Тіл үйретер-ой қазына

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Тіл үйретер-ой қазына

Материал туралы қысқаша түсінік

Авторлық бағдарлама барлық талаптарға сай

Материалдың қысқаша нұсқасы

Кешубаева Г.С.

«Тіл үйретер- ой қазына»

2-сынып оқушыларына арналған авторлық бағдарлама

2025

Прямоугольник 1 Прямоугольник 4

ӘӨЖ 805.756.354

К 84

Рецензент: « Шәкәрім университеті» КеАҚ

«Абай және ұлттық руханият» ҒЗО-ның жетекшісі, ф.ғ.к. А.Т. Смағұлова

К 84

Кешубаева Гульназ Сальвековна

«Тіл үйретер-ой қазына» 2-сынып оқушыларына арналған авторлық бағдарлама, Семей 2025 ж., 72 бет.

Түсінік хат

Бастауыш сынып оқушылары үшін тіл дамыту жұмыстары – олардың танымдық қабілетін арттырудың, ой-өрісін кеңейтудің және ұлттық құндылықтарды меңгертудің басты құралы болып табылады. «Тіл үйретер – ой қазына» атты авторлық бағдарлама 2-сынып оқушыларына арналған. Бұл бағдарламада оқушылардың сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеу дағдыларын жетілдіру, қазақ халқының мәдениеті мен салт-дәстүрлеріне негізделген тіл үйрету әдістері қамтылған. Бағдарлама оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытып, өз ойын еркін жеткізуге үйретеді.

Бағдарламаның өзектілігі: ұсынылған бағдарлама қазіргі бастауыш мектеп оқушыларының тілдік құзыреттілігін арттыруға бағытталған. Қазақ тілін үйретуде оқушының ойлау қабілетін қатар дамыту – уақыт талабына сай маңызды мәселе. Бағдарламада грамматика, морфология, синтаксис, мәтінмен жұмыс сияқты негізгі бөлімдер қамтылған, сондықтан оның өзектілігі өте жоғары.

Мақсаты

Оқушылардың сөздік қорын кеңейту, дұрыс сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, қазақ халқының ауыз әдебиеті үлгілері мен ұлттық құндылықтар негізінде тілге деген қызығушылығын арттыру.

Міндеттері

1. Оқушылардың сөздік қорын байытуға бағытталған ойындар мен жаттығуларды енгізу.
2. Тіл дамыту жұмыстарында халық ауыз әдебиетінің үлгілерін (мақал-мәтел, жұмбақ, жаңылтпаш) қолдану.

3. Әдеби шығармалар арқылы оқушылардың ойлау және қиялдау қабілетін жетілдіру.
4. Байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыруға арналған тапсырмалар ұйымдастыру.
5. Ұлттық салт-дәстүрлер мен мәдени құндылықтарды таныстыра отырып, оқушылардың рухани дамуына ықпал ету.

6. Шығармашылық жұмыстар арқылы оқушылардың өз ойын еркін, сауатты жеткізуге дағдыландыру

Жұмыстың ғылыми-әдістемелік деңгейі: бағдарлама әдістемелік тұрғыдан бастауыш сынып оқушыларына қолайлы, жас ерекшелігіне сәйкес тапсырмалар жүйеленген. Ғылыми негіздеме тұрғысынан педагогика, тіл білімі және психология қағидалары ескерілген. Оқушының жеке тұлғалық дамуы мен танымдық белсенділігі ескерілген.

3. Жұмыстың жаңашылдық дәрежесі және үйлесімділігі:

Бағдарламада интерактивті әдістер кеңінен қолданылған: ойын элементтері, топтық жұмыс, комикс құрастыру, өлең жазу, рөлдік ойындар. Бұл тәсілдер оқушылардың қызығушылығын арттырады. Жаңашылдығы – дәстүрлі грамматикалық материалдарды шығармашылықпен ұштастырып беруінде. Бағдарламаны қала, аудан, аймақ және республика көлемінде тиімді қолдануға болады.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар жылдам әрі жүйелі талдау дағдысына қалыптасады.
Сөздердің дұрыс жазылу ,сауатты әрі әдемі жазуға дағдыланады.
Грамматикалық тапсырмалардың мағанасына қарай дұрыс,әрі қатесіз орындауға үйренеді.
Талдау түрлерін үйрене отырып,қызығушылығы артады.

Тұрақтылау мазмұндық бөлімі

Тіл не үшін керек?

Тіл – адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас жасау құралы. Тіл арқылы біз ойымызды жеткіземіз, сезімімізді білдіреміз, білім аламыз.

Әріптер тізбегі. Әліпби әлемі

Әріптер – сөздің негізгі бөлшектері. Әріптерді тізбектеп оқысақ, әліпби пайда болады. Әліпби – білімнің кілті.

Сиқырлы У әрпі мен дыбысы

У әрпі сөзде дауысты да, дауыссыз да бола алады. Бұл әріптің “сиқыры” оның екі түрлі дыбысталу.

Сиқырлы сөздер құпиясы

Әдепті сөздер адамдардың көңілін көтереді. “Рахмет”, “Өтінемін”, “Кешіріңіз” сияқты сөздер сиқырлы күшке ие.

Сиқырлы Й әрпі мен дыбысы

Й әрпі қысқа дыбысты білдіреді. Ол көбінесе сөздің ортасында және соңында кездеседі: май, той.

Монолог пен диалог

Монолог – адамның өз ойын жалғыз өзі айтуы. Диалог – екі немесе одан да көп адамның сөйлесуі.

Сиқырлы Я әрпі мен дыбысы

Я әрпі екі дыбыстан тұрады: [й] + [а]. Мысалы: яғни, Ярослав.

Ойлан, тап тапсырмалары

Бұл бөлімде балалар ойлануды, тапқырлықты қажет ететін қызықты тапсырмалар орындайды.

Сиқырлы Ю әрпі мен дыбысы

Ю әрпі де екі дыбыстан тұрады: [й] + [у]. Мысалы: юла, Юрий.

Әріптер достығы б мен п

Б және П әріптері дауыссыз дыбыстар. Бірі – үнді (б), екіншісі – қатаң (п).

Әріптер достығы қ мен ғ

Қ – қатаң, Ғ – үнді дыбыс. Екеуі жұп болып келеді.

Әріптер достығы к мен г

К – қатаң, Г – үнді дыбыстар. Мысалы: көр – гор.

Әріптер достығы л мен р

Бұл дыбыстар сөзді әуезді етеді. Л – жуан, Р – діріл дыбыс.

Әріптер достығы н мен ң

Н – тілдің ұшы арқылы айтылады. Ң – көмейден шығады. Мысалы: нан – таң.

Мәтін туралы не білеміз

Мәтін – бірнеше сөйлемнен құралған, белгілі бір ойды білдіретін мазмұнды жазба.

Сөйлем еліне саяхат

Сөйлем – ойды білдіретін сөздер тобы. Сөйлемнің алғашқы әрпі бас әріппен жазылады, соңына тыныс белгі қойылады.

Хабарлы сөйлем елінде

Хабарлы сөйлем бір нәрсе жайлы мәлімет береді. Мысалы: Бүгін күн жылы.

Сұраулы сөйлем елінде

Сұраулы сөйлем сұрақ қою үшін айтылады. Соңына сұрақ белгісі қойылады.

Лепті сөйлем елінде

Лепті сөйлем қуаныш, реніш, таңдану сезімін білдіреді. Соңына леп белгісі қойылады.

Сөз табы таңғажайыптары: Зат есім. Етістік.

Зат есім – заттың атын білдіреді. Етістік – қимылды білдіреді.

Сөз табы таңғажайыптары: Сын есім. Сан есім.

Сын есім – заттың сынын, сапасын білдіреді. Сан есім – заттың санын, ретін білдіреді.

Сөз құрамы

Сөз түбір мен қосымшадан тұрады. Қосымша жалғанғанда сөздің мағынасы өзгереді.

Мың бір мақал, жүз жұмбақ

Мақал-мәтелдер – халық даналығы, ал жұмбақтар – ойды жасырын жеткізетін сөз өнері.

Шығармашылық жаттығулар

Балалардың қиялын дамытатын, еркін ойлауына көмектесетін тапсырмалар.

Қызықты тапсырмалар

Ойын түрінде берілген, баланы қызықтыратын жаттығулар.

Қорытынды сабақ

Барлық өтілген тақырыптарды қайталау, оқушылардың білімін жинақтау, шығармашылық жұмыстарын көрсету.

Нормативті бөлім

Р/С	Бөлім Тақырып	Оқу мақсаты	Сағат саны			Білім нәтижесі
Р/С	Бөлім Тақырып	Оқу мақсаты	Барлығы	Лекция/ Теория/ Тәжірибе 1	Тәжірибе/ Тәжірибе 2	Білім нәтижесі

