Тірі ағза

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тірі табиғат

Бөлімше:2.1 Өсімдіктер

Пәні: Жаратылыстану

Күні:.0».201ж

Мұғалімнің аты-жөні: Муканова Бибигул

СЫНЫП:1

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Өсімдіктердің тіршілігіне не қажет?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.4 Өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды зерттеу;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• өсімдіктердің тіршілігіне қажет жағдайларды біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

• қажетті жағдайлардың бір-бірінен қандай айырмашылығы бар екенін анықтайды

Кейбір оқушылар:

өсімдік өзгерістерінің пайда болу себептерін анықтайды

Бағалау критерийі

1. Өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды (ауа,су,жарық,жылу,қорек) анықтайды.

2. Өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды табиғат құбылыстарымен сәйкестендіреді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Оқушылар сабақта «жағдай» тірек сөзімен танысады .

Негізгі сөздер мен тіркестер:

-су,ауа,жылу,жарық,қорек заттар

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Біз ауа,су,жарық,жылу,қоректік заттар туралы не білеміз?

Жазылым:

Тиісті сөздерді тауып,суретпен байланысырып сызады

Гүл қауашақтарын бояйды

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау, ынтымақтастық, ашықтық, жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану «Қоршаған орта»

Алдыңғы оқу

Оқушылар өсімдіктердің тірі ағзалар екендігін білуі,сондай-ақ оларды қалай күту және өсіуі туралы түсініктері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

2 мин

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Ширату жаттығуы

-Балалар,барлығымыз ортаға шығамыз.Бір-біріміздің қолымызды ұстап

Күн шуағын шашты,

Ай нұрын төкті.

Су нәрін береді,

Табиғат бәрін береді. (қол шапалақтау)

• Тамаша,балалар, барлығын қайдан аламыз?

• Табиғатқа нелер жатады?

• Ендеше ,менің алдымда түрлі-түсті парақшалар жатыр.Сол парақшалардың артында суреттер бар.Сол суреттер арқылы топқа бөлінеміз.(түстерімен саралай отырып)

1-топ Күн(сары), 2-топ Ауа(көкшіл), 3-топ Су(көкшіл), 4- топ Топырақ (қоңыр)

қиындылары арқылы сынып оқушылары топқа топтастырылады және жаңа тақырыптың оқу мақсатымен таныстырылады.(БК)

- қолдарыңда қандай түсті парақшалар бар?

-бұл суреттерде не бейнеленген? Олардың бір-біріне қандай байланысы бар ?

-бұлар не үшін керек деп ойлайсыңдар?

-барлық өсімдіктер өсуі үшін жағдай қажет..Ол қандай жағдай деп ойлайсыңдар?

Инттерактивті тақта.

Қағаз қиындылары

Сабақтың ортасы

25мин

5 мин

2 мин

5 мин

5 мин

1 мин

5 мин

2 мин

Тапсырма -1

Қауашақтағы гүлдерді бақылап,қорытынды жасау(ТЖ)

Үш қауашақтағы гүл көрсетіледі

-мына гүлдерден не байқап отырмыз,бұлардың

бір-бірінен қандай айырмашылығы бар?

-өсімдіктер өсу үшін не қажет?

-өсімдіктердің өсіп-жетілуі үшін су,жарық,жылу,ауа және қорек заттар екендігін анықтап,көз жеткізу

«2 жұлдыз - 1ұсыныс» арқылы бағалау.

Кері байланыс орнату.

Өзге топтың бақылау нәтижелерімен келісесіздер ме? Неліктен?

Дискриптор:

.Үш қаушақтағы гүлдерді байқап айырмашылығын табады.

. Өсімдіктердің өсіп жетілуіне не қажет екенін айтады.

. Өсімдіктердің өсіп жетілуіне не керек екенін анықтайды.

Тапсырма 2.Суреттегі өзгерістерді анықтау (ҰЖ)

-Балалар,мына суреттерден не байқап отырмыз?

