Курс Олимпиада Дайын ҚМЖ ЖИ көмекші Материалдар
Аттестация Іс-шаралар Байқау Турнир Көрнекіліктер Орталық туралы
Материалдар Журнал Көпшілік талқылауына арналған
білім беру бағдарламаларының белсенді жобалары Орталық туралы
ЖИ көмекші
Қауымдастық

Типичные суффиксы имен существительных

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Типичные суффиксы имен существительных

Материал туралы қысқаша түсінік
Типичные суффиксы имен существительных
Материалдың қысқаша нұсқасы

Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования

(тема урока: Типичные суффиксы имен существительных и их написание)

Раздел: Русский язык

ФИО педагога: Сабирова Ж.

Дата: 24.12.25

Класс: 10

Тема урока: Типичные суффиксы имен существительных и их написание. Словообразовательный и традиционный принципы.

Цели обучения в соответствии с учебной программой: 9.4.1 / 10.4.1 соблюдать орфографические нормы (суффиксы существительных); 9.4.2 / 10.4.2 объяснять словообразовательный и традиционный принципы; 9.5.1 / 10.5.1 использовать ИКТ для морфемного анализа.

Цели урока: Будьте готовы помочь другим: проявлять сострадание к людям, находящимся в трудных ситуациях; формировать грамотность как уважение к структуре слова и языковой традиции (адал азамат: честность в морфемах).

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Оргмомент (5 мин)

Приветствие. Воспитательная часть: «Суффикс — "сердце" слова. Честность в написании — адал азамат». Показ ИИ.

Приветствие. Вопрос: «Почему домик, а листочек?»

Устная похвала

Проектор

Проверка д/з (5 мин)

Проверка суффиксов прилагательных.

Устные примеры.

Аплодисменты

Тетради

Изучение нового (20 мин)

1. Типичные суффиксы (доска + таблица):  • Уменьш.-ласк.: -ик/-ек (домик — домика; листочек — листочка).  • -чик/-щик: -чик после д,т,з,с,ж (переводчик); -щик в др. (барабанщик).  • -ец/-иц-: -ец под ударением после суффикса (пальтецо); -иц- перед ударением (платьице).  • -инк-: от основ на -ин(а) (впадинка).  • -ичк-/-ечк-: -ичк- от -иц- (пуговичка); -ечк- в др. (времечко). 2. Принципы: словообразовательный (по основе), традиционный (запомнить). 3. ИИ: ввод — «Разбери суффикс: столик, кружка».

Запись таблицы. Пары: анализ в ИИ.

2 звезды +1 пожелание

Презентация, планшеты

Валеопауза (3 мин)

Физминутка «Суффиксы» (-ик — круг, -ец — хлопок).

Участие.

—

—

Закрепление (15 мин)

Лист заданий №1 (таблицы + текст). Группы + ИИ.

Выполнение.

Лестница успеха

Листы, ИИ

Домашнее задание (3 мин)

Лист №2: 15 слов + текст + ИИ.

Запись.

—

Лист №2

Итог урока (3 мин)

Обсуждение: «Суффикс меняет значение?»

Высказывания.

Устная похвала

—

Рефлексия (2 мин)

Закончи: «Суффиксы существительных…»

Заполнение.

Самооценка

—

Дифференциация Как вы планируете поддерживать учащихся? Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания (анализ исключений).

Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся? Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем. Оценивание учителя - «Устная похвала». Самооценивание - «Лестница успеха». Взаимооценивание - «Аплодисменты».

Дескрипторы и критерии (по 10-балльной шкале):

Дескриптор

1–3

4–6

7–10

Выбор суффикса

1 тип

2–3

Все типы

Написание по правилу

Ошибки

1–2

Без ошибок

Словообразовательный разбор

Частичный

80%

Полный

ИИ-анализ

Читает

Задаёт

Генерирует примеры

Межпредметные связи. Соблюдение СанПиН. ИКТ компетентность. Связи с ценностями Устанавливается межпредметная связь с литературой (анализ текстов). Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию и использовать ИИ (Grok). Формирование бережного отношения к культурным ценностям, культурным традициям народа. Развитие интереса к классической литературе и языковой структуре.

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

  1. Таблицы суффиксов — наглядность и запоминаемость.

  2. ИИ-разбор — повышает интерес и точность.

Могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении):

  1. Добавить больше исключений для 10 класса.

  2. Увеличить время на рефлексию.

ЛИСТ ЗАДАНИЙ №1 (9–10 класс)

Типичные суффиксы имен существительных и их написание

Задание 1. Вставьте суффикс. Укажите тип.

  1. дом_ (уменьш.) — ______ (-ик/-ек)

  2. перевод_ (профессия) — ______ (-чик/-щик)

  3. пальт_о (ср. р.) — ______ (-ец/-иц-)

  4. впад_а — ______ (-инк-)

  5. пугов_а — ______ (-ичк-/-ечк-)

Ответы:

  1. -ик (уменьш.-ласк., гласная не выпадает: домик).

  2. -чик (после д: переводчик).

  3. -ец (ударение после суффикса: пальтецо).

  4. -инк- (от основы на -ин(а): впадинка).

  5. -ичк- (от -иц-: пуговичка).

Задание 2. Текст с пропусками

В лесу стоял старый дубок. Рядом бежала речка.

Ответы:

  • дубок (-ок: традиционный после шипящих).

  • речка (-ечк-: уменьш. от река).

Задание 3. ИИ-практика

Введите в Grok:

«Разбери суффиксы: столик, кружка, барабанщик».

Ожидаемый ответ ИИ (пример):

  • столик: суффикс -ик (уменьш., дом → домик → столик).

  • кружка: суффикс -к- + -а (от круг).

  • барабанщик: суффикс -щик (после н, профессия).

ЛИСТ ЗАДАНИЙ №2 (домашнее)

  1. 15 слов с типичными суффиксами (5 уменьш., 5 профессий, 5 др.).

  2. Текст (5–7 предложений) с этими словами.

  3. Проверьте в Grok (словообразовательный разбор).

  4. Вывод: как суффиксы влияют на значение? (50 слов).

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Самоопенивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем.

Опенивание учителя - «Устная похвала». Самооценивание -

«Лестинца успеха»,

Взанмооценивание

«Аплодисменты».

Межпредметные связи Соблюдение

СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями

Устанавливается межпредметная связь с зарубежной литературой. Кабинет организован для грушовой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного отношения к культурным ценностям, культурным традициям народа. Развитие интереса к классической литературе.


Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1.

2.

Могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)

1.

2.








Жүктеу
bolisu
Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
doc
Русский язык Ашық сабақ 9 сынып
17.12.2025
27
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Сабирова Жанар Абдумажитовна
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Министірлікпен келісілген курстар тізімі