1	Тіл не үшін керек?	Қазақ тілінің рухани мұраны сақтаудағы рөлін түсіндіру.	1	1		Тақырып бойынша конспект, тезистер, талдау жұмыстары.
2	Әріптер тізбегі. Әліпби әлемі	Оқушыларға әріптер тізбег туралы білім беру.	1		1	Тақырып бойынша мәселелерді өздігінен шешеді.
3	Сиқырлы У әрпі мен дыбысы	У әрпінің кейде дауысты. Кейде дауыссыз болатыны тура л ыбілім беру.	1	1		Тақырып бойынша нақыл сөздердің мағынасынт түсінеді, тілдегі қолданысы бойынша ой қорытады.
4	Сиқырлы сөздер құпиясы	Тілдің құдіретін, сөздің күшін және фразеологизм сөздердің тәрбиелік мәнін түсіндіру	1		1	Тақырып бойынша сөздің мағынасын анықтайды.
5	Сиқырлы Й әрпі мен дыбысы	Й әрпінің жазылу ережесімен таныстыру.	1		1	Й дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Тіл ұстарту мақсатында й дыбысына сөз құрау, буын ішінде бекітеді.
6	Монолог пен диалог	Монолог пен диалогтың аырмашылығын түсіндіру.	1		1	Оқушыларға монолог пен диалогтың айырмашылығын түсіндіру, оларды ауызекі сөйлеуде дұрыс қолдануға дағдыланады.
7	Сиқырлы Я әрпі мен дыбысы	Я дыбысының қосарлануы туралы түсіндіру.	1	1		Тақырып бойынша мәселелерді өздігінен шешеді.
8	Сиқырлы Я әрпі мен дыбысы	Я дыбысының қосарлануы туралы білімді бекіту.	1	1		Мысал келдіреді.Өздігінен ойын дәлелдеуді меңгереді.
9	Ойлан, тап тапсырмалары	Тілдік дағдыларды дамыту.	1		1	Тақырып бойынша мәселелерді өздігінен шешеді.
10	Сиқырлы И дыбысы мен әрпі	И әрпінің жазылу ережесін түсіндіру.	1	1		Мысал келдіреді.Өздігінен ойын дәлелдеуді меңгереді.
11	Сиқырлы Ю әрпі мен дыбысы	Ю дыбысының қосарлануы туралы түсіндіру.	1		1	Тақырып бойынша мәселелерді өздігінен шешеді.
12	Әріптер достығы б мен п	Б мен п әріптерінің жазылу емлесін түсіндіру.	1	1		Мысал келдіреді.Өздігінен ойын дәлелдеуді меңгереді.
13	Әріптер достығы қ мен ғ	Оқушыларды сөз құрамында келетін қ, ғ мен к, г дыбыстарын бір-бірінен ажыратуға, сауатты жазуға дағдыландыру.	1		1	Тақырып бойынша мәселелерді өздігінен шешеді.
14	Әріптер достығы к мен г	Оқушыларға К және Г дыбыстарының айырмашылығын меңгерту, дұрыс айтуға және жазуда сауатты қолдануға дағдыландыру.	1	1		Мысал келдіреді.Өздігінен ойын дәлелдеуді меңгереді.
15	Әріптер достығы л мен р	Л, р дыбыстарының сөз басында келгенде жазылуы мен айтылу ерекшеліктерін түсіндіру. Дауыссыз л мен р әріптерінің жазылуы туралы білімдерін жетілдіру	1		1	Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді.
16	Әріптер достығы н мен ң	Н мен ң әріптерінің жазылу емлесі ткралы білім беру.	1	1		Мысал келдіреді.Өздігінен ойын дәлелдеуді меңгереді.
17	Мәтін туралы не білеміз	Мәтін туралы, мәтіннің бөлімдері, тақырыбы туралы ұғымды қалыптастыру.	1		1	Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
18	Сөйлем еліне саяхат	Сөйлем туралы білімдерін анықтау,	1	1		Мысал келдіреді.Өздігінен ойын дәлелдеуді меңгереді.
19	Хабарлы сөйлем елінде	Оқушыларға хабарлы сөйлемнің анықтамасын меңгерту, оның сұраулы және лепті сөйлемнен айырмашылығын ажырату, күнделікті өмірде дұрыс қолдануға дағдыландыру.	1		1	Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
20	Сұраулы сөйлем елінде	Оқушыларға сұраулы сөйлемнің анықтамасын меңгерту, оның хабарлы және лепті сөйлемнен айырмашылығын ажырату, күнделікті өмірде дұрыс қолдануға дағдыландыру.	1			Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
21	Лепті сөйлем елінде	Оқушыларға лепті сөйлемнің анықтамасын меңгерту, оның сұраулы және хабарлы сөйлемнен айырмашылығын ажырату, күнделікті өмірде дұрыс қолдануға дағдыландыру.	1		1	Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
22	Сөз табы таңғажайыптары: Зат есім.	Сөз таптары туралы білімдерін анықтау, сұрақ қою арқылы сөздің мағынасын анықтау.	1	1		Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
23	Сөз табы таңғажайыптары: Етістік.	Сөз таптары, сұрақтары туралы білімді бекіту.	1		1	Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
24	Сөз табы таңғажайыптары: Сын есім.	Сөз таптары туралы білімдерін анықтау, сұрақ қою арқылы сөздің мағынасын анықтау.	1	1		Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
25	Сөз табы таңғажайыптары: Сан есім.	Сөз таптары туралы білімдерін анықтау, сұрақ қою арқылы сөздің мағынасын анықтау.	1	1		Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
26-27	Сөз құрамы	Сөз құрамы туралы білімдерін анықтау,	2	1	1	Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
28-29	Мың бір мақал, жүз жұмбақ	Мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіру, байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.	2	1	1	Мақал-мәтелдердің айырмашылығын түсініп, практикада қолданады.
30	Сөз мағынасы	Оқушыларға сөз мағынасының түрлерін (тура және ауыспалы) түсіндіру, сөздерді мағынасына қарай дұрыс қолдануға үйрету.	1	1		Сұрақ қою арқылы сөздің мағынасын анықтайды.
31	Шығармашылық жаттығулар	Шығармашылық тапсырмалар орындату арқылы пәнге деген қызығушылығын арттыру.	1		1	Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
32	Қызықты тапсырмалар	оқушылардың білімдерін біркелкі қорытындылау, қызықты тапсырмалар орындату арқылы пәнге деген қызығушылығын арттыру.	1	1		Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді
33-34	Қорытынды сабақ	Оқушылардың жыл бойы алған білімдерін пысықтау, бекіту; сөз мағынасын, сөйлем түрлерін, дыбыс пен әріптерді, сөз таптарын қайталау арқылы сауатты сөйлеуге, ой қорытуға дағдыландыру.	2	1	1	Сабақта алған білімді практикада қолданады. Салыстыру, талдау, жинақтауды меңгереді

Бағдарламаның әдістемелік сүйемелдеуі

№1-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Тіл не үшін керек?
Мақсаты: Оқушылардың тіл және сөйлеу тақырыбы бойынша білімдерін жүйелеу, сөйлеудің адам өміріндегі маңыздылығын анықтау.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал: «Шаттық шеңбері» Сұрақ-жауап әдісіарқылы оқушыларды белсендендіру. -Сөйлеу кімге ғана тән? -Сөйлеу не үшін керек? -Тіл сиқыры дегенді қалай түсінесіңдер? Оқушылар негізгі тақырыппен танысады. 1.Жұмбақты шеш. Жер қатпарын қашайды, Тау да, Сай да жасайды. Қыршылдатып тістерін, Топырақты асайды. 1. Еңбектің... нан... тәтті, жалқау... жан... тәтті. 2. Ер... ат... еңбек шығарады. 3. Жер... бай...- ел... бай. Мейірімді жүрекпен, Ақпейілді тілекпен, Амандасып алайық, Бір жадырап қалайық! «Сандық ішіндегі сөздер» ойыны. Кешірім өтінемін, ғафу өтінемін, кешіріңіз, ғафу етіңіз, кеше гөр, кешір. «Жариялау» әдісі» Кім жылдам?» ойынын ойнату. Сабақты қорытындылап, бекіту.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. «Диктор» әдісі бойынша сұрақтарға жауап береді. Көн нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып жазады. (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау. Талдау Әдептілік, оқу – білім тақырыбында мақалдар жазылған үлестірме қағаздар бойынша жұмыс жасайды. Берілген сыпайылық, әдептілікке қатысты сөздерден сөйлем құрайды. Балалар ойынға қатысады. «Кім жылдам»»	Мақтап, мадақтап отыру Бағалау "Таңда да таста" әдісі Смайликтер арқылы бағалау	Суреттер Сюжетті сұрақтар, АҚТ слайдтар Жұмыс дәптері https://www.akavideos.com/watch?v=RAo-zw5U8gQ Сабақты қорытындылауда пайдалану , , .

№2-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Әріптер тізбегі. Әліпби әлемі
Мақсаты: оқушылардың әліпби туралы алған білімдерін толықтыру.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал «Аялы алақан» «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» Сөйлеу мәдениеті, сөздерді орнымен дұрыс пайдалану жолдары. Әліпби ретін анықтау. Сөздерді әліпби ретімен жазу тапсырмасы: Банан, өрік, алма, қарбыз, жүзім. 1.Жұмбақты шеш. Шешуіне дыбыстық жалғау жаса. Жер қатпарын қашайды, Тау да, Сай да жасайды. Қыршылдатып тістерін, Топырақты асайды. 2.Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қой. ...лектр, ...рмен, ...кскаватор, т...рме, ...стафета, ...мтихан, а...родром, ...стелік, ...скалатор. 3.«Адасқан» әріптерді орнына қойып,сөз жаса. Зеңті - ----------- лақа - ------------ Зегі - ------------- айтрғо - --------- Зкө - ------------- рот - ------------- «Сиқырлы сұрақтар» әдісі арқылы сабақты қорытындылау. -Әліпби деген не? -Әліпби не үшін керек? -Әліпбидегі әріптердің дыбысталуы қандай? «Бағдаршам» әдісі арқылы кері байланыс жасау.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Қатысушылар шеңбер болып отырады. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің алақанына өзінің алақанын қойып, жылы сөз айтады. Вен диаграммасы арқылы оқушылар әліпбидегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды бөледі. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. «Бағдаршам» әдісі арқылы сабақты қорытындылайдыөз пікірлерін ортаға салады.	Мақтап, мадақтап отыру Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі «Джигсо» әдісі арқылы оқушылар карточкадағы тапсырмаларды орындайды. ҚБ «Үш шапалақ»	Суреттер

№3-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сиқырлы У әрпі мен дыбысы

Мақсаты: оқушыларға у дыбысының кейде дауысты, кейде дауыссыз болатынын түсіндіру.

Сабақтың кезеңі

Педагогтің

әрекеті

Оқу

Шы

ның әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Рефлексия

Психологиялық ахуал

Мақалдар:

1.Таулы жер бұлақсыз болмас,

Сулы жер құрақсыз болмас.

2. Су-ырыстың көзі,

Еңбек-кірістің көзі

Судың пайдасы туралы әңгімелеп көр

Су туралы төмендегі сұрақтарға жауап бер

1.Судың тіршілік үшін қандай маңызы бар?

2.Адамдар суды ластамау үшін не істеуі керек?

У дыбысы мен әрпі қай кезде дауыссыз, қай кезде дауысты екендігі туралы сөздер жинағы.

Тест

1.У дыбысы дауысты болып тұрған сөзді тап.

а) қауын

б) туысқан

в) жауынгер

2.Дұрыс жазылған сөзді тап.

а) пйаз

б) қойан

в) саяхат

3.Дұрыс жазылған сөзді тап.

а) экскаватор

б) елэктр

в) аеродром

Жұмбақты шеш. Шешуіне дыбыстық жалғау жаса.

Жер қатпарын қашайды,

Тау да,

Сай да жасайды.

Қыршылдатып тістерін,

Топырақты асайды.

Тапсырма:

Ойлан, тап!

Келді, көңілді, қыс. Басты, төңіректі, қар, қалың. Қарға, оранды, ақ, жер. Қуанды, келгеніне, балалар, қыстың.

Өлеңді қатесіз көшіріп жазу.

Алабұға – ала балық,

Көрінеді адамға анық.

Арқасында тікені бар,

Жүрмесінші қадап алып.

Тапсырма

Жазық, қоян, арық, аспан, биік, жіп, ашық, дала, бойшаң, тау, қысқа, қой, сұр, түйе, жуас, қыз.

Тиісті жерге сызықша қой.

Емен алып ағаш. Дидар әдепті оқушы. Абай ата аты әлемге әйгілі ақын. Таяуда ақындар сайысы болады. Биші қыз келді.

Сабақ

қа дайын

дық жасап, жақсы тілек

тер тілейді.

Мақалды көшіріп ішінен у әрпі сөздерді табады.

Оқушлар анықтайды.

Мәтінді бөліктерге бөлуіп ат қояды.

Әрі қарай өз сөздерімен мәтінді жалғастырады.

Жұмбақты шешіп шешуіне дыбыстық жалғау жасайды.

Орындары ауысқан сөздерді дұрыс қойып, сөйлемдерді жазады.

Мақтап, мадақтап отыру

«Домбыра» әдісі

Смайликтер арқылы бағалау.

Суреттер

оқулық

Жұмыс дәптері

ҚБ

«ТИк ток» әдісі арқылы сабақты қорытындылайды.

№4-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сиқырлы сөздер құпиясы

Мақсаты: У дыбысы мен әрпіне берілген сиқырлы сөздер құпиясын ашу, жазылу ерекшелігіне назар аудару.

Сабақтың кезеңі

Педагогтің

әрекеті

Оқушы

ның әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Рефлексия

Психологиялық ахуал «Көңіл күй»

Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрастыру. Ішіне у дыбысы бар сөздерді табу. Жазу ерекшелігіне назар аудару.

Шығармашылық жұмыс. «Кім шапшаң?»
І. Берілген сөздерге тиісті дыбыстарды қойып, сол сөздерге синоним тауып жаз. Жы.. дам, сабы.. лы, с.. лемдесу, әлпе...

2. Төмендегі антоним сөздерді үлгі бойынша жұп - жұбымен жаз.

Ұл. Суық. Жаман. Ақ. Күн. Қыз. Жақсы. Қара.

Жылы. Түн. Түзу. Тату.

Қатты. Ұзын. Араз. Жұмсақ. Қысқа. Жас. Көп. Кәрі.

Аз. Қисық.

Үлгі: Түзу - қисық, жұмсақ - қатты.

Ала, алау, алақан. Ат, ата, атақ, атаулы. У, уық,

уылдырық.

Ыс, ыссы, ыстықтау. Ас, аспа, аспалы.

Метаграммаларды шешіңдер.

Егер т - дан бастасаң –

Биіктердің биігі.

Егер д - дан бастасаң –

Қиындардың қиыны.

Екеуін де алып тастасаң,

Балықшының бұйымы (тау, дау, ау)

Жетекші сұрақтар арқылы сабақты қорытындылау.

«Тыныс белгісін тап» ойыны

Мейіржан жылы киінді
Маржан нешінші сыныпта оқиды
Алақай, апам келе жатыр

Тақырып бойынша кері байланыс орнату.

Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілектер айтады.

Суреттерге қарап, әр сурет жылдың қай мезгілі екенін айтып,өз ойын дәлелдейді-1б

Қалаған жыл мезгілінің суреті бойынша әңгіме құрастырып жазады

« Ыстық орындық» әдісі

Төмендегі сөздердің дыбыс санын көбейту арқылы

мағынасы басқа - басқа сөздер жасайды.

«Кепірқосақ» әдісі арқылы оқушылар сабақта өздеріне ұнаған, түсінікті сәттерін ортаға салады.

Мақтап, мадақтап отыру

ҚБ:

«Медаль» әдісі

ҚБ

«Екі жұлдыз бір тілек»

ҚБ

«Алақан»

Суреттер

дәптер

Жұмыс дәптері

«Кемпірқо

сақ» әдісі арқылы кері байланыс.

№5-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сиқырлы Й әрпі мен дыбысы

Мақсаты: Й дыбысы бар сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету.
Тіл ұстарту мақсатында й дыбысына сөз құрау, буын ішінде бекіту.

Сабақтың кезеңі

Педагогтің

әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

Рефлексия

Психологиялық ахуал. «Көрші»

Топқа бөлу

«Ойнайық та, ойлайық!» «Бұл қай дыбыс?».

Айнада бар,

Майда да бар,

Шұбатта жоқ.

Жидекте жоқ.

(Й дыбысы)

«Сөз ойла, тез ойла» ойын

Жел соқты гу – гу,

Жаңбыр жауды тырс – тырс

Жаңбыр басылды,
Күн ашылды.

Жұмбақ шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбы ашылады
Киелі бір жануар,
Үстінде екі тауы бар (Түйе)
Кішкене ғана бойы бар
Айналдырып киген тоны бар (Қой)
Әдемі түнде,
Мен жүрсем жүреді бірге (Ай)
Түйе, қой, шай, ай.

Жаңылтпаш хормен айтқызу
Ай - ай Айдарбай,
Иір мүйіз сиырыңды
Үйіңе айдай бар

Ойын «Күннің көзін ашу»
Й әрпіне өлең жолдарымен түсініктеме беру арқылы бастау.

Й әрпі.

«Ойлан, тап» әдісі арқылы тапсырмалар орындау

Сөздік жұмысы

Иінағаш, иірім, иық, иілгіш, итмұрын. итбалық, ит, инфляция, иманжапырақ, инвестор, ирек, итаяқ, итжуа, итошаған, ине, инелік, иісмай,

Бұл Й - дың сөз басында,
Болмайды көп керегі.
Йог пен йодтың расында,
Алдында тек келеді.
Соңында ол айдың да,
Соңында ол тайдың да.

Й дыбысы келетін сөздерді секіріп көрсету арқылы буынға бөлгізу: Ай - дын, ай - на, ай - ла, Ай - ша.

Жетекші сұрақтар арқылы сабақты қорытындылау.

«Жетістік баспалдығы»арқылы кері байланыс орнату.

Оқушылар көршісін оң жақтан, сол жақтан құшақтайды.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Бүгінгі тренинг барысы,

Біз үлкен отбасы.

Дыбыстық мінездеме береді.

Жұмбақтар

ды шешіп,

Сөздерге дыбыстық талдау жасайды.

Оқушылар суретпен жұмыс жасайды.

Оқушылар жұппен жұмс жасайды.

Мақтап, мадақтап отыру

ҚБ:

«Шеңберді бояу» әдісі

ҚБ:

«Өзін өзі бағалау» әдісі

Сурет

тер

оқулық

Жұмыс дәптері

№6-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Монолог пен диалог
Мақсаты: Оқушыларға монолог пен диалогтың айырмашылығын түсіндіру, оларды ауызекі сөйлеуде дұрыс қолдануға дағдыландыру.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6 минут Рефлексия	Психологиялық ахуал I. Қызығушылықты ояту (5 минут) «Суреттер сөйлейді» әдісі: Оқушыларға екі түрлі сурет көрсетіледі. Бірінде бір адам сөйлеп тұр (монолог), екіншісінде екі адам әңгімелесіп тұр (диалог). Оқушылар суретке қарап, қысқаша ой айтады. II. Негізгі бөлім 1. Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ-жауап ұйымдастыру: • Монолог дегеніміз не? • Диалог дегеніміз не? • Екеуінің айырмашылығы қандай? 2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут) Кіріспе сөз: Монолог – бір адамның ойы мен сезімін білдіретін сөз. Диалог – екі немесе одан да көп адамдардың өзара сөйлесуі. Әдебиетте монолог кейіпкердің ішкі толғанысын берсе, диалог кейіпкерлер арасындағы байланысты көрсетеді. 3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тыңдалым тапсырмасы: Мұғалім шағын мәтінді дауыстап оқиды. Оқушылар мәтіндегі монолог пен диалог үлгілерін табады. 4. Тілдесім (15 минут) Тапсырма: «Әдеби кейіпкерлер дауысы» ойыны. Оқушыларға белгілі бір ертегі не әңгімеден үзінді беріледі. Олар ондағы диалогты сахналық көрініс ретінде ойнап шығады. Негізгі ойды тауып, түйін сөздерді атап айтады. 5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Оқушыларға 4 шығармашылық тапсырма: 1) Монологқа мысал жаз (3-4 сөйлем). 2) Диалог құрастыр (кемінде 4 реплика). 3) Берілген мәтіннен монолог пен диалогты ажырат. 4) «Менің арманым» тақырыбында қысқаша монолог құрастыр. 6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Тапсырма: «Сөйлеу жағдайы» ойыны. Жұптарға әртүрлі жағдаят беріледі (мысалы: дүкенде, дәрігерде, сыныпта). Оқушылар диалог құрастырып, оны рөлдік ойын ретінде көрсетеді.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар суретке қарап, қысқаша ой айтады. Оқушыларға белгілі бір ертегі не әңгімеден үзінді беріледі. Олар ондағы диалогты сахналық көрініс ретінде ойнап шығады. Негізгі ойды тауып, түйін сөздерді атап айтады..	Мақтап, мадақтап отыру Тамаша жауап! Сен мықтысың! ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек» ҚБ	Суреттер оқулық К әмпит түрлеріне қарай топқа бөліну Үлестірмелі дидактикалық материалдар суреттер

№7-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сиқырлы Я әрпі мен дыбысы
Мақсаты Я я дыбысы мен әрпін ерекшеліктерін анықтау, сөзге дыбыстық талдау жасату, сөздерді буынға бөлгізу.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал Үлкеге де сіз Кішіге де сіз, Сәлем бердік сіздерге Құрметпен біз. Парта саған төсек емес жатуға, Түзу ұста, тік отыр сен партада. Бойды түзе, көтер басты жоғары, Сымбаттылық болсын сенің бойында Тапсырмалар: Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қой. Ти...нақты, жа...быр, о...лы, ми...а, көрке..., шахт...р, жауы...гер, қ...рмет, ұяяялар, шта..., ара..., алы..., клу..., шығы... . Суретпен жұмыс. Тілімізді дамытамыз! Метаграммаларды шеш. «Ш»-дан бастап жазғанда, Шай қайнатып аласың. «Ш»-ны орнынан алғанда, Терезеге саласың. (Шәйнек-Әйнек) «К»-ден бастап оқисың, Құс атауы, қарашы! «Е»-ден бастап оқисың, Жалқау бала бағасы. (Кекілік-Екілік) Құстар - Құстарға қандай қамқорлық жасауға болады?(жем беремін, ұя жасаймын) - Ендеше ұя сөзінде Буындар. Сөздер. (бөліп жазу) а о ұ түл бал қал бот қой дүр жыл сор яқ яз ян яу ял яң кі ға та қа шы бі қы па? Жетекші сұрақтар арқылы сабақ қорытындыланады.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Суретке қарап көңілді ертегі немесе мысал құрастырады . Мәтінмен жұмыс жасайды Жеке жұмыс жасайды Ережемен танысады	Мақтап, мадақтап отыру Тамаша жауап! Сен мықтысың! Жарайсыңдар! ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек» «Төрт Қ» әдісі	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері

№8-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сиқырлы Я әрпі мен дыбысы
Мақсаты Я я дыбысы мен әрпін ерекшеліктерін анықтау, сөзге дыбыстық талдау жасату, сөздерді буынға бөлгізу.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал Үлкеге де сіз Кішіге де сіз, Сәлем бердік сіздерге Құрметпен біз. Парта саған төсек емес жатуға, Түзу ұста, тік отыр сен партада. Бойды түзе, көтер басты жоғары, Сымбаттылық болсын сенің бойында Тапсырмалар: Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қой. Ти...нақты, жа...быр, о...лы, ми...а, көрке..., шахт...р, жауы...гер, қ...рмет, ұяяялар, шта..., ара..., алы..., клу..., шығы... . Суретпен жұмыс. Тілімізді дамытамыз! Метаграммаларды шеш. «Ш»-дан бастап жазғанда, Шай қайнатып аласың. «Ш»-ны орнынан алғанда, Терезеге саласың. (Шәйнек-Әйнек) «К»-ден бастап оқисың, Құс атауы, қарашы! «Е»-ден бастап оқисың, Жалқау бала бағасы. (Кекілік-Екілік) Құстар - Құстарға қандай қамқорлық жасауға болады?(жем беремін, ұя жасаймын) - Ендеше ұя сөзінде Буындар. Сөздер. (бөліп жазу) а о ұ түл бал қал бот қой дүр жыл сор яқ яз ян яу ял яң кі ға та қа шы бі қы па? Жетекші сұрақтар арқылы сабақ қорытындыланады.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Суретке қарап көңілді ертегі немесе мысал құрастырады . Мәтінмен жұмыс жасайды Жеке жұмыс жасайды Ережемен танысады	Мақтап, мадақтап отыру Тамаша жауап! Сен мықтысың! Жарайсыңдар! ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек» «Төрт Қ» әдісі	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері

№9-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Ойлан, тап тапсырмалары

Мақсаты: Оқушылардың өтілген тақырыптар бойынша білімдерін ортаға салу, қорытындылап, бекіту.

Сабақтың кезеңі

Педагогтің

әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6 минут

Рефлексия

Психологиялық ахуал

«Сиқырлы қорап»

Үстелдің үстіндегіүш қорапқа

балалар өтілген тақырыптар бойынша карточкаларды салады.

Логогрифты жатта. Шешуіне дыбыстық талдау жаса.

Ақылды сөзбін, бұйыммын-

Атадан саған бұйырдым.

Дауыссыз дыбыс жалғасаң-

Алдыңа қойған мақсатың,

Сонымен шығар жақсы атың.

Метаграммаларды шеш.

Жазда өсіп, піседі,

Дәмі тәбет ашады.

«Қ» орнына «Ж» қойсаң,

Көктен тамып түседі,

Жердің шаңын басады.

Моншағы көп тізілер,

Шуағын төксе күліп күн.

Соңғы әріп«к» болса,

Әжем сынды кісілер,

Қолға тағар мүлікпін..

Венн диаграмманы толтырыңыз.

Овал 65 Овал 64 Овал 66 күзде жазда

«Кім жылдам» ойыны

Мағынасы жуық сөздер:

Қашық, шалғай, алыс; Сұлу, көркем, әдемі;

Мағынасы қарама-қарсы сөздерді:

Түзу-қисық, жуан-жіңішке, ірі-ұсақ, ерте-кеш.

«Сақина салмақ ойыны»

Ойынның бүгінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?

Жетекші сұрақтар арқылы сабақты қорытындылау.

Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді.

Оқушылар логогрифті шешіп, жауабына дыбыстық талдау жасайды, салыстыра

ды.

Оқушылар ойын ойнап,

Мағынасы жуық, мағынасы қарама-қарсы сөздерді табады.

Мақтап, мадақтап отыру

Тамаша жауап!

Сен мықтысың!

ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек»

ҚБ

Суреттер

оқулық

К әмпит түрлеріне қарай топқа бөліну

Үлестірмелі дидактикалық материалдар

суреттер

№10-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сиқырлы И әрпі мен дыбысы
Мақсаты: И әрпі мен дыбысы
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Аялы алақан» Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту. Тапсырма: Көп нүктенің орнына и немесе й әріптерінің тиістісін қой. Ша...нек, та..., ма.., ...нелік, Ұйқас бойынша өлең құрастыр. ------------ себелеп ----------- көбелек. ----------- ебелек ------------ керемет. Кім жылдам? Жұмбақтар Үйді қорғайды, Үйшікте тоңбайды, Шешуі: Ит Жылмаң-жылмаң етеді, Жылмаңдап сайдан өтеді, Із - міз тастап кетеді. Шешуі: Ине Өзі төрт қанатты, Және алты аяқты Сөйтсе де тікұшаққа ұқсайды. Шешуі: Инелік Тіл ұстарту жаттығуы Ие – ие – ие Шөгіп жатыр түйе Сөздік жұмыс Ине – іс тігетін құрал Инелік – жәндік Шие – жеміс Шиелі - Қызылорда облысындағы аудан аты. «Кім зейінді?» Исатайдай батыр болам, Иса ағамдай ақын болам, Игі іске батыл болам, Игілікке жақын болам. «Ажырату» ойыны И Й «Шие» тақырыбына мәтін құрастыру Имаш пен Иса баққа шие екті. Оны суарды, баптады. Шие жақсы өсті. «Сөз ойла, тез ойла» ойыны Инелік Киік Ине Шие Ит Сұрақ-жауап арқылы алған білімдерін бекіту. Сабақты қортындылау Кері байланыс «Әуе шары»	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Балалр тапсырмаларды орындайды. Оқушылар жұмбақтарды шешіп, шешуіне дыбыстық талдау жасайды. Сюжетті сурет бойынша шие туралы мәтін құрастыра ды.	ҚБ «Смайлик» ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек» ҚБ	Суреттер Жұмыс дәптері АКТ презентация суреттер

№11-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сиқырлы Ю әрпі мен дыбысы
Мақсаты: Юю дыбысы мен әрпін таныстыру, дыбыс пен әріпті ажырата білуге үйрету және дұрыс айтуға үйрету. Ю дыбысы бар сөздер айту, дыбыстық, буындық талдау жасату,
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал Сұрақ-жауап. -Балалар сырмақтың ортасынан, шетінен не көріп тұрсыңдар? (Ою) -Ою не үшін қажет? -Оюды тағы -қайдан көрдіңдер? (Тудан, кеседен, киімнен, кілемнен т.б.) -Еліміздің туынан көрдік. Қазақстан Туымен тұғырлы, Елтаңбасымен еңселі, Әнұранымен айбатты. Еліміздің болашағы сендерсіңдер. Ою-өрнек туралы түсінік беру. Ою-өрнек дегеніміз – геометриялық және бейнелеу элементтерінің жүйелі ырғақпен қайталанып, үйлесімді құрылуы. Күні бүгінге дейін өнер танушы ғалымдар қазақтың ою-өрнегінің 230-дан астам түрін тапқан. Ю дыбысын айтқанда Я дыбысы сияқты Й+У дыбыстары қосарланып айтылады. Жазғанда Ю әрпі жазылады. Жұмбақ шешу. Балпаң-балпаң басады, Қыр жотадан асады. Паналайды үңгірді Іздемейді тасаны. (аю) Аюды сипаттау Табиғатты, жан-жануарларды қорғау, оларға қамқорлық жасауымыз керек. Ол әрбір Қазақстан азаматының міндеті екен. Дыбыстық, буындық талдау жасау. Ою, аю, қою. Сергіту сәті. Бес саусақ. Сөз ойла, тез ойла»4Сөздерді буынға бөлу. Ти-ю, қо-ю, со-ю, то-ю, сү-ю, кү-ю. Қорытынды: Топтастыру стратегиясы Бүгін не үйрендік, не білдік? Қосарлы й+у Созылып айтылады Б асында, Буын құрай алады. ортасында Соңында	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар өзара пікір алмасады. Жұмбақтарды шешеді.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер

№12-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Әріптер достығы б мен п
Мақсаты: дауыссыз дыбыстардың жіктелуін қайталау; п дыбысына аяқталатын сөзге дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанғанда п дыбысы б дыбысына өзгеретінін түсіндіру
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал «5» болсын алар бағамыз, Білімнен бақыт табамыз. Өнер, білім көп тоқып, Өсе берсін санамыз. Орфографиялық сөздік: Тақтаға соңғы әріптері түсіп қалған сездер жазылады кәсі... қалы... клу... мекте.. ғажайы... шта... Оқушылар сызба бойынша өздер (мысалы: торап, кәсіп, теп...) құрайды. Б дыбысына аяқталатын сөздерді кім атап береді? (Штаб, клуб, араб, куб). - Б мен п әріптері туралы не айтуға болады? - Б - ұяң дауыссыз дыбыс, ал п - қатаң дауыссыз дыбыс. - Олай болса, бүгінгі сабақта б, п әріптерінің жазылуын еске түсіреміз. Күзгі дала» Өлеңді мәнерлеп оқиды, п әрпіне аяқталған сөздерді көшіріп жазып, астын сызады. Б мен п дауыссыздардың қай тобына жататынын анықтайды. Демалып, үлестіріп, алып, сыйлап, шелектеп.. - Күзгі еңбек түрлерін ата. - Күз мезгілінің өзге мезгілдерден айырмашылығын айт. /Күн суыта бастайды, жапырақтар сарғаяды, жаңбыр жиі жауады, егін піседі, мал семіреді/. - Күз туралы басқа қандай өлеңдер оқыдық? /Күз. Ұнатам күзді мен/. Ой қорыту: Штаб, клуб сөздерінің сөздерінің соңында б әрпі жазылады. Тірек сызбамен жұмыс. «Сызбаны сөйлет» Жетекші сұрақта арқылы сабақты бекіту. Сұрақ-жауап әдісі арқылы сабақ қорытындыланады.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Тақтаға оқушылар көп нүктенің орнына тиісті әріпті (п, б) жазады). Сөздерді оқиды. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатысады. Оқушылар өзара пікір алмасады. Төмендегі суреттерден штаб, клуб сөздерін қалай оқуға болатындығын түсіндіреді	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер

№13-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Әріптер достығы қ мен ғ

Мақсаты: оқушыларды сөз құрамында келетін қ, ғ мен к, г дыбыстарын бір-бірінен ажыратуға, сауатты жазуға дағдыландыру; оларға к, г дыбыстары жіңішке буында, қ, ғ дыбыстары жуан буында жазылатынын түсіндіру; сөз соңындағы қ, к дыбыстарының қай жағдайда ғ, г – ге айналатынын еске түсіру.

Сабақтың кезеңі

Педагогтің

әрекеті

Оқушы

ның әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Рефлексия

Психологиялық ахуал

«Ыстық алақан» тренингі

Топтарға мынадай тапсырмалар беріледі:

Қатаң, ұяң дауыссыз дыбыстарды топтап жаз және жұбы жоқ қатаң дауыссыз дыбыстарды анықта (п-б, ф-в, к-г, қ-ғ, к - г, т-д, ш-ж, с-з, һ-х. Жұбы жоқ қатаң дауыссыздар: ц, ч, щ).

Тапсырма:

Топырақ, шырақ, жолағы, жорық, қуыршағы, аяқ, балағы, лағы.

Жаңылтпашты жатқа жаз.

Қарамен жазылған сөздегі ы әрпін алып тастап оқы.Қандай өзгерісті байқадың?

Жоғалған әріптер»

Тара... +ы=
Маса... +ы=
Мысы... +ы=
Тауы... +ы=
Оқулы... +ы=
Тырна... +ы=

Өзіңді бағала!

Сабақ Мен сабақта...

Қорытынды

1.Қызықты 1. Жұмыс істедім 1. Сабақты түсіндім

2. Көңілсіз 2. Демалдым 2. Бұрынғыдан да көп түсіндім

3. Айырмашылығы3.Басқа оқушыға 3. Түсінбедім

жоқкөмектестім

Оқушылар ортаға шығып алақандарын қатты уқалап ібір-бірінің бетіне басады.осы лай бір-біріне жасай отырып, жүрек жылуын ыстық алақан арқылы жеткізеді.

Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді.

Суреттердің атауын жазып, оларға ы-і әріптерін қосып жазады.

Алдымен әр топтағы оқушылар өз бетінше орындайды, содан кейін жалпы талқылап, бірін-бірі толықтырып, әр топтан бір оқушы сөйлейді.

Оқушылар өзара пікір алмасады

ҚБ «Жұдырық пен алақан»

ҚБ «Шапалақ»

ҚБ

«Бес барм

Суреттер

АҚТ

презентация

Жұмыс дәптері

Карточкалар

Әр оқушыда

ҚБ-ға арналған көрнекіліктер

№14-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Әріптер достығы к мен г

Мақсаты: Оқушыларға К және Г дыбыстарының айырмашылығын меңгерту, дұрыс айтуға және жазуда сауатты қолдануға дағдыландыру

Сабақтың кезеңі

Педагогтің

әрекеті

Оқушы

ның әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Рефлексия

Психологиялық ахуал

«Ыстық алақан» тренингі

I. Қызығушылықты ояту (5 минут)

«Суреттер сөйлейді» әдісі: Оқушыларға «кит – гитара», «қоян – ғарышкер» сияқты суреттер көрсетіледі. Олардан сөздерді атап, бірінші дыбысын салыстырады.

II. Негізгі бөлім

1. Оқу материалын жариялау

«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ-жауап ұйымдастыру:
• К дыбысы бар сөздерді атаңдар.
• Г дыбысы бар сөздерді атаңдар.
• Осы екі дыбыстың айтылуы мен жазылуындағы айырмашылық қандай?

2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

Кіріспе сөз: К – қатаң дауыссыз дыбыс, ал Г – ұяң дауыссыз дыбыс. Бұл дыбыстар сөздің басында, ортасында және соңында кездесуі мүмкін. Мысалы: кесе – кигіз – әке, гауһар – ғалам – доға. Олардың дұрыс айтылуын үйрену – сауатты сөйлеудің негізі.

3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі

Тыңдалым тапсырмасы: Мұғалім шағын мәтінді оқиды. Мәтінде К және Г дыбыстары кездесетін сөздер жиі қолданылады. Оқушылар мәтінді тыңдап, сол сөздерді жазып алады.

4. Тілдесім (15 минут)

Тапсырма: «Сөз тізбегі» ойыны. Оқушылар К немесе Г дыбысынан басталатын сөздерді кезекпен айтады. Содан кейін сол сөздерді пайдаланып, қысқаша сөйлемдер құрайды. Негізгі ойды тауып, түйін сөздерді дәптерлеріне жазады.

5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі

Оқушыларға 4 шығармашылық тапсырма:

1) К дыбысы бар 5 сөз жаз.

2) Г дыбысы бар 5 сөз жаз.

3) К және Г дыбыстары бар сөйлем құрастыр.

4) «Менің мектебім» тақырыбына К және Г дыбыстары кездесетін қысқаша әңгіме жаз.

6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Тапсырма: «Суреттен әңгіме құрастыр» ойыны. Жұптарға К және Г дыбыстары кездесетін суреттер беріледі (мысалы: кітап, гүл, балагүл, көлік, ғарышкер). Олар суреттерге қарап, шағын диалог немесе әңгіме құрастырад

Сабақ Мен сабақта...

