Тіршілік үшін күрес

Пәні: Биология

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы: Тіршілік үшін күрес және табиғи сұрыпталу.

сипаттары

Мақсаты

Тіршілік үшін күрес түрлерімен таныстыру

Күтілетін нәтиже:

Сыни ойлануға дағдыланады.

Жаңа сабақтың мазмұнымен танысады.

Модульдердің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Ақпараттық-коммуниациялық технологияларды қолдану

Кезең

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Топқа бөлу

2 минут

Топқа бөлінуге нұсқау жасаймын.

6 оқушыдан 3 топқа бөлінеді.

Таратпа қағаздар

Кіріспе бөлім

5 минут

«Аквариум» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұраймын.

5 оқушы шығып, үй тапсырмасын айтады, кез келген жерден тоқтатып, келесі оқушы жалғастырады.

Оқулық, бағалау парақшасы

Жаңа сабақ

таныстырылымы

3 минут

5 минут

Білу: «Миға шабуыл» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында түрткі сұрақтар қоямын.

Түсіну: «Организмдердің қоректену тізбектері мен зат энергия алмасу» Атты эссе жаздырамын.

Сұрақтарға сыни тұрғысынан жауап беріп, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

Оқушылар ойларын жинақтап шағын эссе жазады.

Өз-өзін критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.

Табыс критерийі, бағалау парақшасы

Жаңа сабақты қолдану

10 минут

3 минут

4 мину т

Қолдану: "Топтастыру" стратегиясы бойынша әр топқа белгілі бір тақырып жазылған плакаттар тарқатамын.

Талдау: Интербелсенді тақтадан сәйкестендіру кесте көрсетіп, кестені толтыртамын.

Білімдерін толықтыру мақсатында интербелсенді тақтадан жаңаи тақырыбында видеокөрсетілім көрсетемін.

Берілген тақырпыпты топтав зерттеп, талқылап, орптақ бірп шешімге келіп, постерге түсіреді. Дәлелдейді. Қорғайды.

Интербелсенді тақтадан көрсетілген кестені көріп, тапсырманы орындайды. Өз пікірлерін дәлелдейді.

Интербелсенді тақтадан көрсетілген видеокөрсетілімді көріп, дәптерлеріне түртіп алады.

Өз-өзін критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.

Өз-өзін критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.

Табыс критерийі, бағалау парақшасы, плакат, маркер, оқулық

Оқушы дәптері, бағалау парақшасы

Интербелсенді тақта, видеокөрсетілім

Қорытынды

5 минут

Жинақтау: «Кім жылдам» ойыны жүргізу арқылы саұрақтарға жауап беріп, сабақты қорытындылайды.

Сұрақтарға жылдам жауап беру арқылы сабақты қорытындылайды.

Топтық бағалау

Табыс критерийі, бағалау парақшасы

Бағалау

3 минут

Табыс критерийлеріне назар аудартып, өз-өздерін бағалатамын.

Жарайсың,керемет деген сөздерді айту арқылы формативті бағалаймын.

Критерий арқылы өздерінің бағасын айтады. Табыс критерийлеріне назар аударады.

Топтық бағалау

Критериалды бағалау плакаты, табыс критерийлері

Рефлексия

2 минут

«Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланыс стикерін тарату.

Үй тапсырмасын беру. қосымша мәліметтер іздену.

Тақырыпты қалай түсінгенін стикерге жазып, тақтаға жапсырады.

Рефлексия плакаты,

Стикер