызық, бірақ көбейінесе қиын болады.

Тапсырма:
Берілген мәтіндегі қателерді тауып, оларды дұрыс жазып шығыңыз.

Жауап:
Менің мектебім өте үлкен. Ол қаланың ортасында орналасқан. Мектепте көп оқушы бар, бірақ менің досыммен бірге оқу ыңғайлы. Мектептің ауласында ағаштар мен гүлдер көп. Сабақтар қызық, бірақ көбіне қиын болады.

Shape53

✅ Тапсырма 3: «Жазғы демалыс»

Мәтін:
Жазғы демалыс басталды. Барлық балалар саябақта ойнады. Біз сұлтанмен серуендеу көп, сонан соң суға шомылып, кешке от алдық. Есіңде болар, жазда неше көп нәрсе жасалады. Жаз — бұл ең жақсы мезгіл.

Тапсырма:
Мәтіндегі қателерді тауып, оларды түзетіңіз.

Жауап:
Жазғы демалыс басталды. Барлық балалар саябақта ойнады. Біз достарымызбен серуендедік, содан кейін суға шомылып, кешке от алдық. Есіңде болар, жазда көп нәрсе жасалады. Жаз — бұл ең жақсы мезгіл.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №26

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жазбаша шығармаларды қорғау (1 сағат)
Өз жұмыстарын таныстыру және пікірлер алу

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Менің сүйікті жануарым»

Нұсқау:

  1. Өз жұмысыңды сыныптастарына таныстырып, сүйікті жануарың туралы қысқаша әңгіме айтып бер.

  2. Таныстырған жұмысыңа пікірлер жазып, сыныптастарыңның сұрақтарына жауап бер.

Жауап үлгісі:
Менің сүйікті жануарым — ит. Ол өте ақылды, менің досым. Біз әрдайым бірге ойнаймыз. Иттің жүндері жұмсақ, көздері жарқын. Мен оған жақсы қараймын.

Кері байланыс:
Сыныптастарыңыз сіздің жұмыс туралы өз пікірлерін айтып, сұрақтар қоя алады. Оларға жауап беріңіз.

Shape54

✅ Тапсырма 2: «Менің туған күнім»

Нұсқау:

  1. Туған күніңіз туралы жазған шығарманы таныстырыңыз.

  2. Таныстырған жұмысыңыздың ішінде ең қызықты бөлігін бөлісіп, оны түсіндіріп беріңіз.

  3. Сыныптастарыңыздың пікірлерін тыңдап, олар қойған сұрақтарға жауап беріңіз.

Жауап үлгісі:
Менің туған күнім — 10 мамырда. Бұл күні менің достарыммен бірге көңілді боламыз. Біз ойындар ойнап, торт жейміз. Туған күнімде мен жақсы сыйлықтар аламын. Бұл менің ең сүйікті күндерімнің бірі.

Кері байланыс:
Сыныптастарыңыз сіздің жұмыс туралы пікірлерін айтады. Сіз оларға сұрақтар қойып, өз ойларыңызды бөлісесіз.

Shape55

✅ Тапсырма 3: «Менің отбасым»

Нұсқау:

  1. Отбасыңыз туралы жазған шығарманы қорғаңыз.

  2. Өз жұмысыңызды таныстырып, отбасы мүшелерімен бірге өткізген қызықты сәттеріңізді айтып беріңіз.

  3. Сыныптастарыңызға сұрақ қойып, олардың пікірлерін тыңдаңыз.

Жауап үлгісі:
Менің отбасым өте үлкен. Біз көп уақытты бірге өткіземіз. Әкем жұмыс істейді, анам үйде болады, ал мен мектепке барамын. Біз демалыс күндері бірге саябаққа серуендеуге шығамыз. Бұл менің ең сүйікті сәттерім.

Кері байланыс:
Сыныптастарыңыз сіздің жұмысыңызды тыңдап, пікірлерін білдіреді. Олар сізден сұрақтар қойып, өз ойларын айтып береді.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №27

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

· Жазу мен сөйлеу арасындағы байланысты нығайту (1 сағат)
Сөйлеу және жазу дағдыларын біріктіру

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Жазу және сөйлеу: Менің сүйікті спорт түрім»

Нұсқау:

  1. Өз сүйікті спорт түріңіз туралы қысқаша жазу жазыңыз.

  2. Жазған мәтініңізді сыныптастарыңызға оқып беріңіз.