Қорытынды

1.Қызықты 1. Жұмыс істедім 1. Сабақты түсіндім

2. Көңілсіз 2. Демалдым 2. Бұрынғыдан да көп түсіндім

3. Айырмашылығы3.Басқа оқушыға 3. Түсінбедім

жоқкөмектестім

Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді.

Суреттердің атауын жазып, оларға ы-і әріптерін қосып жазады.

Оқушылар К немесе Г дыбысынан басталатын сөздерді кезекпен айтады. Содан кейін сол сөздерді пайдаланып, қысқаша сөйлемдер құрайды

Оқушылар өзара пікір алмасады

«Бас бармақ»

әдісі

«Қол шапалақ» әдісі

«Бес жұлдыз» әдісі

«Қол шапалақ» әдісі

«Бес жұлдыз» әдісі

ҚБ. «Жетондар арқылы бағалау»

ҚБ:

1-10 балдық жүйе

Суреттер

АҚТ

презентация

Жұмыс дәптері

Карточкалар

Әр оқушыда

ҚБ-ға арналған көрнекіліктер

№15-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Әріптер достығы л мен р
Мақсаты: Л, р дыбыстарының сөз басында келгенде жазылуы мен айтылу ерекшеліктерін түсіндіру. Дауыссыз л мен р әріптерінің жазылуы туралы білімдерін жетілдіру
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал «Шаттық шеңбері» Сабақ саяхат түрінде өтеді. Саяхатқа автобуспен шығу. Бірінші бекет. Өткенді пысықтау. «Дауысты дыбыстар» бекеті Тапсырмалар орындау: Сөздерді көшіріп жазу, астын сызу. Дауыссыз дыбыстардың қай түріне жатады. лақ, лебіз, рас, ренжу Аюға көмек» ойыны. (Екінші есік ашылады) Екінші аялдама тапсырмасы: жаттығу. Суреттегі сөздердің бір әріпін өзгерту арқылы л әріпінен басталатын сөздер жаса. Бақ-лақ, бас-лас, жайық-лайық, тайым-лайым, кезде-лезде, жағыл-лағыл, жақтыру-лақтыру, тай-лай. Біздің автобус мектепке де келіп қалыпты. Алдымызға бағдаршам тұр. - Балалар қазір «Бағдаршам» арқылы сабақтан алған түсініктеріңді көрсете аласыңдар. Жасыл көзі – түсінікті. Сары көзі – жартылай түсінікті Қызыл көзі – түсініксіз Талдап, бағалау Біздің автобус ұзақ жүріп, Ғажайып әріптер» еліне келдік. Ерте заманда әріптер барлығы бірге өмір сүріпті. Олар барлығы бір түсті болыпты. Тату-тәтті өмір сүріпті. Бір күні қатты дауыл соғады. Желдің қатты соққаны соншалық әріптердің барлығы жан-жаққа шашырап ұшыпты. Бірнеше дыбыстар күнге қонып күйіп қып-қызыл болыпты. -Бұлар қандай дыбыстар? -Дауысты дыбыстар Ал енді бір дыбыстар бұлтқа қонып үнді болып қалыпты. Енді біреулері ағашқа қонып ұяң болып қалыпты. Ал кейбіреулері ағаштың діңіне қонып қатаң болыпты. Олар күні бойы жылап, қайғырыпты. Бұларды төбелерінен көріп тұрған дауысты дыбыстар бір шешімге келіп бұларды біріктіру керек депті. Сөйтіп олар сендерге хат жіберіпті.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар өзара пікір алмасады.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер

№16-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Әріптер достығы н мен ң
Мақсаты: Дауыссыз «н» мен «ң» дыбыстарының айтылуы мен жасалу жолдарымен танысу, сөздердің мағынасына мән беру;
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық. Жарқырап күн де шығады, Айналаға нұр шашылды. Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз, Қайырлы күн! Сәлемдесіп аламыз. Әрбір адам? Досым, сыныптасым Әрбір сабақ? Үйрену, оқу, іздену. Әрбір ісің? Тірлік, тірек, адалдық, Әрбір сөзің? Шындық, бірлік, адалдық. Ендеше, балалар, бүгінгі сабағымызға сәттілік тілейміз! Сөздерді салыстыр. Мағынасын айт. Он - оң тон - тоң Шын - шың мен - мең Күн - күң сен - сең Ой тұжырымдамасы: «Н» мен «ң» дыбыстары өзгергенде сөз мағынасы да өзгереді. «Н» мен «ң» екеуі екі басқа әріп, екі басқа дыбыс. «Н»- тіл ұшы дыбысы «Ң» - тіл арты дыбысы Қоңырау, шаңғы, жаңғақ, қоян, қайың, елтаңба, күн. Ойын: «Жасырынған сөз» Берілген сөздердің кез - келген буынын алып, жаңа сөз құра. Қайың Сараң Қа - раң - ғы Шаңғы Өлеңді мәнерлеп оқы. Қаңбақ, жаңғақ, аң, шың, жең, Жаңбыр, қайың, таң, тың, сең - Ң - нан сөз жоқ басталған - Ң - үлестен бос қалған. Өз бетінше жұмыс: Ң дыбысты сөздер жаз. Не? . ң /аң/ .. ң /соң/ ... ң /қолаң/ .... ң /сараң/ Не істеді? ... /шаңдатты/ ... /бұлаңдады/ ... / жеңді/ ... / тоңды/ «Сұрақ-жауап» әдісі арқылы сабақты қорытындылау. «Тик Ток» әдісі	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Шығармашылық тапсырманы орындай ды, суреттің аттарын қатесіз жазады. Қосымша жұмыс жасайды Саралау тапсырма сын орындайды Кері байланыс жасайды	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер

№17-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Мәтін туралы не білеміз?
Мақсаты: Мәтіннің түрлері туралы ұғымды талдау. Оқушылардың өз-ара байланыстырып сөйлей білу дағдыларын қалыптастыру. Мәтін түрлерін бір- бірінен ажыратып, оны дұрыс құра білуге машықтандыру
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал Ана тілің арың бұл, Ұятың боп тұр бетте. Өзге тілдің бәрін біл, Өз тіліңді құрметте. Мәтін еліне саяхат Мәтін бөліктері: Басы Негізгі бөлім Соңы «Хатшы» ойынын ойнау. Мәтіннің түрлерін аж Түсіндірме /оқушылардың түсініктерін байқау мақсатында/ Тұсаукесер . Сөзжұмбақ шешу: Мәтін -Оқушыларға суреттер беріп мәтін құрастырту. -Олай болса бүгінгі біздің өтетін тақырыбымыздың қандай тақырыпта болады деп ойлайсыздар? Қайың. Қайың - пайдалы ағаш. Өйткені, қайыңнан түрлі жиһаздар жасалады. Оның майымен былғары өңделеді. Ол улы газдарды өткізбейді. Бұл - мәтіннің қай түрі болады деп ойлайсыңдар? НЕ себепті? – Немен дәлелдейсіңдер? Бұл - пайымдау мәтіні. Себебі, бірінші сөйлемде негізгі ой айтылады. Ал қалған сөйлемдерде сол ой дәлелденеді. (3 - тірек - сызбада көрсету) Бүгін сабақта не үйрендіңдер? - Білетін ережелеріңді, ұғымдарды кестеге жазу. Мәтін туралы не білетін едік? Бүгін тағы нені үйрендік? 1. Мәтін мағына жағынан өзара байланысқан, екі немесе одан да көп сөйлемнен құралады. 2. Мәтіннің тақырыбы болады. 3. Мәтіннің басы, ортасы, соңы болады. 4. Мәтінде тірек сөздер болады. Мәтіннің негізгі ойы болады.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Әр топтан бір хатшыдан шығып үш түсті хаттың бірін алып тобына тапсырады. Әр хатта жаңадан басталған сөйлем жолдары бар. Оқушылар топ болып сол сөйлемді сұрақ бойынша аяқтап, жазу керек. Соңында ереже шығарады.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ: «Медаль» әдісі	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Таратпа парақтар Жұмыс дәптері

№18-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сөйлем еліне саяхат
Мақсаты: сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал «Көңіл күй таңда» әдісі Өткенді пысықтау «Тыныс белгісін тап» ойыны. Теріп жаз Лепті сөйлем Бүгін күн қандай тамаша! Қандай жақсы достар! Сұраулы сөйлем Арасында Досан бар ма? Барлығы бір сыныпта оқи ма? Хабарлы сөйлем Балалар алаңда доп ойнап жүр. Олар өте көңілді. Суреттерге қара және мәтінді оқы. Мәтін неше бөліктен тұрады? (3 бөліктен тұрады) Оны қалай анықтадың? Мәтіннің екінші және үшінші бөлігін өз сөйлемдеріңмен толықтыр. Керекті сөздер: суғарды, арамшөптерді жұлды, гүлшоқтарын жасады, Білім күнінде, мұғалімге сыйлады. «Табан іздері» әдісі Сұрақтар: Сөйлемнің неше түрі бар? Сұраулы сөйлем деген не? Хабарлы сөйлем деген не? Лепті сөйлем деген не? Мақалды көшіріп жаз Төмендегі үлгіні падаланып, сөйлемдегі сөздердің байланысын тап Д иқан жерін мақтайды Балықшы көлін мақтайды Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, өлең құрастыр Қарамен жазылған сөйлемдегі сөздердің байланысын тап. Тырс-тырс! Ж аңбыр көп жауады, Тамшылар тамады. Тырс-тырс! Терезені қағады, Су болып ағады. Тырс-тырс! Тазартып ауаны, Жаңбыр көп жауады Сқрақ-жауап әдісі арқылы сабақты қорытындылау.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар өзара пікір алмасады. Тапсырманы орындайды Оқушылар сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтайды. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Сабақты қорыьындылап бекітеді.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ: «Шеңберді бояу» әдісі	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Суреттер Жұмыс дәптері Үлестірмелі дидактикалық материалдар

№19-сабақ

Сабақтың тақырыбы:Хабарлы сөйлем елінде.
Мақсаты. Оқушыларға хабарлы сөйлемнің анықтамасын меңгерту, оның сұраулы және лепті сөйлемнен айырмашылығын ажырату, күнделікті өмірде дұрыс қолдануға дағдыландыру.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	I. Қызығушылықты ояту (5 минут) «Сөйлемді тап» ойыны: Мұғалім бірнеше сөйлемді оқиды (сұраулы, хабарлы, лепті аралас). Оқушылар хабарлы сөйлемді қол көтеру арқылы табады. II. Негізгі бөлім 1. Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ-жауап ұйымдастыру: • Сөйлем дегеніміз не? • Сөйлемнің қандай түрлерін білесіңдер? • Хабарлы сөйлем қандай ойды білдіреді? 2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут) Кіріспе сөз: Хабарлы сөйлем – бір нәрсе туралы жай хабар, баяндау білдіретін сөйлем. Ол көбінесе тыныш, бірқалыпты дауыс ырғағымен айтылады және соңына нүкте қойылады. Мысалы: «Бүгін күн ашық». «Мен кітап оқыдым». 3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тыңдалым тапсырмасы: Мұғалім мәтін оқиды. Оқушылар мәтіннен хабарлы сөйлемдерді тауып, дәптерлеріне жазады. 4. Тілдесім (15 минут) Тапсырма: «Әңгіме құрастыр» ойыны. Оқушылар топпен бірігіп, хабарлы сөйлемдерден тұратын шағын әңгіме құрайды. Әңгіменің түйінді ойын анықтайды, негізгі хабарды дәптерлеріне жазып алады. 5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Оқушыларға 4 шығармашылық тапсырма: 1) 5 хабарлы сөйлем құрастыр. 2) Берілген аралас сөйлемдердің ішінен хабарлы сөйлемді тап. 3) «Менің отбасым» тақырыбында хабарлы сөйлемдер жаз. 4) Суретке қарап, хабарлы сөйлем құрастыр. 6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Тапсырма: «Жағдаяттық диалог» ойыны. Жұптарға түрлі жағдай беріледі (мысалы: мектепте, үйде, көшеде). Олар сол жағдайға байланысты хабарлы сөйлемдер құрастырады және сыныпта бөліседі. Білім қоржыны» кері байланыс	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар тапсырмаларды орындайды, Сөз таптарын анықтайды. Оқушылар өзара пікір алмасады. Сұрақтарға жауап береді, топта жұмыс жасайды.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» п ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Үлесиірмелі дидактика лық материалдар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Затты суреттер презентация

