"Д.А.Қонаев атындағы ЖББМ" КММ

Қазақ тілі пәнінен 2 тоқсандағы БЖБ және ТЖБ өткізу қорытындылары бойынша талдау

Сынып: 3 Ә ҚАЗ

Оқушылар саны: 15

Мұғалім: Дусбаева Нуржамал Нурхановна

Мақсаты:

БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы

Жиынтық бағалау түрі

Оқушы

Максималды ұпай

Жиынтық бағалау ұпайларының пайыздық мәні

Сапа %

Үлгерім %

төмен

орташа

жоғары

0-39%

40-84%

85-100%

Оқушылар саны

БЖБ 1

15

10

0

14

1

47%

100%

БЖБ 2

15

10

0

14

1

60%

100%

ТЖБ

15

15

0

10

5

80%

100%

Қол жеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

3.1.7.1 сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (сенбі – сембі, Жангүл –Жаңгүл);

3.2.2.1 тура жəне ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажырата білу, сөйлеу барысында қолдану;

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу.

3.1.7.1 сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (сенбі – сембі, Жангүл –Жаңгүл);

БЖБ 2

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін ажырату.

3.3.7.2 мұғалімнің көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу жəне қою;

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;

3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлесу.

3.3.7.2 мұғалімнің көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу жəне қою;

ТЖБ

3.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/ диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау

3.1.3.1 Түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлесу 3.4.2.7.Сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерінажырату 3.4.2.8. Мұғалімніңкөмегімен жалаң және жайылма сөйлемдердіажырату

3.3.7.2 Мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою

3.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мәтін түрлерін/ стилін (көркем мәтін, ғылыми-танымдық мәтін /жанрын салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу

3.3.7.2 Мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау оқушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:

Төмен (Т): 0-39%

Орташа (О): 40-84%

Жоғары (Ж): 85-100%

БЖБ 1

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, Еркетай Нұрасыл, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Абдихадир Әнуар, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Курбонбаева Алина, Тургунбай Жанайым, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК

БЖБ 2

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, Еркетай Нұрасыл, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Абдихадир Әнуар, Курбонбаева Алина, Тургунбай Жанайым, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

ШАНТАЙ ЖАНИЯ

ТЖБ

Абайбек Еркежан, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, Еркетай Нұрасыл, Абдихадир Әнуар, Курбонбаева Алина, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

Калдарша Диар, ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Тургунбай Жанайым

Күні: 30.12.2024ж

Мұғалім: Дусбаева Нуржамал Нурхановна

"Д.А.Қонаев атындағы ЖББМ" КММ

Математика пәнінен 2 тоқсандағы БЖБ және ТЖБ өткізу қорытындылары бойынша талдау

Сынып: 3 Ә ҚАЗ

Оқушылар саны: 15

Мұғалім: Дусбаева Нуржамал Нурхановна

БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы

Жиынтық бағалау түрі

Оқушы

Максималды ұпай

Жиынтық бағалау ұпайларының пайыздық мәні

Сапа %

Үлгерім %

төмен

орташа

жоғары

0-39%

40-84%

85-100%

Оқушылар саны

БЖБ 1

15

10

0

14

1

67%

100%

БЖБ 2

15

10

0

14

1

73%

100%

БЖБ 3

15

10

0

12

3

60%

100%

ТЖБ

15

15

0

10

5

53%

100%

Қол жеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

3.1.1.5 үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру

3.1.2.1 4 санның/шаманың үлесін табу және үлесі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу

3.1.2.1** бөлшекті - бүтіннің бір не бірнеше бөлігі және екі натурал санның бөліндісі ретінде түсіну, санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну

3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару

3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару

БЖБ 2

3.1.1.6 Жай бөлшектерді оқу, жазу; бөлімдері бірдей жай бөлшектерді көрнекілік қолдану арқылы салыстыру

3.3.1.3 тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын:

S= (a.b):2, S=a2, S=a.b шығарып алу және қолдану

3.3.1.3 тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын:

S= (a.b):2, S=a2, S=a.b шығарыпалужәнеқолдану

3.1.3.4 ** ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (г, кг, ц, т)/ аудан (см2, дм2, м2/ уақыт (сек,мин, сағ, тәул. ғасыр) бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру

3.3.1.3 тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын:

S= (a.b):2, S=a2, S=a.b шығарып алу және қолдану

3.3.1.3 тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын:

S= (a.b):2, S=a2, S=a.b шығарыпалужәнеқолдану

БЖБ 3

3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану;

3.1.2.12 нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту/бөлу тәсілін қолдану;

3.5.1.1** екі үш амалмен орындалатын есептің шартын кесте, сызықтық/бағандық диаграмма/ сызбы, қысқаша жазба түрінде модельдеу

3.5.1.1** екі үш амалмен орындалатын есептің шартын кесте, сызықтық/бағандық диаграмма/ сызбы, қысқаша жазба түрінде модельдеу

ТЖБ

3.5.1.3 Санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару

3.1.3.3** Ұзындық ( мм,см, дм, м, км)/

масса (г, кг, ц, т)/көлем (сыйымдылық) (л)/ аудан (см2, дм2, м2)/ өлшем бірліктерін салыстыру және шамалар мәндерімен қосу/азайту/көбейту/ бөлу амалын орындау

3.5.1.2 Есептерді шығаруда ұзындығы, ені, ауданы ұғымдарының өзара тәуелділігін пайдалану 3.5.1.5** Төртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын табуға берілген есептерді талдау және шығару

3.1.2.8 Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану

3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану

3.5.1.3 Санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару.

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау оқушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:

Төмен (Т): 0-39%

Орташа (О): 40-84%

Жоғары (Ж): 85-100%

БЖБ 1

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, Еркетай Нұрасыл, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Абдихадир Әнуар, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Курбонбаева Алина, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

Тургунбай Жанайым

БЖБ 2

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, Еркетай Нұрасыл, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Абдихадир Әнуар, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Курбонбаева Алина, Тургунбай Жанайым, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК

БЖБ 3

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, Еркетай Нұрасыл, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Абдихадир Әнуар, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Курбонбаева Алина, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, Тургунбай Жанайым, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА

ТЖБ

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, Еркетай Нұрасыл, Абдихадир Әнуар, Курбонбаева Алина, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Тургунбай Жанайым, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА

"Д.А.Қонаев атындағы ЖББМ" КММ

Әдебиеттік оқу пәнінен 2 тоқсандағы БЖБ және ТЖБ өткізу қорытындылары бойынша талдау

Сынып: 3 Ә ҚАЗ

Оқушылар саны: 15

Мұғалім: Дусбаева Нуржамал Нурхановна

БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы

Жиынтық бағалау түрі

Оқушы

Максималды ұпай

Жиынтық бағалау ұпайларының пайыздық мәні

Сапа %

Үлгерім %

төмен

орташа

жоғары

0-39%

40-84%

85-100%

Оқушылар саны

БЖБ 1

15

10

0

12

3

47%

100%

БЖБ 2

15

10

0

13

2

47%

100%

ТЖБ

15

15

0

12

3

60%

100%

Қол жеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру

3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу;
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу

3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

БЖБ 2

3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау.

1. мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу

3.3.2.1* шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу

3.3.2.1* шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу

ТЖБ

3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру

3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркембейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу

3.2.2.1 Қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

3.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау оқушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:

Төмен (Т): 0-39%

Орташа (О): 40-84%

Жоғары (Ж): 85-100%

БЖБ 1

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, Еркетай Нұрасыл, Абдихадир Әнуар, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Курбонбаева Алина, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Тургунбай Жанайым

БЖБ 2

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, Еркетай Нұрасыл, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Абдихадир Әнуар, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Курбонбаева Алина, Тургунбай Жанайым, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА

ТЖБ

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, Еркетай Нұрасыл, Абдихадир Әнуар, Курбонбаева Алина, Тургунбай Жанайым, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, ШАНТАЙ ЖАНИЯ

"Д.А.Қонаев атындағы ЖББМ" КММ

Дүниетану пәнінен 2 тоқсандағы БЖБ және ТЖБ өткізу қорытындылары бойынша талдау

Сынып: 3 Ә ҚАЗ

Оқушылар саны: 15

Мұғалім: Дусбаева Нуржамал Нурхановна

Мақсаты:

БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы

Жиынтық бағалау түрі

Оқушы

Максималды ұпай

Жиынтық бағалау ұпайларының пайыздық мәні

Сапа %

Үлгерім %

төмен

орташа

жоғары

0-39%

40-84%

85-100%

Оқушылар саны

БЖБ 1

15

10

0

15

0

53%

100%

БЖБ 2

15

10

0

10

5

73%

100%

Қол жеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

 3.1.5.1 Қазақстан Республикасы Конституциясының маңызын түсіндіру.