  3. Сыныптастарыңыз сіздің айтқаныңызға сұрақтар қойып, жауап беріңіз.

Жауап үлгісі:
Менің сүйікті спорт түрім — футбол. Мен футбол ойнағанды жақсы көремін. Әкем екеуіміз бірге футбол алаңына жиі барамыз. Бұл спорт мені қуанышқа бөлейді. Мен футбол командасындағы ең жақсы ойыншы болғым келеді.

Кері байланыс:
Сыныптастарыңыз сіздің мәтініңізді тыңдайды және сұрақтар қояды. Сіз сол сұрақтарға жауап беріп, өз пікірлеріңізді білдіресіз.

Shape56

✅ Тапсырма 2: «Жазба әңгіме және сөйлеу: Менің жазғы демалысым»

Нұсқау:

  1. Жазғы демалысыңыздың ең қызықты сәті туралы әңгіме жазыңыз.

  2. Өз әңгімеңізді сыныпқа айтып беріңіз.

  3. Әңгімеңізді тыңдаған сыныптастарыңыз сұрақтар қойып, пікірлер айтады.

Жауап үлгісі:
Менің жазғы демалысым өте қызықты өтті. Біз отбасымызбен теңіз жағасына бардық. Мен суға жүзуді үйрендім және әр күні жаңа достар таптым. Әкем мен анам да өте бақытты болды. Бұл демалыс мен үшін өте ұмытылмас болды.

Кері байланыс:
Сыныптастарыңыз сіздің әңгімеңізге сұрақтар қойып, олардың пікірлерін айтып береді. Сіз оларға жауап бересіз және өз ойыңызды бөлісесіз.

Shape57

✅ Тапсырма 3: «Суретке қарап жазу және сөйлеу: Менің сүйікті табиғатым»

Нұсқау:

  1. Суретке қарап, табиғат көрінісі туралы жазба жазыңыз.

  2. Жазған жазбаңызды сыныптастарыңызға айтып беріңіз.

  3. Сыныптастарыңыз жазған мәтініңізге пікірлер білдіріп, сұрақтар қойсын.

Жауап үлгісі:
Суретте жасыл орман және оның ішінде бір өзен ағып жатыр. Мен осы орманды жақсы көремін, өйткені онда таза ауа мен тыныштық бар. Орманның ішінде көптеген құстар ән салып, ағаштардан көлеңке түседі. Бұл менің сүйікті орындарымның бірі.

Кері байланыс:
Сыныптастарыңыз сіздің мәтініңізді тыңдайды және сұрақтар қояды. Сіз сол сұрақтарға жауап беріп, өз пікіріңізді айтып, сөйлеу дағдыларыңызды дамытасыз.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №28

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

· Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін қолдану (1 сағат)
Оқушыларға жаңа сөздерді сөйлеуде қолдануға үйрету.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Жаңа сөздермен сөйлем құрау»

Нұсқау:

  1. Оқушыларға жаңа сөздер беріледі (мысалы: «құстар», «жаңбыр», «күзгі бақша»).

  2. Әр оқушы осы сөздермен бірнеше сөйлем құрауы керек.

  3. Сөйлемдерді тыңдап, дұрыс қолданғанын тексеріңіз.

Жауап үлгісі:

  • Құстар көктемде жылы жаққа ұшады.

  • Жаңбыр жауып, топырақ ылғалды болды.

  • Күзгі бақшада әдемі жемістер өседі.

Shape58

✅ Тапсырма 2: «Сөз тіркестерін жасау»

Нұсқау:

  1. Төмендегі сөздерді қолданып, жаңа сөз тіркестерін құрастырыңыз:

    • көк аспан

    • жылы күн

    • әдемі гүл

    • үлкен ағаш

    • таза ауа

  2. Оқушылар осы сөз тіркестерін толық сөйлемдермен байланыстырып айтуы керек.

Жауап үлгісі:

  • Көк аспанның астында жүріп, мен тыныштық таптым.

  • Жылы күнде саябақта серуендеген өте жақсы.

  • Әдемі гүлдер гүлдеп тұр.

  • Үлкен ағаштың көлеңкесінде отырып, дем алдым.

  • Таза ауа мені сергітті.

Shape59

✅ Тапсырма 3: «Сөздермен әңгіме құрастыру»

Нұсқау:

  1. Оқушыларға жаңа сөздер беріледі (мысалы: «табиғат», «жер», «ағаш», «жануар»).