№20-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сұраулы сөйлем елінде.
Мақсаты. Оқушыларға сұраулы сөйлемнің анықтамасын меңгерту, оның хабарлы және лепті сөйлемнен айырмашылығын ажырату, күнделікті өмірде дұрыс қолдануға дағдыландыру.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	I. Қызығушылықты ояту (5 минут) «Кім шапшаң?» ойыны: Мұғалім хабарлы сөйлемдерді оқиды. Оқушылар оны сұраулы сөйлемге айналдырады. II. Негізгі бөлім 1. Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ-жауап ұйымдастыру: • Сөйлем дегеніміз не? • Сөйлемнің қандай түрлерін білесіңдер? • Сұраулы сөйлем дегеніміз не, оның ерекшелігі қандай? 2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут) Кіріспе сөз: Сұраулы сөйлем – бір нәрсе жайында сұрау мәнін білдіретін сөйлем. Сұраулы сөйлемнің соңына сұрақ белгісі (?) қойылады. Мысалы: «Сен кітап оқыдың ба?» «Бүгін қай күн?» Сұраулы сөйлем әңгіме кезінде пікір алмасуға, ақпарат алуға қолданылады. 3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тыңдалым тапсырмасы: Мұғалім мәтін оқиды. Оқушылар мәтіндегі сұраулы сөйлемдерді тауып, дәптерлеріне жазады. 4. Тілдесім (15 минут) Тапсырма: «Сұрақ қой!» ойыны. Мұғалім бір хабарлы сөйлем айтады, оқушылар соған сәйкес сұрақ құрайды. Мысалы: «Мен мектепке бардым» – «Сен мектепке бардың ба?» Әр топ түйінді ойды анықтап, сұраулы сөйлемдерді дәптерге түсіреді. 5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Оқушыларға 4 шығармашылық тапсырма: 1) 5 сұраулы сөйлем құрастыр. 2) Берілген сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдыр. 3) «Менің достарым» тақырыбында 3 сұрақ жаз. 4) Суретке қарап, 3 сұраулы сөйлем құрастыр. 6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Тапсырма: «Сұрақ-жауап» ойыны. Жұптарға тақырыптық суреттер беріледі (мектеп, отбасы, ойыншықтар). Бір оқушы сұрақ қояды, екіншісі жауап береді. Олар өзара сұраулы сөйлемдер құрастырып, сыныпта бөліседі. Білім қоржыны» кері байланыс	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар тапсырмаларды орындайды, Сөз таптарын анықтайды. Оқушылар өзара пікір алмасады. Сұрақтарға жауап береді, топта жұмыс жасайды.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» п ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Үлесиірмелі дидактика лық материалдар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Затты суреттер презентация

№21-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Лепті сөйлем елінде.
Мақсаты. Оқушыларға лепті сөйлемнің анықтамасын меңгерту, оның сұраулы және хабарлы сөйлемнен айырмашылығын ажырату, күнделікті өмірде дұрыс қолдануға дағдыландыру.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	I. Қызығушылықты ояту (5 минут) «Кім жылдам?» ойыны: Мұғалім бірнеше сөйлемді оқиды. Оқушылар олардың қайсысы лепті сөйлем екенін табады. II. Негізгі бөлім 1. Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ-жауап ұйымдастыру: • Лепті сөйлем дегеніміз не? • Ол қандай жағдайда қолданылады? • Оның тыныс белгісі қандай? 2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут) Кіріспе сөз: Лепті сөйлем – қуану, таңдану, ренжу, бұйыру, өктемдік мәндерін білдіретін сөйлем түрі. Лепті сөйлем соңына леп белгісі (!) қойылады. Мысалы: «Қандай әдемі табиғат!» «Тез кел!» Лепті сөйлем адамның сезімін, көңіл-күйін жеткізу үшін қолданылады. 3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тыңдалым тапсырмасы: Мұғалім шағын мәтінді оқиды. Оқушылар мәтіннен лепті сөйлемдерді тауып, дәптерлеріне жазады. 4. Тілдесім (15 минут) Тапсырма: «Көңіл-күйді жеткіз» ойыны. Мұғалім бір сөйлемді хабарлы түрде айтады. Оқушылар оны лепті сөйлемге айналдырып, сезіммен айтады. Түйінді ойды анықтап, дәптерге түсіреді. 5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Оқушыларға 4 шығармашылық тапсырма: 1) 5 лепті сөйлем құрастыр. 2) Берілген аралас сөйлемдердің ішінен лепті сөйлемдерді тап. 3) «Менің ауылым» тақырыбында лепті сөйлемдер жаз. 4) Суретке қарап, 3 лепті сөйлем құрастыр. 6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Тапсырма: «Диалогты түрлендір» ойыны. Жұптарға диалог беріледі. Олар сөйлемдерді өзгертіп, хабарлы және сұраулы сөйлемдерді лепті сөйлемге айналдырады. Сынып алдында оқып береді. Білім қоржыны» кері байланыс	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар тапсырмаларды орындайды, Сөз таптарын анықтайды. Оқушылар өзара пікір алмасады. Сұрақтарға жауап береді, топта жұмыс жасайды.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» п ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Үлесиірмелі дидактика лық материалдар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Затты суреттер презентация

№22-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сөз табы таңғажайыптары: Зат есім.
Мақсаты. Сөз таптары туралы білімдерін анықтау, сұрақ қою арқылы сөздің мағынасын анықтау.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Топқа бөлу: «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Достық заңы» Білу және түсіну Топтастыру (сөз таптарын топтастыру, әр сөз табы қасына сұрақтарын орналастыру) Сөз таптары Зат есім (кім? не?) Етістік (не істеді? не қылды? қайтті?) Сын есім (қандай? қай?) Сан есім (қанша? неше? нешінші?) Қолдану Жаңылтпашты оқыту, жатқа жазғызу. Үш ішік тыстадым, Үш үскі ұштадым. (үскі – былғарыны, ағашты тесетін іші қуыс біз) (Сөздерді қай сөз табына жататынын анықтап, астын сызу, сұрақ қойғызу) Жаттығуды жазып болғасын біріне – бірін тексерту, бағалату. Тыстадым, ұштадым – етістік ішік, үскі – зат есім үш – сан есім Тапсырма (Мәтінді оқыту, мәтіннің бастапқы бөлігін көшіріп жазу, сөз таптарына талдау) Борсық – Қазақстанда кең тараған аң. Дене тұрқы 75сантиметрден асады. Орманды, таулы, далалы, сулы жерлерде кездеседі. Тараған – етістік, аң – зат есім, кең – сын есім, асады – етістік, дене тұрқы – зат есім, 75 – сан есім, кездеседі – етістік, орманды, таулы, сулы - сын есім. Өлеңді мәнерлеп оқыңдар. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойыңдар. Сұр қоян Ұзын құлақ сұр қоян Қарап еді соңына Естіп қалып сыбдырды, Қиығын сап көзінің. Ойлы-қырлы жерлермен Келе жатқан томпаңдап, Ытқып-ытқып жүгірді. Көжегі екен өзінің. (Т.Бердияров) Білім қоржыны» кері байланыс	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар тапсырмаларды орындайды, Сөз таптарын анықтайды. Оқушылар өзара пікір алмасады. Сқрақтарға жауап береді, топта жұмыс жасайды.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» п ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Үлесиірмелі дидактика лық материалдар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Затты суреттер презентация

№23-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сөз табы таңғажайыптары: Етістік.
Мақсаты. Сөз таптары туралы білімдерін анықтау, сұрақ қою арқылы сөздің мағынасын анықтау.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Топқа бөлу: «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Достық заңы» Білу және түсіну Топтастыру (сөз таптарын топтастыру, әр сөз табы қасына сұрақтарын орналастыру) Сөз таптары Зат есім (кім? не?) Етістік (не істеді? не қылды? қайтті?) Сын есім (қандай? қай?) Сан есім (қанша? неше? нешінші?) Қолдану Жаңылтпашты оқыту, жатқа жазғызу. Үш ішік тыстадым, Үш үскі ұштадым. (үскі – былғарыны, ағашты тесетін іші қуыс біз) (Сөздерді қай сөз табына жататынын анықтап, астын сызу, сұрақ қойғызу) Жаттығуды жазып болғасын біріне – бірін тексерту, бағалату. Тыстадым, ұштадым – етістік ішік, үскі – зат есім үш – сан есім Тапсырма (Мәтінді оқыту, мәтіннің бастапқы бөлігін көшіріп жазу, сөз таптарына талдау) Борсық – Қазақстанда кең тараған аң. Дене тұрқы 75сантиметрден асады. Орманды, таулы, далалы, сулы жерлерде кездеседі. Тараған – етістік, аң – зат есім, кең – сын есім, асады – етістік, дене тұрқы – зат есім, 75 – сан есім, кездеседі – етістік, орманды, таулы, сулы - сын есім. Өлеңді мәнерлеп оқыңдар. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойыңдар. Сұр қоян Ұзын құлақ сұр қоян Қарап еді соңына Естіп қалып сыбдырды, Қиығын сап көзінің. Ойлы-қырлы жерлермен Келе жатқан томпаңдап, Ытқып-ытқып жүгірді. Көжегі екен өзінің. (Т.Бердияров) Білім қоржыны» кері байланыс	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар тапсырмаларды орындайды, Сөз таптарын анықтайды. Оқушылар өзара пікір алмасады. Сқрақтарға жауап береді, топта жұмыс жасайды.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» п ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Үлесиірмелі дидактика лық материалдар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Затты суреттер презентация

№24-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сөз табы таңғажайыптары: Сын есім.
Мақсаты. Сөз таптары туралы білімдерін анықтау, сұрақ қою арқылы сөздің мағынасын анықтау.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Топқа бөлу: «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Достық заңы» Білу және түсіну Топтастыру (сөз таптарын топтастыру, әр сөз табы қасына сұрақтарын орналастыру) Сөз таптары Зат есім (кім? не?) Етістік (не істеді? не қылды? қайтті?) Сын есім (қандай? қай?) Сан есім (қанша? неше? нешінші?) Қолдану Жаңылтпашты оқыту, жатқа жазғызу. Үш ішік тыстадым, Үш үскі ұштадым. (үскі – былғарыны, ағашты тесетін іші қуыс біз) (Сөздерді қай сөз табына жататынын анықтап, астын сызу, сұрақ қойғызу) Жаттығуды жазып болғасын біріне – бірін тексерту, бағалату. Тыстадым, ұштадым – етістік ішік, үскі – зат есім үш – сан есім Тапсырма (Мәтінді оқыту, мәтіннің бастапқы бөлігін көшіріп жазу, сөз таптарына талдау) Борсық – Қазақстанда кең тараған аң. Дене тұрқы 75сантиметрден асады. Орманды, таулы, далалы, сулы жерлерде кездеседі. Тараған – етістік, аң – зат есім, кең – сын есім, асады – етістік, дене тұрқы – зат есім, 75 – сан есім, кездеседі – етістік, орманды, таулы, сулы - сын есім. Өлеңді мәнерлеп оқыңдар. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойыңдар. Сұр қоян Ұзын құлақ сұр қоян Қарап еді соңына Естіп қалып сыбдырды, Қиығын сап көзінің. Ойлы-қырлы жерлермен Келе жатқан томпаңдап, Ытқып-ытқып жүгірді. Көжегі екен өзінің. (Т.Бердияров) Білім қоржыны» кері байланыс	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар тапсырмаларды орындайды, Сөз таптарын анықтайды. Оқушылар өзара пікір алмасады. Сқрақтарға жауап береді, топта жұмыс жасайды.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» п ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Үлесиірмелі дидактика лық материалдар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Затты суреттер презентация