3.1.1.1отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру;

3.1.1.2. әулет шежіресінқұрастыру.

3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір салтын анықтау

3.1.6.1 зерттеулер негізінде Қазақстан халықтарының ұлттық мерекелерін шығармашылық түрде ұсыну

 3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір салтын анықтау

БЖБ 2

 3.1.4.2 спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің бойындағы қабілеттерін анықтау.

3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру

3.3.1.2 тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру

3.1.3.2 қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеу, мысалдар келтіру.

3.1.3.1 елді мекендерді түрлі белгілері бойынша ажырату (тип, көлемі, қызметі)

3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары)

 3.3.1.2 тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау оқушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:

Төмен (Т): 0-39%

Орташа (О): 40-84%

Жоғары (Ж): 85-100%

БЖБ 1

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, Еркетай Нұрасыл, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Абдихадир Әнуар, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Курбонбаева Алина, Тургунбай Жанайым, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

БЖБ 2

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, Еркетай Нұрасыл, Абдихадир Әнуар, Курбонбаева Алина, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым

ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, Тургунбай Жанайым, Каныхан Айнель

"Д.А.Қонаев атындағы ЖББМ" КММ

Жаратылыстану пәнінен 2 тоқсандағы БЖБ және ТЖБ өткізу қорытындылары бойынша талдау

Сынып: 3 Ә ҚАЗ

Оқушылар саны: 15

Мұғалім: Дусбаева Нуржамал Нурхановна

Мақсаты:

БЖБ және ТЖБ нәтижелерінің талдауы

Жиынтық бағалау түрі

Оқушы

Максималды ұпай

Жиынтық бағалау ұпайларының пайыздық мәні

Сапа %

Үлгерім %

төмен

орташа

жоғары

0-39%

40-84%

85-100%

Оқушылар саны

БЖБ 1

15

12

0

14

1

87%

100%

БЖБ 2

15

10

0

9

6

80%

100%

Қол жеткізілген мақсаттар

Қиындық тудырған мақсаттар

БЖБ 1

 3.3.3.3 ауыз суды үнемді қолдану қажеттілігін түсіндіру;

3.3.3.4 суды тазартудың түрлі тәсілдерін ұсыну;

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау;

3.3.3.5 суды тазартуға арналған фильтрдің өз моделін ұсыну;

3.3.3.1 - судың жанды ағзаларда және жансыз табиғатта кездесетінін түсіндіру.

3.3.3.6 судың тіршілік үшін маңыздылығын түсіндіру

3.3.3.1 - судың жанды ағзаларда және жансыз табиғатта кездесетінін түсіндіру.

БЖБ 2

3.2.3.1 Адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау

3.2.3.4 Қанайналым жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау

3.2.3.1 Адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау

3.2.3.3 Тыныс алу жүйесі мен оның адам ағзасындағы

рөлін сипаттау

3.2.3.4 қанайналым жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау

 3.2.3.1 Адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау оқушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:

Төмен (Т): 0-39%

Орташа (О): 40-84%

Жоғары (Ж): 85-100%

БЖБ 1

Абайбек Еркежан, Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, Еркетай Нұрасыл, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Абдихадир Әнуар, Курбонбаева Алина, Тургунбай Жанайым, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

ШАНТАЙ ЖАНИЯ

БЖБ 2

Калдарша Диар, Мейрбек Санжар, Абайбек Еркебұлан, ДУКЕН АЙСЕЗІМ, Абдихадир Әнуар, Курбонбаева Алина, Тургунбай Жанайым, Бекбол Айым, Каныхан Айнель

Абайбек Еркежан, НУРЖАНҰЛЫ ЕРКЕБҰЛАН, ТОҒАЙБАЙ ЕҢЛІК, Еркетай Нұрасыл, ШАНТАЙ ЖАНИЯ, ДАУЛЕТБЕК ЖАННА