  2. Оқушылар осы сөздермен қысқа әңгіме құрауы керек.

  3. Әңгімелерді топпен тыңдап, әр оқушы өз шығармасын сыныптастарына таныстырады.

Жауап үлгісі:
Табиғатта көптеген жануарлар мен әдемі ағаштар бар. Жердің бетінде түрлі өсімдіктер өсіп, құстар ұшып жүр. Мен табиғатқа жиі барамын, ол мені қуанышқа бөлейді. Жануарларды көргенде, мен олардың қалай тіршілік ететінін ойлап, қызық көремін.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №29

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Интерактивті тапсырмалар арқылы қайталау (1 сағат)
Ойындар мен тесттер арқылы алған білімді қайталау.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Картаны тауып көр!» (Ойын)

Нұсқау:

  1. Оқушыларға түрлі тақырыптар бойынша карталар беріледі. Әр картада бір сұрақ жазылған.

  2. Оқушылар осы сұраққа жауап беру үшін өз білімдерін пайдаланып, дұрыс жауапты табуы керек.

  3. Жауапты табу үшін олар кейбір белгілер мен суреттерді пайдалана отырып, дұрыс картаны таңдайды.

Сұрақтар үлгісі:

  • Күз мезгілінде не болады?

  • Жануарлар қайда тіршілік етеді?

  • Қандай ағаштарды білеміз?

Мақсаты:
Оқушылардың тақырып бойынша білімдерін қайталап, қызығушылығын арттыру.

Shape60

✅ Тапсырма 2: «Сөйлемдер құрастыр» (Ойын)

Нұсқау:

  1. Оқушыларға әртүрлі сөздер беріңіз (мысалы: «құс», «көлік», «қыс», «жаз»).

  2. Әр оқушы бұл сөздерді пайдаланып, дұрыс сөйлемдер құрастыруы керек.

  3. Ойын барысында уақыт шектеулі болады. 5 минут ішінде ең көп сөйлем құраған оқушы жеңімпаз болады.

Жауап үлгісі:

  • Құс көк аспанда ұшып жүр.

  • Жазда біз көлікті қолданамыз.

  • Қысқы ауа райы өте суық болады.

Мақсаты:
Сөздерді дұрыс қолдануды дамыту, сөйлем құрастыру дағдыларын бекіту.

Shape61

✅ Тапсырма 3: «Тест сұрақтары» (Интерактивті тест)

Нұсқау:

  1. Оқушыларға электронды тақта арқылы сұрақтар беріледі (жазбаша немесе ауызша).

  2. Әр сұрақта төрт жауап нұсқасы болады. Оқушылар дұрыс жауапты таңдап, тестті аяқтайды.

  3. Оқушылар тестті тапсырғаннан кейін, мұғалім жауаптарды талдап, қайсысы дұрыс, қайсысы қате екенін түсіндіреді.

Сұрақтар үлгісі:

  1. Күзде не болады?
    а) Ағаштар гүлдейді
    б) Жаңбыр жауады
    в) Қар жауады
    г) Құстар ұшады

  2. Қыс мезгілінде қандай ауа райы болады?
    а) Суық
    б) Жылы
    в) Күн ашық
    г) Жаңбырлы

Мақсаты:
Оқушылардың білімін интерактивті түрде тексеру, дұрыс жауапты табуға үйрету.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??


Сабақ №30

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жасанды интеллектпен ойнау және қарым-қатынас жасау (1 сағат)
AI-мен диалог жүргізу, білімдерін тексеру

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «AI-ға сұрақ қою»

Нұсқау:

  1. Оқушылар жасанды интеллектке түрлі сұрақтар қойып, жауап алу керек.

  2. Әр оқушы кезекпен бір сұрақ қойып, AI-дан алған жауапты жазып алады.

  3. Әр жауаптың дұрыстығын тексеріп, қажет болса, түсініктеме береді.

Сұрақтар үлгісі:

  • Әлемде ең үлкен жануар қандай?

  • Қыс мезгілінде қандай ауа райы болады?

  • Көктемде не болады?

Мақсаты:
Оқушылардың сұрақ қою және жауап алу дағдыларын дамыту, білімдерін тексеру.

Shape62

✅ Тапсырма 2: «AI-мен ертегі құрастыру»

Нұсқау:

  1. Оқушылар AI-мен бірге ертегі құрастырады.