№25-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сөз табы таңғажайыптары: Сын есім.
Мақсаты. Сөз таптары туралы білімдерін анықтау, сұрақ қою арқылы сөздің мағынасын анықтау.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Топқа бөлу: «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Достық заңы» Білу және түсіну Топтастыру (сөз таптарын топтастыру, әр сөз табы қасына сұрақтарын орналастыру) Сөз таптары Зат есім (кім? не?) Етістік (не істеді? не қылды? қайтті?) Сын есім (қандай? қай?) Сан есім (қанша? неше? нешінші?) Қолдану Жаңылтпашты оқыту, жатқа жазғызу. Үш ішік тыстадым, Үш үскі ұштадым. (үскі – былғарыны, ағашты тесетін іші қуыс біз) (Сөздерді қай сөз табына жататынын анықтап, астын сызу, сұрақ қойғызу) Жаттығуды жазып болғасын біріне – бірін тексерту, бағалату. Тыстадым, ұштадым – етістік ішік, үскі – зат есім үш – сан есім Тапсырма (Мәтінді оқыту, мәтіннің бастапқы бөлігін көшіріп жазу, сөз таптарына талдау) Борсық – Қазақстанда кең тараған аң. Дене тұрқы 75сантиметрден асады. Орманды, таулы, далалы, сулы жерлерде кездеседі. Тараған – етістік, аң – зат есім, кең – сын есім, асады – етістік, дене тұрқы – зат есім, 75 – сан есім, кездеседі – етістік, орманды, таулы, сулы - сын есім. Өлеңді мәнерлеп оқыңдар. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қойыңдар. Сұр қоян Ұзын құлақ сұр қоян Қарап еді соңына Естіп қалып сыбдырды, Қиығын сап көзінің. Ойлы-қырлы жерлермен Келе жатқан томпаңдап, Ытқып-ытқып жүгірді. Көжегі екен өзінің. (Т.Бердияров) Білім қоржыны» кері байланыс	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар тапсырмаларды орындайды, Сөз таптарын анықтайды. Оқушылар өзара пікір алмасады. Сқрақтарға жауап береді, топта жұмыс жасайды.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» п ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Үлесиірмелі дидактика лық материалдар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Затты суреттер презентация

№26-№27 сабақтар

Сабақтың тақырыбы: Сөз құрамы
Мақсаты: Оқушылардың сөз құрамын туралы білімдерін қорытындылау.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал «Шаттық шеңбері» Топтарға бөлу. Киімдер бейнеленген карточкалар ұсыну. Оқушылар таңдаған киімдерге сай топтарға бөлінеді. Жұмбақты шеш. Түбір сөздерді тап. Жер қатпарын қашайды, Тау да, Сай да жасайды. Қыршылдатып тістерін, Топырақты асайды. 2.Еріншек, ерініп, еңбеккер, еңбегін, еңбектің. Түбірдің соңғы дыбысының өзгеру себебін түсіндір. 3.Көн нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып жаз. 1. Еңбектің... нан... тәтті, жалқау... жан... тәтті. 2. Ер... ат... еңбек шығарады. 3. Жер... бай...- ел... бай. «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді. «Түбір» тобы: Өлеңді мәнерлеп оқып, жұрнақ пен жалғау жалғанған сөздерді теріп жазу, сөз құрамына талдау. «Қосымша» тобы: Жұмбақтарды көшіріп жазып, қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын табу «Жұрнақ» тобы. Мәтінді оқып, жалғау жалғанған сөздерді табу. «Жалғау» тобы. Берілген сөздерді құрамына қарай бөліп, сызбамен жазу. Сөздердің түбірін бөліп алып, оларға бақа қосымша қосу арқылы жаңа сөз жаса. Елім, оқуы, кітапты дәріні, көлде, жұмыспен. «Жасырынған тақырып» семантикалық кестесі арқылы үй тапсырмасын бекіту, жаңа сабақтың тақырыбын ашу. - Түбір дегеніміз не? - Қосымша дегеніміз не? - Жұрнақ дегеніміз не? - Туынды сөз дегеніз не? - Жалғау дегеніміз не? Талдау Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді. Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді. Топтық жұмыс: постер қорғау. «Түбір» тобы: бір түбірден шыққан бірнеше сөз ойлап жазу. «Қосымша»тобы: сызба бойынша сөздер құрастырып жазу. АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы сабақты қорытындылау. «Жұрнақ» тобы:артық сөзді тауып,сол сөздермен сөйлем құрастыру. а) Өнер, өнерпаз, әнші, өнерлі. ә) Еңбекте, еңбекші, еңбекқор, орман. б) Білім, оқушы, білімді, білгіш. «Жетістік баспалдағы» арқылы кері байланыс жасау	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Оқушылар топпен жұмыс жасайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар өзара пікір алмасады. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар топпен жұмыс жасайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар өзара пікір алмасады.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Смайликтер» ҚБ «Жұдырық пен алақан»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Үлестірмелі дидактикалыық материалдар Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Үлестірмелі дидактикалыық материалдар Әр топқа арналған карточкалар-тапсырмалар

№28-№29 сабақтар

Сабақтың тақырыбы: Мың бір мақал, жүз жұмбақ

Мақсаты: Мақал-сөздің мәйегі екендігі туралы анықтама беру. оқушылардың мақал – мәтелдер туралы білім, білігін тереңдету, салыстыру, ажырата біліу дағдылары мен оқу, таладау машықтарын қалыптастыру.

Сабақтың кезеңі

Педагогтің

әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Рефлексия

Психологиялық ахуал

Топтарға бөлу: шешендер, білімділер, полиглоттар

2. Сөзжұмбақ арқылы

Жасырылған сөз: мақал –мәтелдер

Тақтада:

Ықыласты шәкіртке сабақтың ауыры жоқ,

Ықылассыз шәкіртке ұстаздың тәуірі жоқ.

Осы мақалды сабағымыздың ұраны етіп алсақ, енді маған мынандай сұратарға жауап берсеңдер:

Сұрақтар:

а)Мақал –мәтелдер дегеніміз не?

ә) Мақал мен мәтелдің арырмашылығы бар ма?

б) Тақырыптары қандай?

б) Осы сабақта қандай мақсатты алдарыңа қоясыңдар?

ТАПСЫРМАЛАР:

1.Досы көпті – жау алмайды,..............

2.Өнер алды-......

3.Тіліңмен жүгірме-.......................

«Ғажайып қоржын» ойыны

Топтағы оқушылар қоржыннан әр түрлі түстегі кішкентай қалташалардан кез - келген тақырыптардағы тапсырмаларды алып, орындайды. Дұрыс орындаса балл алады.

1-тапсырма. Мақалды дұрыс құрастыр.

1.Кітап, мұғалім, пен, тілсіз, ғылым.

2.Көп, білімді, сөйлеген, емес, сөйлеген, дөп, білімді.

2-тапсырма. Мақалдарды антонимдермен толықтыр.

а)... сөз – алтын, ... – сөз – көмір.

ә) Ашу - ..., ақыл - ... .

б) Әйелдің шашы ..., ақылы ... .

в) Білім ..., білу ... .

3-тапсырма. Тұрақты тіркестер мағынасын жазу

1.ит арқысы қияда –

2.қоян жүрек –

3. бармағын тістеу –

4. тісінен шығармау –

5. таяқ тастам жер –

Абайдың қара сөзі

Оқып шығу

Қара сөздегі мақал –мәтелдер бойынша оқушыларды екі топқа бөліп, пікір талас өткізу.

Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді.

Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді.

Оқушылар тапсырмаларды орындайды.

Жұппен жұмысқа қатсады.

Мақал-мәтелдердің басы беріледі, жалғасын табады.

Ішінен

.етістікті сөз тіркестерін теріп жазады.

Оқушылар өзара пікір алмасады.

ҚБ «Жұдырық пен алақан»

ҚБ «Шапалақ»

ҚБ

«Бес бармақ»

ҚБ

«Бес бармақ»

ҚБ «Шапалақ»

Суреттер

АҚТ

презентация

Жұмыс дәптері

Карточкалар

Әр оқушыда

ҚБ-ға арналған көрнекілік

Тер

Сюжетті, затты суреттер

№30-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Сөз мағынасы
Мақсаты: түрлі тапсырмалар орындату арқылы сөздің мағынасын түсіндіру..
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық дайындық «Шаттық шеңбері»: Оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне жылы сөздер айтады. Әр бала көршісіне жақсы тілек білдіреді. Мысалы: «Саған сәттілік тілеймін!», «Бүгінгі күнің қуанышқа толы болсын!» I. Қызығушылықты ояту (5 минут) «Сөз ойыны»: Мұғалім бір сөз айтады, оқушылар сол сөзге мағынасы жақын (синоним) немесе қарама-қарсы (антоним) сөздерді табады. II. Негізгі бөлім 1. Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ-жауап: • Сөз мағынасы дегеніміз не? • Тура мағына мен ауыспалы мағынада қолданылатын сөздерге мысал келтір. • Мағынасы жақын және қарама-қарсы сөздерді білесің бе? 2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут) Кіріспе сөз: Сөз мағынасы – тілдегі сөздердің білдіретін ұғымы. Сөздер тура және ауыспалы мағынада қолданылады. Синоним – мағынасы ұқсас сөздер, антоним – мағынасы қарама-қарсы сөздер. Мысалы: батыл – ержүрек (синоним), ақ – қара (антоним). 3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тыңдалым тапсырмасы: Мұғалім мәтінді оқиды. Оқушылар мәтіннен ауыспалы мағынадағы сөздерді тауып жазады. 4. Тілдесім (15 минут) Тапсырма: «Сөздер әлемі» ойыны. Оқушылар берілген сөздерге сөйлем құрайды. Сөйлемнің негізгі ойын анықтап, түйінді сөздерді дәптерге жазады. 5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Оқушыларға 4 шығармашылық тапсырма: 1) Тура мағынада қолданылатын 5 сөз жаз. 2) Ауыспалы мағынада қолданылатын 5 сөз жаз. 3) Синоним сөздерге 3 мысал жаз. 4) «Менің мектебім» тақырыбына синоним және антонимдерді қолданып шағын мәтін жаз. 6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Тапсырма: «Жасырын сөз» ойыны. Жұптарға бір сөз беріледі. Олар сол сөзді синоним немесе антоним қолдана отырып сипаттайды, ал екінші жұп сөзді табуы керек.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар өзара пікір алмасады. Оқушылар постер қорғайды Постер жасату. Оқушылар өз ойларын постерге жазып оқып береді. оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер АКТ, суреттер