«Бармақпен бағалау» әдісі арқылы бағалау

Дискриптор:

. Өсімдіктердің өсіп өнуін анықтайды.

. Сусыз тіршілік жоқ екенін айтады.

Тапсырма 3. «Өз ойыңды жеткіз» Әр топқа ағаш таяқшасы және пластикалық түтікше беремін.Бұл заттар өсімдіктерге не үшін қажет екендігін анықтауды ұсыну.(ТЖ)

Топты «Бағдаршам » арқылы бағалау

Дискриптор:Әр топ пластикалық түтік,ағаш таяқшасының өсімдіктерге не үшін қажет екенін анықтайды.

Сергіту сәті. (Қызықты қимыл қозғалыстары)

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі

Кіп - кішкентай ағаштар

Үп-үлкен болып өседі

-Балалар,кішкентай ағаштар қалай өседі?

Олар жақсы өсуі үшін қандай жағдайлар керек? (ашық сұрақтар)

Т апсырма 4 Жұптық жұмыс

Зерттейік. Жеке жұмыс.Үрмебұршақ немесе асбұршақтың тұқымдарын, бөлме өсімдігін (немесе өніп тұрған үрмебұршақты), 3 құты (пластикалық стақандар), топырақ, қорап және “су, жарық”; “су, жарықсыз”; “жарық, сусыз” деген жазулары бар қағаздарды пайдаланыңыз

су жапырақ ауа қорек жылу көлеңке жарық топырақ

Дескриптор

–өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды анықтайды;-1

-тиісті сөздерді тауып,суретпен байланыстырып сызады-1

Ашық күн-өте жақсы

Ала бұлт-орташа

Қара бұлт-әлде де ойланып көр

Бөлме гүлдері

Оқулықтағы суреттер

Ағаш таяқшасы,

пластикалық түтік,

қауашақтағы гүлдер

Интерактивті тақта

Пластикалық стакандар,

үрмебұршақ тұқымдары,

топырақ

Тапсырма парақшалары

Бұлттардың бейнесі

Сабақтың соңы

5 мин

5мин

Рефлексия:

- Өсімдіктер өсу үшін қандай жағдай керек?

-Бүгінгі сабақта біз тағы нені зерттеп үйрендік?

-Қай тапсырма саған қызықты болды?

Өзіңе бүгінгі сабақтан алған әсеріңді мына үш түсті қауашақтағы гүлге стикер жабыстыру арқылы бағалаймыз.

Барлығын түсіндім-жасыл түсті қауашақ

Енді түсініп келемін-сары түсті қауашақ

Мүлде түсінбедім-қызыл түсті қауашақ

Түрлі –түсті қауашақ суреттері

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2.Барлық оқушыларға құбылыстарға мысал келтіру, оларды анықтау себептерін білу тапсырмалары беріледі.

1.Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі. 2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара

2жұлдыз 1ұсыныс беру бойынша жетістіктерін айқындау.

3. Кері байланыс (ауызша)

4. Әр оқушыны анытау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану

Сергіту жаттығуы

қимылмен көрсету:

-желді,ағаштарды тербеліп көрсеті

Қауіпсіздік техникасы ережелері

-

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттары нақты

Оқушылар өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды зерттеуді үйренді

Оқушылардың қызығушылығы артты.Сабаққа белсенді қатысты.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Қауашақтағы гүлдерді бақылап,қорытынды жасау(ТЖ)

2: Суреттегі өзгерістерді анықтау (ҰЖ)

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:«Өз ойыңды жеткіз» Әр топқа ағаш таяқшасы және пластикалық түтікше беремін.Бұл заттар өсімдіктерге не үшін қажет екендігін анықтауды ұсыну.(ТЖ)

2:Зерттейік. Үрмебұршақ немесе асбұршақтың тұқымдарын, бөлме өсімдігін (немесе өніп тұрған үрмебұршақты), 3 құты (пластикалық стақандар), топырақ, қорап және “су, жарық”; “су, жарықсыз”; “жарық, сусыз” деген жазулары бар қағаздарды пайдаланыңыз

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?