Тістің құрылысы мен қызметі, сүт тістердің тұрақты тістерге ауысуы. Тіс гигиенасы.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 8.1D Қоректену

Мектеп:

№192 ЖББМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Жакупова А.К

Сынып:8

Қатыспағандар:

Қатысқандар:

Сабақтың тақырыбы

Тістің құрылысы мен қызметі, сүт тістердің тұрақты тістерге ауысуы. Тіс гигиенасы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.2.2 Әртүрлі типті тістердің құрылысы мен қызметтері арасындағы байланысын және тісті күту ережелерін сипаттау

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

• Тістің типтерін ажыратады және тіс күту ережелерін біледі.

Оқушылардың басы бөлігі:

• Тістің құрылысы мен қызметін және тістердің асқорыту жүйесіндегі маңызын біледі

Кейбір оқушылар:

• Әртүрлі типті тістердің құрылысы мен қызметтері арасындағы байланысын түсіндіре алады.

Бағалау критерийі

• Тістің типтерін ажырата біледі.

• Тістің құрылысы мен қызметін толық меңгерді

• Тістің зақымдану себептерін айтады.

• Тістің әр бөліктерін ағылшынша атай алады.

Тілдік мақсаттар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Тіс....................................................болып табылады. Пішіні мен қызметіне қарай тістерді........................................ деп ажыратады. Тіс сүйекке ұқсас тығыз................... құралған.

Үш тілдегі терминология.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары:

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Пәнаралық байланыс

химия, медицина, математика, әдебиет

Бастапқы білім

8.1.2.1 Омыртқасыздар,күйіс қайыратын жануарлар мен адамның ас қорыту жүйесінің құрылысын салыстыру.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

2 мин

Жеке жұмыс

3 мин

Ұйымдастыру.

Оқушылармен сәлемдеседі, түгелдейді, құрал - жабдығын тексереді, назарларын сабаққа аударады.

Психологиялық дайындық: Оқушылардың сабақты көңілді, сәтті өтуіне тілек тілеп, жылы сөздермен сабақты бастаймын

Саралау тәсілі –қарқын, қорытынды

«Аспандағы жұлдыз» әдісі арқылы оқушылардың өткен сабақ бойынша білімдерін еске түсіру. Кім сұраққа жылдам дұрыс жауап берсе жұлдыз беріледі, дұрыс жауап бере алмаса берілмейді.

Керібайланыс:

ҚБ:«Рахмет, бұл дұрыс жауап»

«Өте жақсы»

«Рахмет, бәрі дұрыс»

«Рахмет, жарайсың, сен сұраққа толық жауап бердің» деп бағалаймын. «...........жауабын қалай толықтыруға болады?»

Оқулық, дәптер

Слайд

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

30 мин

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу

«Миға шабуыл» әдісін пайдаланып жұмбақ жасырып, жауабын оқушылар шешу арқылы сабақтың тақырыбын ашады.
Қатар-қатар ақ күріш

Тұрған жері қақтығыс. (тіс)

Айдын көлде алтын тас

Ау салса да алынбас.  (тіс)

1-Тапсырма. Жеке жұмыс. Ақпаратпен жұмыс істеу.

«Борт журналы» әдісі арқылы берілген ақпарат бойынша келесі мазмұнды кестені толтырады: «Берілген тақырып бойынша бұрыннан білетінім», «Мәтінді оқып жаңадан білгенім», «Болжамдар», «Тың ақпарат».

Дескриптор:

• Берілген ақпаратпен танысады.

• Ақпаратпен таныса отырып кестені толтырады.

Керібайланыс:

2-тапсырма.

I топ «Fishbone» әдісі

• Басы-тақырып

• Оң жақ қабырғасы-сұрақтар

• Сол жақ қабырғасы-жауаптар

• Құйрығы-қорытынды

Бағалау критерилері:

• Тіс типтерін ажыратады.

• Тістің құрылысы мен қыметін сипаттайды

• Тістің зақымдану себептерін біледі.

Дескриптор:

• Тақырып бойынша сұрақтар құрайды.

• Сұраққа жауап жазады

• Тістің түрлерін, құрылысын, қызметін сипаттай алады

2-топ «Венн диаграммасы» әдісі

топтық жұмыc

Бағалау критерилері

• Тіс типтерінің айырмашылықтары мен ұқсастықтарын біледі.

Дескриптор:

• Тістің түрлерін біледі.

• Тіс типтерінің құрылысын салыстырады.

3-топ «Тірек сөздер» әдісі. Жеке, жұптық жұмыс

Тіс жегі, дентин, кіреуке, парадантоз.

Бағалау критерилері

• Тістің ішкі және сыртқы бөліктері мен қабаттарын ажыратады және атай алады.

.Дескриптор

• Берілген тірек сөздерден диалог құрады

• Тіс бөліктерін ағылшынша атайды

« Кері байланыс»
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топ мүшелері топтарды бағалайды, коп жұлдыз жинаған топтарды марапаттаймын

«Тіс гигиенасы » бейнекөрсетілім көрсетіледі, талдайды.

3-Тапсырма

«Бір айналым сұхбат» тәсілін қолдана отырып сабақты қорытындылаймыз.

Топ мүшелері мәтіннен бір-бір сөйлемді қайталамай айтып сабақты толығымен айтып шығады.

Бағалау критерилері

• Оқушылар тістің құрылысын, қызметін толық меңгереді.

Дескриптор:

• Оқушылар сабақ барысында алған білімдерін түйіндейді.

Постер

https://www.youtube.com/watch?v=lGoYc4_hLjM

Сабақтың соңы

5 мин

Керібайланыс Рефлексия

Бес саусақ

• 1. Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызықты болды ......

• 2. Сұқ саусақ – мен бүгін .......... түсіндім.

• 3. Ортаңғы саусақ – мен үшін ....... қиын болды.

• 4. Төртінші саусақ – менің бағам ....... , өйткені...

• 5. Шынашақ – Мен ............ білгім келеді.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау –Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

техникасын сақтау

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).

Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

-Үй тапсырмасын тексеруге арналған сұрақтар – сыныптың жалпы меңгеру пайызын анықтайды

-Сыни сұрақтар деңгейлік топтар, мұғалім бағалайды

-Қорытындылау барысында оқушыларды мұғалім бағалайды

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақты сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің

nармақтары

Сыныптың санитарлық нормаға сай болуы, жарық, бөлмені желдету, тоқ көздерімен жұмыс жасағанда сақтық ережелерін сақтау. Сабақ барысында үзілістер жасау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болдыма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары