Раздел

Физические величины и измерения

ФИО педагога

Дата

Класс «7»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Точность измерений и вычислений

Запись больших и малых чисел

Цели обучения

7.1.2.3 - применять кратные и дольные приставки при записи больших и малых чисел: микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) и мега (M)

Цель урока

Сформировать у учащихся представление о точности измерений и погрешности, научить записывать большие и малые числа в стандартной форме и применять кратные и дольные приставки СИ при записи физических величин.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1.Организационный этап.
Приветствие учащихся.
Проверка готовности к уроку.
Настрой на учебную деятельность.

Актуализация знаний.
Для проведения актуализации знаний применяем раздаточный материал в виде небольшого теста или ссылку на викторину:
https://wordwall.net/ru/resource/95666135

Приветствуют учителя
Обсуждают цитату

Настраиваются на урок

Отвечают на вопросы, обсуждают с учителем ответы

Устный комментарий

Слайд 1 (цитата)



Ссылка:
https://wordwall.net/ru/resource/95666135

15 мин

Изучение нового материала

Проблемная ситуация для перехода к новой теме урока.
 Вызвать у учащихся познавательный интерес;
 Подчеркнуть значимость темы;
 Подвести к формулировке учебной цели через осознание проблемы.

Точность измерений и вычислений
Точность измерения — это степень приближения полученного значения к настоящему (истинному) значению.

Измерения никогда не бывают абсолютно точными. Причины:
Приборы – линейки, весы, термометры — имеют предел точности.
Человеческий глаз может ошибиться.
Окружающая среда может повлиять на измерения (например, ветер, вибрации).

Когда мы что-то измеряем, мы никогда не получаем абсолютно точное значение. Всегда есть небольшая ошибка, даже если вы стараетесь изо всех сил. Эта ошибка называется погрешностью.

Демонстрация примера измерения карандаша линейкой.


Цена деления.
Цена деления - расстояние между двумя ближайшими делениями на шкале прибора.

Как определить цену деления — пошагово:
 Найдите два соседних подписанных числа на шкале (например, 2 и 3).
 Посчитайте, сколько промежутков (делений) между ними.
 Разделите разницу между числами на количество делений.

Цена деления — это шаг шкалы прибора (например, 1 мм на линейке).

Погрешность — это возможная ошибка при измерении.

При записи величин с учетом погрешности следует пользоваться формулой:

A=a ± Δa
Где:

• A — результат измерения с учётом погрешности,

• a — измеренное значение,

• Δa — абсолютная погрешность измерения.

Записи больших и малых чисел
В физике часто встречаются такие числа:

• Масса Земли: 5 970 000 000 000 000 000 000 000 кг

• Масса атома водорода: 0,00000000000000000000000167 кг

Такие числа неудобно писать, читать и сравнивать. Поэтому учёные придумали короткую и удобную форму записи — научную форму.

где:

a — число от 1 до 10 (может быть с запятой),

n — целое число (степень десятки),

10ⁿ — показывает, сколько нулей «влево» или «вправо».

Кратные и дольные приставки

Записывают тему урока

Знакомятся с целями урока

Изучают новый материал

Устный комментарий

Слайд 2



Слайд 4



Слайд 5









Слайд 6






Слайд 7







Слайд 8








Слайд 9











Слайд 10























Слайды 13-14

10 мин

Первичное закрепление (работа в парах)

Объединение в пары (можно свободно, можно рядом сидящие ученики).

Цель:
Сформировать и закрепить у учащихся практические навыки перевода физических величин в стандартную форму, записи с использованием приставок СИ и указания погрешности, через совместное выполнение заданий, обмен мнениями и самопроверку.

Выполняют задания на рабочих листах

Устный комментарий или сладкий приз тем, кто выполнит быстрее (и верно)

Раздаточные листы для работы в парах

10 минут

Индивидуальная работа (решение рабочего листа).
Каждому ребенку индивидуально раздаются рабочие листы, в которых они могут закрепить изученный материал и заработать оценки за урок

Цель:
Организовать целенаправленное закрепление изученного материала каждым учеником с учётом его уровня подготовки, а также получить обратную связь для оценки понимания и дальнейшей коррекции обучения.

Выполняют решение на рабочих листах

Критерии оценивания:
- определяет цену деления приборов;

выявляет, какой прибор более точно измеряет физические величины;

записывает большие и малые числа в стандартном виде;

применяет кратные и дольные приставки

при решении задач

Дескрипторы:
Прописаны на рабочих листах

Рабочий лист

Конец урока

5 мин

Для проведения рефлексии используется прием

“4 вопроса”


Домашнее задание выдается на усмотрение учителя.

Предоставляют обратную связь

записывают домашнее задание

Задают вопросы по домашнему заданию

Устный комментарий

карточки с рефлексией