Тема урока:

«Типы сказуемых»

Школа –лицей имени А.Букейханова

Дата проведения: 26.04.2017

Ф.И.О. учителя А.Т.Карасартова

Класс 7В

присутствовали _____ отсутствовало______

Цели обучения, осуществляемые через данный урок

учащиеся должны уметь обобщать и систематизировать учебный материал по теме "Типы сказуемого".

Цели урока

Обучающие:

-обобщить и систематизировать знания о типах сказуемого и способах его выражения, закрепить особенности сказуемых;

- вырабатывать умение видеть в предложении и тексте сказуемые и распознавать их типы;

Развивающие:

-развивать у учащихся критическое мышление.

-развивать положительную мотивацию к изучению русского языка.

-развивать умение работать в группах.

Воспитывающие:

-повышать интерес к изучению русского языка, воспитывать у ребят культуру общения, воспитывать в детях любовь к родине, духовность, трудолюбие.

Работа по развитию речи

В мини-проектах, а также при выполнении других задании ученики показали, что умеют правильно употреблять в речи разные виды сказуемых

Планирование урока по времени

Формы заданий по плану

Ресурсы

Начало урока

Демонстрируются тема и цели урока для учащихся.

Психологический настрой. Приветствие Руками, Глазами, Плечами (2 мин.)

Сегодня на уроке мы должны закрепить знания о типах сказуемого, способах его выражения, совершенствовать умение безошибочно находить в предложении грамматическую основу, уметь определять виды сказуемого.

А начнем мы работу со слов нашего президента Н.Назарбаева:

«Мудрость прошлого — бесценное богатство настоящего».

Середина урока

Задание 1. Выписать сказуемые во время прослушивания текста. (5мин)

Видео урок по пройденной теме. Повторение (2мин)

Задание 2. Составить мини-проект по теме «Виды сказуемого». В этом проекте ученики должны продемонстрировать знание теоретического материала. Они могут свой проект представить в виде кластера, в виде опорной схемы, в виде рисунка. На это задание им отводится (5 мин.)

1. Составление кластера "Виды сказуемого". «Простое глагольное сказуемое», «Составное глагольное сказуемое», «Составное именное сказуемое»

Защита проектов. Выходит вся группа и защищает проект. Взаимооценивание.

Задание 3. Приём "Согласен - Не согласен". (5мин.)

- Напротив утверждения, с которым вы согласны, написать "да", которым вы не согласны, "нет".

1. группа.

1. Сказуемое-это главный член предложения, который обозначает признак подлежащего (действие, состояние, свойство) и отвечает на вопросы: что делает предмет речи? что с ним делается? каков он? кто он такой? что он такое? (Да).

2. Сказуемое выражает лексическое и грамматическое значение. (Да).

3. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется составным глагольным сказуемым. (Нет).

4. В простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражены одним глаголом. (Да).

5. Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола и именной части. (Нет).

6. В составном глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значение выражаются в разных знаменательных словах: лексическое - в неопределённой форме глагола, грамматическое - во вспомогательном слове. (Да).

2. группа

1. Составным именным сказуемым называется такое сказуемое, которое состоит из глагола-связки и неопределённой формы глагола (инфинитива). (Нет).

2. В роли глагола-связки может выступать только связка быть в нулевой форме. (Нет).

3. Именная часть составного именного сказуемого может быть выражена только именем существительным, именем прилагательным и именем числительным. (Нет).

4. В этом предложении сказуемое является простым глагольным сказуемым. Дорога проложена через лес. (Нет).

5. В этом предложении сказуемое является простым глагольным сказуемым :Трое учеников будут отвечать у доски.(Да)

6. В этом предложении сказуемое является составным глагольным сказуемым: От скуки девочка начала придумывать разные истории.(Да)

Затем осуществляется взаимопроверка.

Разбор отрицательных ответов.

Обсуждаем с учащимися по слайду неверное утверждение и даём верное.

Учитель- Проверив теоретические знания, попробуем безошибочно определить виды сказуемого и способы его выражения.

Задание 4. Работа карточками. (5 мин.)

У каждого учащегося карточки с предложениями.

Даны предложения. Распределите предложения по типу сказуемого

СГС СИС ПГС

1) После спора я понял, что в этом вопросе мой друг оказался прав.

2) Путешественники, потерпевшие крушение, оказались на необитаемом острове.

3) Друзья должны были позвонить вчера.

4) Сосед мне должен большую сумму денег.

5) Дети должны быть внимательны к своим родителям.

6) Мы были на выставке.

7) Я мог бы помочь тебе, но мне надо уехать.

8) Родители были рады встретить гостей.

9) Командир отдал приказ о наступлении.

10)Ученики серьёзны и сосредоточенны.

Задание 6. Работа с текстами. (5мин.)

Задание: выписать грамматические основы и определить типы сказуемых.

Задание №7. Работа в паре. Определение вида сказуемого.(2мин)

Прослушивание аудио текста

Ученики в группах составляют мини-проекты по ранее полученным знаниям, приводя свои примеры

Работа со слайдами

Конец урока

Задание 7. Итог урока провожу в форме вопросов «толстых» и « тонких» и ответов на них. (3мин)

1 Какие виды сказуемых вам известны?

2 Что означает термин «грамматическое значение» сказуемого?

3 Какой глагол выражает грамматическое значение у СГС, а у СИС, у ПГС?

Выставление оценок. (2мин.) Учащиеся подсчитывают средний балл на полях и сообщают учителю.

Рефлексия «напиши СМС»

Были ли выполнены цели и задачи урока? К чему научились учащиеся? Как прошел урок? На каком уровне прошел урок? Какие изменения я внес к плану? (1мин)

Цели и задачи, поставленные к уроку были выполнены полностью. Ученики научились правильно употреблять типы сказуемых и способы их выражения. Урок прошел на хорошем методическом уровне. Анализ урока показал, что все задания соответствовали теме.

Обратная связь

Подвожу итоги деятельности каждого учащегося, оценивают себя и ставят + " или " - ".

Обратная связь (2мин)