  2. AI бір сөйлемді айтады, ал оқушы оған жауап беріп, ертегіні ары қарай дамытады.

  3. Осылайша, оқушы мен AI кезектесіп ертегіні аяқтайды.

Мысалы:

  • AI: «Бір күні орманда үлкен арыстан кездесті.»

  • Оқушы: «Арыстан орман ішінде серуендеп жүріп, кішкентай қоянды кездестірді.»

Мақсаты:
Оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыту, тілдік дағдыларын нығайту.

Shape63

✅ Тапсырма 3: «AI-мен диалог арқылы сұрақтарға жауап беру»

Нұсқау:

  1. Оқушылар AI-ге нақты тақырып бойынша бірнеше сұрақ қояды.

  2. Оқушылар жауапты мұқият тыңдап, жауаптардың дұрыс екенін тексереді.

  3. Диалог соңында, оқушылар AI-мен араласқан ақпаратты талқылап, үйренгендерін қорытындылайды.

Сұрақтар үлгісі:

  • AI: «Сенің ең сүйікті күнің қайсы?»

  • Оқушы: «Менің сүйікті күнім — сенбі. Сен ше?»

  • AI: «Менде күндер жоқ, бірақ сенбі мен үшін де жақсы күн.»

Мақсаты:
Сөйлесу дағдыларын дамыту, AI арқылы диалог жүргізу арқылы тілдік қабілеттерді арттыру.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №31

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жазу дағдыларын соңғы рет бекіту (1 сағат)
Өз ойларын анық жазу және толық сөйлемдер қолдану.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Толық сөйлемдермен әңгіме құру»

Нұсқау:

  1. Оқушыларға қысқаша тақырып беріледі.

  2. Олар берілген тақырып бойынша кем дегенде 4-5 толық сөйлемнен тұратын әңгіме құрады.

  3. Әңгімеде тыныс белгілерін дұрыс қолдануға ерекше назар аударылады.

Мысалы:

  • Тақырып: «Менің достарым»

    • Мысал жауап: «Менің көп достарым бар. Олармен бірге ойнағанды жақсы көремін. Бір досым мені әрқашан қолдайды. Біз бірге спортпен айналысқанды ұнатамыз. Достарымның әрқайсысы мен үшін ерекше.»

Мақсаты:
Оқушылардың ойларын анық жазу және толық сөйлемдер қолдану дағдыларын дамыту.

Shape64

✅ Тапсырма 2: «Суретке қарап әңгіме құрастыру»

Нұсқау:

  1. Оқушыларға сурет көрсетіледі.

  2. Олар суретке қарап, толық сөйлемдермен әңгіме құрастырады.

  3. Әңгіме қысқа болса да, оқушылар толық сөйлемдер мен дұрыс тыныс белгілерін қолдануға назар аударады.

Мысалы:

  • Сурет: Күн шыққан күн, алаңда балалар ойнап жүр.

  • Әңгіме: «Бүгін өте жылы күн. Балалар алаңда ойнап жүр. Олар доп ойнап, қуанады. Күннің сәулесі мені жылытады. Мен де достарыммен бірге ойнағым келеді.»

Мақсаты:
Оқушылардың жазбаша ойларын дұрыс ұйымдастыру, сөйлемдерді толық құрастыру дағдыларын бекіту.

Shape65

✅ Тапсырма 3: «Сөздермен толық сөйлемдер құрастыру»

Нұсқау:

  1. Оқушыларға бірнеше сөздер беріледі.

  2. Олар сол сөздермен толық сөйлемдер құрастырады.

  3. Әр сөйлемде тыныс белгілері дұрыс қолданылып, мазмұны толық болуы керек.

Мысалы:

  • Сөздер: «күн», «жылы», «адамдар», «ойнау»

  • Әр оқушы осы сөздерді қолданып, толық сөйлемдер құрады:

    • «Күн бүгін өте жылы. Адамдар алаңда ойнап жүр. Балалар қуанады, өйткені күн жарқырап тұр.»

Мақсаты:
Оқушылардың сөздерді дұрыс қолдана отырып, толық сөйлемдер жазу дағдыларын бекіту.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №32

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сөйлеу дағдыларын дамытуды аяқтау (1 сағат)
Қысқаша эссе жазу және оның қорытындысын талқылау.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Қысқаша эссе жазу: Менің сүйікті ойыншым»

Нұсқау:

  1. Оқушыларға қысқаша эссе тақырыбы беріледі: «Менің сүйікті ойыншым».

  2. Олар өз ойларын қысқаша жазып, ойыншы туралы, оның ерекшеліктері туралы 4-5 сөйлемнен тұратын эссе құрастырады.

  3. Әр оқушы эссесін жазып болған соң, мұғаліммен бірге оның қорытындысын талқылайды, ойларының мазмұны мен құрылымын жақсарту жолдары айтылады.

Мысалы:

  • «Менің сүйікті ойыншым — аю. Ол өте жұмсақ және менімен ойнағанды жақсы көреді. Біз бірге көптеген қызықты ойындар ойнаймыз. Оның сүйікті ойыны — доппен ойнау. Мен оны жақсы көремін, себебі ол мені ешқашан ренжітпейді.»

Мақсаты:
Оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамыта отырып, ойларын жүйелі түрде жазуға дағдыландыру.

Shape66

✅ Тапсырма 2: «Қысқаша эссе жазу: Менің отбасым»

Нұсқау:

  1. Оқушыларға «Менің отбасым» тақырыбында қысқаша эссе жазу ұсынылады.

  2. Эссе жазу кезінде оқушылар өз отбасы мүшелері туралы, олардың ерекшеліктері мен сүйікті іс-шаралары туралы жазады.

  3. Жазылған эссе оқылып, әр оқушы өз ойларын сыныптастарымен талқылайды.

Мысалы:

  • «Менің отбасым өте тату. Әкем — құрылысшы, ол көп жұмыс істейді. Анам — мұғалім, ол маған сабақ береді. Үйде мен және менің бауырларым бар. Біз үнемі бірге уақыт өткіземіз, демалыс күндері табиғатқа шығамыз.»

Мақсаты:
Оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамыту, отбасына деген сезімдерін жазбаша түрде жеткізу дағдыларын қалыптастыру.

Shape67

✅ Тапсырма 3: «Қысқаша эссе жазу: Менің сүйікті мезгілім»

Нұсқау:

  1. Оқушыларға «Менің сүйікті мезгілім» тақырыбы беріледі.

  2. Олар өз сүйікті мезгілін таңдап, оған тән ерекшеліктерді жазып, неге дәл сол мезгілді жақсы көретінін қысқаша жазады.

  3. Эссе аяқталған соң, әр оқушы өз жұмысын сыныптастарымен талқылайды және қандай сөздер мен құрылымдарды қолданғандарын, ойларын жеткізу жолдарын айтады.

Мысалы:

  • «Менің сүйікті мезгілім — жаз. Жазда күн өте ыстық, мен суға шомылуды жақсы көремін. Достарыммен табиғатта демалғанды ұнатамын. Жазда күн ұзақ, сондықтан мен көптеген қызықты істер жасай аламын.»

Мақсаты:
Оқушылардың өз ойларын жүйелі түрде жазуға, сүйікті мезгілдерін сипаттауға және эсселерін талқылауға үйрету.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №33

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сөйлеу дағдыларын дамытуды аяқтау (1 сағат)
Қысқаша эссе жазу және оның қорытындысын талқылау.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: «Орманға саяхат» әңгімесін жалғастыру

Нұсқау:

  1. Мұғалім оқушыларға басталатын әңгіме оқып береді:
     «Бір күні менің достарым және мен орманға саяхатқа шықтық. Біз жолда көптеген ағаштарды, гүлдерді көрдік. Бірақ кенеттен, бір ауланың маңайынан...».

  2. Әр топ осы әңгімені жалғастырып, өздерінің ойынша оқиғаны аяқтауға тырысады. Әңгімеде жаңа кейіпкерлер мен қызықты оқиғалар болуы керек.

  3. Әр топ өз әңгімесін жазып, соңында сынып алдында оқып береді.

Мақсаты: Оқушыларды топта жұмыс істеуге, шығармашылық қабілеттерін дамытуға және ойларын еркін жеткізуге үйрету.

Shape68

✅ Тапсырма 2: «Жаңа достар» әңгімесін жалғастыру

Нұсқау:

  1. Мұғалім оқушыларға мынадай басталатын әңгімені оқиды:
     «Мен мектептен үйге бара жатқанда, жолда бір кішкентай жануарды көрдім. Ол маған қарап, мені көмекке шақырды. Мен оны қолымнан ұстап, оны үйге алып бардым. Үйде...»

  2. Әр топ әңгіменің жалғасын құрастырып, жануар мен баланың арасындағы достық қарым-қатынас туралы қызықты оқиға жазады.

  3. Әр топ өз әңгімесін жазып, сынып алдында оқып береді, соңынан жалпы талқылау жүргізіледі.

Мақсаты: Оқушылардың топтық жұмысты ұйымдастыру қабілеттерін арттыру, олардың тілдік шығармашылығын дамыту, әрі әңгіме құрылымын меңгерту.

Shape69

✅ Тапсырма 3: «Табиғаттағы таңғажайып» әңгімесін жалғастыру

Нұсқау:

  1. Мұғалім оқушыларға төмендегі басталатын әңгімені оқиды:
     «Бір күні мен табиғатқа серуенге шықтым. Жолда ерекше бір жарық көрінді, мен жақындап келіп қарасам, бір ғажайып жерді таптым. Бұл жерде...»

  2. Әр топ әңгіменің жалғасын құрастырып, табиғаттағы таңғажайып жерлерді сипаттайды. Оқушылар осы жерлерде кездескен ерекше жануарлар, өсімдіктер, таңғажайып құбылыстар туралы жазады.

  3. Әр топ өз әңгімесін жазып, сынып алдында оқып береді. Қорытынды талқылау кезінде әр топтың шығармашылығын бағалау жүргізіледі.

Мақсаты: Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, табиғатқа қызығушылықтарын арттыру және мәтін құруда топтық жұмысқа ынталандыру.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Сабақ №34

Сынып:

Қатысушылар саны: -

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

ЖИ қолдану арқылы қорытынды тест (2 сағат)
Жасанды интеллект арқылы барлық дағдыларды тексеру..

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:

Жасанды интеллект құралдарымен жұмыс істеуді үйрету

Сабақтың мақсаты:

Ойын арқылы тіл үйренуге қызығушылықты арттыру

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің оқу іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың мақсаттары мен күтілетін нәтижелерін таныстыру.

Оқушылар сабаққа дайындалады


Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі



Ауызша кері байланыс (Verbal Feedback):

?







Сабақтың ортасы

✅ Тапсырма 1: "AI-досыммен сөйлесемін"

Мақсаты: Сөйлеу және сұрақ қою дағдыларын тексеру.

Нұсқау:

  • Оқушы жасанды интеллектке (мысалы, ChatGPT) өзі туралы 2 сұрақ қояды. Мысалы:

    • «Менің сүйікті ойыным қандай болуы мүмкін?»

    • «Егер мен орманда жүрсем, не көруім мүмкін?»

  • AI берген жауаптарды тыңдап, оны дәптеріне қысқаша жазады.

Бағалау: Оқушы сұрақ қоя алды ма, жауапты түсінді ме және жазбаша жеткізе алды ма?

Shape70

✅ Тапсырма 2: "Қате сөйлемді түзет"

Мақсаты: Жазу, грамматика және логикалық ойлау дағдысын тексеру.

Нұсқау:

  • AI немесе мұғалім арқылы берілген 3 қате сөйлемді оқып, оқушы дұрысын жазады.
    Мысалы:

    • ❌ Мен алма жақсы көреді.

    • ✅ Мен алманы жақсы көремін.

  • Тапсырма соңында оқушы AI-ге: «Мен сөйлемдерді дұрыс жаздым ба?» деп сұрайды.

Shape71

✅ Тапсырма 3: "Суретке мәтін жаз"

Мақсаты: Сөздік қор мен мәтін құрау дағдысын тексеру.

Нұсқау:

  • Оқушыға сурет көрсетіледі (табиғат, мектеп, үй жануары, т.б.).

  • Ол суретке қарап, 3-4 сөйлемнен тұратын мәтін жазады.

  • Мәтінді AI-ге оқып беріп, одан "Сенің ойыңша, мен не туралы жаздым?" деп сұрайды.

Бағалау: Суретке сай сөйлемдер құрау, AI-мен диалог орната білу.

Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды




Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды



Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Берілген ақпаратты тыңдайды


Ақпарат бойынша жұмыс жасайды


Мұғалімнің ұсыныстарын орындайды










Берілген ақпаратты тыңдайды


Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек



? Амандасу арқылы бағалау


??? Жұлдыздар арқылы бағалау


??? Смайлик арқылы бағалау


❄️ Қар ұшқыны бағалау



? Табыс сатысы арқылы бағалау



Бағдаршам әдісі арқылы бағалау


Жапондық бағалау


⭐⭐❤️ Екі жұлдыз, бір тілек

Оқу құралдары — Оқулықтар, дәптерлер, қосымша тапсырмалар жинағы

Жазу құралдары — Қаламсаптар, қарындаштар, өшіргіштер

Маркерлер мен фломастерлер — Есептерді көрнекі ету үшін түрлі-түсті маркерлер

Интерактивті тақта — Сабақтарды қызықты өткізу үшін қолданылатын тақта

Ойын элементтері ойындар



Оқу құралдары —

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытындылау сұрақтары

Сабаққа кері байланыс береді.

Feedback

??




Қорытынды

Бұл бағдарлама 2-сынып оқушыларының сөйлеу, жазу және ойлау дағдыларын ойын түрлері мен жасанды интеллект құралдарын қолдана отырып дамытуға бағытталған. Бағдарламаның басты ерекшелігі – оқушылардың сөздік қорын байытып, ойын еркін жеткізе алуға жағдай жасау арқылы функционалдық сауаттылықты қалыптастыру.

Ойын әдістері мен заманауи ЖИ технологияларын кіріктіру арқылы оқушылардың сабаққа деген қызығушылығы артады, тіл үйренуге деген сенімі мен белсенділігі арта түседі. Жасанды интеллект оқушының жеке деңгейіне сай тапсырмалармен жұмыс істеуіне, сөйлеу қарқынын дамытуына және қателерін түзетуге көмектеседі.

Бағдарлама барысында оқушылар:

  • Сөздік қорын кеңейтеді;

  • Сөйлем және мәтін құру дағдыларын жетілдіреді;

  • ЖИ арқылы сұрақ қою, жауап алу арқылы сөйлеу мәдениетін қалыптастырады;

  • Ойын арқылы тіл нормаларын меңгереді;

  • Жазбаша және ауызша байланысты үйлестіре біледі.



  • Бағдарламаның қорытынды кезеңінде оқушылардың дағдылары түрлі шығармашылық тапсырмалар, топтық жобалар, диалогтер және ЖИ арқылы берілген тесттер арқылы тексерілді.Осылайша, бағдарлама оқушылардың тілдік дағдыларын дамытудың тиімді құралы болып табылады және болашақта бастауыш буындағы оқыту тәжірибесіне инновациялық үлес қоса алады.

Пайдаланған әдебиеттер

Мұғалімдерге арналған:

ҚР Білім және ғылым министрлігі. «Жаңартылған білім беру бағдарламасы. Қазақ тілі пәні. 2-сынып.» – Астана: 2022.

  1. Әлімжанов Д. «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» – Алматы: Рауан, 2020.

  2. С. Исаев, А. Жұбанов. «Қазақ тілін оқытуда тіл дамыту жұмыстары» – Алматы: Мектеп, 2019.

  3. Жанпейісова М. «Модульдік оқыту технологиясы» – Алматы: 2020.

  4. OECD (2021). AI and Education: Guidance for Policy Makers.

  5. «JasAI – жасанды интеллектті білім беру жүйесінде пайдалану әдістемесі». – Алматы: EdTech, 2023.











Оқушыларға арналған:

  1. «Әліппе. 2-сыныпқа арналған сөздік қорды дамыту жаттығулары» – Алматы: Атамұра, 2021.

  2. «Қызықты грамматика: ойын арқылы үйренеміз» – балаларға арналған әдістемелік жинақ. – Астана: НЗМ, 2022.

  3. «Жас тілші: сөздермен ойнаймыз» – Балаларға арналған жаттығу дәптері. – Алматы: Балапан, 2023.

  4. Balapan TV – Балаларға арналған қазақ тіліндегі танымдық бейнематериалдар (https://balapan.tv)

  5. Kundelik.kz платформасындағы оқушыға арналған ЖИ құралдары мен жаттығулар.

  6. ChatGPT Kids – Оқушыларға арналған жасанды интеллектпен қарым-қатынас жасау құралы (оқушының жас ерекшелігіне сай сұрақ-жауап форматы ұсынылады).



Жүктеу
bolisu
Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
Бастауыш сынып Авторлық бағдарлама 3 сынып
16.05.2025
168
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Абыхан Мақпал Бегімбайқызы Тайхожаева Жұлдыз Бейсенбайқызы
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Министірлікпен келісілген курстар тізімі