№31-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Шығармашылық жаттығулар
Мақсаты: түрлі тапсырмалар орындату арқылы оқушылардың шығармашылығын арттыру.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал Шаттық шеңбері. Күн көзіндей күлімдеп, Көңілді болып жүрейік. Қазіргі болар сабаққа, Жүректен ақ жол тілейік. «Үштік» әдісі арқылы топқа бөлу (әке, ана, бала) в/ «Кім тапқыр».ТЖ Сөйлемдерді көшіріп жаз. І жұп. Зат есімді табу. Тұсаукесер – сәби тәй-тәй басқанда жасалатын дәстүр. Баланың тұсауын ала жіппен кеседі. ІІжұп. Зат есімдерді тауып түбір мен қосымшаны ажырат. Біреудің ала жібін аттамасын деген ұғымнан шыққан. Жүріс-тұрысы ширақ адамға кестірген. Әдептілік, оқу – білім тақырыбында мақалдар жазылған үлестірме қағаздар. Мейірімді жүрекпен, Ақпейілді тілекпен, Амандасып алайық, Бір жадырап қалайық! «Сандық ішіндегі сөздер» ойыны. Берілген сыпайылық, әдептілікке қатысты сөздерден сөйлем құрайды. Кешірім өтінемін, ғафу өтінемін, кешіріңіз, ғафу етіңіз, кеше гөр, кешір. Постер жасату. Жалпыға арналған тапсырма: Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін постерге түсіреді. «Ойнайық та, ойлайық!» «Бұл қай дыбыс?» Дыбыстық мінездеме бер. Қымызда бар, Жемісте бар, Шұбатта жоқ. Жидекте жоқ. «Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады.	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар өзара пікір алмасады. Оқушылар постер қорғайды Постер жасату. Оқушылар өз ойларын постерге жазып оқып береді. оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер АКТ, суреттер

№32-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Қызықты тапсырмалар
Мақсаты: оқушылардың білімдерін біркелкі қорытындылау, қызықты тапсырмалар орындату арқылы пәнге деген қызығушылығын арттыру.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық дайындық «Жылы лебіз» ойыны: Балалар шеңберге тұрып, бір-біріне жақсы тілектер айтады. Мысалы: «Білімді бол!», «Жақсы оқушы бол!». I. Қызығушылықты ояту (5 минут) «Сиқырлы қорап» әдісі: Қорап ішіндегі сұрақтарға жауап береді. Сұрақтар жыл бойғы өтілген тақырыптарға байланысты болады. II. Негізгі бөлім 1. Оқу материалын жариялау «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ-жауап: • Сөйлемнің қандай түрлерін білесіңдер? • Дыбыстар нешеге бөлінеді? • Сөз таптарына мысал келтір. 2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут) Кіріспе сөз: Бүгінгі сабақ – қорытынды сабақ. Біз жыл бойы үйренгенімізді еске түсіріп, білімімізді бекітеміз. Әр тапсырма арқылы білімімізді көрсетеміз. 3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Тыңдалым тапсырмасы: Мұғалім қысқа мәтін оқиды. Оқушылар мәтіндегі сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) тауып жазады. 4. Тілдесім (15 минут) Тапсырма: «Әдеби ой қазынасы» ойыны. Әр топқа сурет беріледі (мектеп, кітапхана, табиғат, отбасы). Олар суретке қарап сөйлемдер құрайды. Сөйлемдердің түйінді ойын анықтайды, дәптерге жазады. 5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Оқушыларға 4 шығармашылық тапсырма: 1) 3 сөйлем құрастыр (хабарлы, сұраулы, лепті). 2) 5 сөзге дыбыстық талдау жаса. 3) «Менің сүйікті тағамым» тақырыбында шағын мәтін жаз. 4) Берілген мәтіннен түйінді ойды анықтап жаз. 6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Тапсырма: «Сөз ойыны». Жұптарға сөздер беріледі (кітап, мектеп, ойын, достық). Олар сол сөздерді қатыстырып диалог құрайды және сыныппен бөліседі. Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді. Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен? Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды? Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз? Сабақта қандай қиындықтар туындады? Көңіл-күйің?	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар сурет бойынша мәтін құрайды. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұмбақтың шешуін тауып, ол сөздердің сөйлеудің қай түріне жататынын айтады Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар өзара пікір алмасады. Жазылым. Сөйлемдерді дұрыс құрап жазады, сөздерді сәйкестендіреді, мәтін құрайды.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Жұмбақтар жазылған карточкалар, Суреттер АКТ слайдтар

№33-№34 сабақтар

Сабақтың тақырыбы: Жыл бойы өткенді қайталау. Қорытынды сабақтар.
Мақсаты: Оқушылардың жыл бойы алған білімдерін пысықтау, бекіту; сөз мағынасын, сөйлем түрлерін, дыбыс пен әріптерді, сөз таптарын қайталау арқылы сауатты сөйлеуге, ой қорытуға дағдыландыру.
Сабақтың кезеңі	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақ тың басы 5 минут Өткенді пысықтау 5 минут Сабақ тың ортасы 20 минут Сергіту сәті 2 минут Сабақты қорыту 6минут Рефлексия	Психологиялық ахуал «Татулығы жарасқан отбасы» Суретпен жұмыс Мәтінді оқу. Мәтінді бөліктерге бөлу ат қою. Әрі қарай өз сөздерімен мәтінді жалғастыру. Астана Қай елдің болса да астанасының аты мемлекеттік рәмізі тәріздес. Мысалы, Мәскеу десе- Ресей, Пекин десе- Қытай, Лондон десе – Англия мемлекеттерін көз алдымызға елестетеміз. Біздің мемлекетіміздің бас қаласы –Астана. Бүгінде Астананың аты әлемге әйгілі. Бұл өңір- талай тарихи оқиғаларды бастан өткізген қасиетті өлке. Астана қаласы Солтүстік Қазақстан аймағында орналасқан. Бұл жердің ауасы таза, қысы қатал, жазы ыстық болады. «Сиқырлы жұмбақтар» «Ойлан, тап» ойыны 1. Аяғы жоқ – жүреді. Аузы жоқ – сөйлейді. (Хат) 2. Сөзі дана, үні жоқ, Сөйлемейді – тілі жоқ. Қолыңа алсаң – шешен, Ақылы асқан көсем. (Кітап) 3. Әрі шешен, әрі әнші, әрі күйші, Әр үйде бар, тапқышым, кәне, білші. (Радио) 4. Құлағында – құлағым, Аузында – аузым, Күнде естіп тұрамын Ж олдасымның даусын. (Телефон) Суретпен жұмыс Ә ртүрлі қарым-қатынасқа байланысты берілген суреттерге қарап, суреттегі адамдар сөйлеудің қай түрін қолданып тұрғанын сұрау. Шығармашылық жұмыс. «Кім шапшаң?» І. Берілген сөздерге тиісті дыбыстарды қойып, сол сөздерге синоним тауып жаз. Жы.. дам, сабы.. лы, с.. лемдесу, әлпе... 2. Төмендегі антоним сөздерді үлгі бойынша жұп - жұбымен жаз. Ұл. Суық. Жаман. Ақ. Күн. Қыз. Жақсы. Қара. Жылы. Түн. Түзу. Тату. Қатты. Ұзын. Араз. Жұмсақ. Қысқа. Жас. Көп. Кәрі. Аз. Қисық. Рефлексиялық шеңбер» Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді. Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен? Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды? Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз? Сабақта қандай қиындықтар туындады? Көңіл-күйің?	Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді. Оқушылар сурет бойынша мәтін құрайды. Оқушылар тапсырмаларды орындайды. Жұмбақтың шешуін тауып, ол сөздердің сөйлеудің қай түріне жататынын айтады Жұппен жұмысқа қатсады. Оқушылар өзара пікір алмасады. Жазылым. Сөйлемдерді дұрыс құрап жазады, сөздерді сәйкестендіреді, мәтін құрайды.	ҚБ «Жұдырық пен алақан» ҚБ «Шапалақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Бес бармақ» ҚБ «Шапалақ»	Суреттер АҚТ презентация Жұмыс дәптері Карточкалар Әр оқушыда ҚБ-ға арналған көрнекіліктер Жұмбақтар жазылған карточкалар, Суреттер АКТ слайдтар

Мұғалімге арналған әдебиеттер

1. Балтабаева Ж.Қ. Алматыкітап, 2010. Қазақ тілі. Дидактикалық материалдар. Алматыкітап, 2010ж.

2. М. Майғазиева «Қызықты қазақ тілі» № 5, 2007ж.

3. Қазақ тілі. Дидактикалық материалдар.Атамұра баспасы,2013ж.

4. К.Ерешева, Г.Жамалбекова «Өзіндік жұмыстар», Алматы, 2012ж.

5.Ө.Тұрманжанов,М.Әлімбаев. «Өлеңдер,ертегілер». Алматы «Жалын», 1989 ж.

6. А.Т.Талғатова. «Қызықты грамматика».

7.З.Муфтибекова.Қазақ тілі.Қызықты грамматика. «Алматыкітап» баспасы, 2015ж.

8.Ү.Қ.Чегебаева, А.Е.Кабакаева,А.С.Кадирбекова,Г.Қ.Нұрғабиева. «Тіл өнері».

Оқушыларға арналған әдебиеттер:

1.Т.А. Оразгалиева «Қазақ тілінен дидактикалық тапсырмалар».

2.Н.Құрмансейтов «Кел, оқиық» Алматы, 2004 ж.

3.А. Пәрменова «Оқиық, үйренейік» Алматы, 2014 ж.

Мазмұны:

Түсінік хат ............................................................................................................................... 3

Тұрақтылау мазмұндық бөлімі ............................................................................................. 4

Норматвті бөлім ...................................................................................................................... 6

Бағдарламаның әдістемелік сүйемелдеуі ............................................................................ 11

Пайдаланылған әдебиеттер .................................................................................................. 72

Кешубаева Гульназ Сальвековна

Абай облысы білім басқармасының Бесқарағай ауданы білім бөлімінің

«Нұрлыбек Баймұратов атындағы орта мектебі» КММ

бастауыш сынып мұғалімі

«Тіл үйретер-ой қазына» 2-сынып оқушыларына арналған авторлық бағдарлама

Семей 2025 ж., 72 бет.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

doc

Қазақ тілі Авторлық бағдарлама 2 сынып

07.10.2025

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Кешубаева Гульназ Сальвековна

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Мақсаты

Міндеттері

6. Шығармашылық жұмыстар арқылы оқушылардың өз ойын еркін, сауатты жеткізуге дағдыландыру

3. Жұмыстың жаңашылдық дәрежесі және үйлесімділігі:

Тіл не үшін керек?

Сөз табы таңғажайыптары: Зат есім. Етістік.

I. Қызығушылықты ояту (5 минут)

II. Негізгі бөлім

1. Оқу материалын жариялау

2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі

4. Тілдесім (15 минут)

5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі

6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

I. Қызығушылықты ояту (5 минут)

II. Негізгі бөлім

1. Оқу материалын жариялау

2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі

4. Тілдесім (15 минут)

5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі

6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

I. Қызығушылықты ояту (5 минут)

II. Негізгі бөлім

1. Оқу материалын жариялау

2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі

4. Тілдесім (15 минут)

5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі

6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

I. Қызығушылықты ояту (5 минут)

II. Негізгі бөлім

1. Оқу материалын жариялау

2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі

4. Тілдесім (15 минут)

5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі

6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Психологиялық дайындық

I. Қызығушылықты ояту (5 минут)

II. Негізгі бөлім

1. Оқу материалын жариялау

2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі

4. Тілдесім (15 минут)

5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі

6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Психологиялық дайындық

I. Қызығушылықты ояту (5 минут)

II. Негізгі бөлім

1. Оқу материалын жариялау

2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі

4. Тілдесім (15 минут)

5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі

6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Тіл үйретер-ой қазына

Тіл үйретер-ой қазына

Мақсаты

Міндеттері

6. Шығармашылық жұмыстар арқылы оқушылардың өз ойын еркін, сауатты жеткізуге дағдыландыру

3. Жұмыстың жаңашылдық дәрежесі және үйлесімділігі:

Тіл не үшін керек?

Сөз табы таңғажайыптары: Зат есім. Етістік.

I. Қызығушылықты ояту (5 минут)

II. Негізгі бөлім

1. Оқу материалын жариялау

2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі

4. Тілдесім (15 минут)

5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі

6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

I. Қызығушылықты ояту (5 минут)

II. Негізгі бөлім

1. Оқу материалын жариялау

2. Жаңа материалды түсіндіру (15 минут)

3. Ұжымдық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі

4. Тілдесім (15 минут)

5. Жеке жұмыс «Анықта» әдісі

6. Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі