"Төл сөз бен автор сөзі" 8 сынып ҚМЖ

Сабақ №51

Күні 10/04

Мұғалімі: .С.Дуйсембаева

Қатысқан оқушы саны

20

Сабақтың тақырыбы

Төл сөз бен автор сөзі

Жалпы оқу мақсаттары SMART

Төл сөз бен автор сөзі туралы мәлімет бере отырып оның жазылуын меңгерту (50%)

Күтілетін нәтижелер:

SMART

Барлық оқушылар: төл сөз бен автор сөзін мәтіннен таба біледі. (100%)

Басым бөлігі: төл сөз бен автор сөзінің құрылымын біледі. Анықтамаларын айта біледі. Ойдан мысалдар келтіре алады . (40%)

Кейбір оқушылар: төл сөз бен автор сөзіне құрылған өз мысалдарын талдайды, қорытынды жасайды. (20%)

Тілдік мақсаттар

1. Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, мазмұнын меңгереді, негізгі ойды анықтайды. (тіл сабақтары үшін)

2. Оқушылар сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктерді (терминдерді, жаңа сөздерді, кәсіби сөздерді т.с.с.) қолданады.

Талқылауға арналған сұрақтар

Сабақтың әр кезеңінде қойылатын қарапайым, орта және жоғары деңгейдегі сұрақтар толық жазылу керек.

1. Төл сөзге анықтама бер.

2. Автор сөзінде жиі кездесетін етістіктерді ата

3. «», - , туралы неге еске түсірдік ?

4. Төл сөз бен автор сөзін оқуда, меңгеруде пунктуациялық ережелерді неге қайталадық?

5. Төл сөз бен автор сөздері ғылыми-техникалық әдебиеттерде неге кездеспейтінін талда.

Сабақтың көрнекілігі мен дереккөздер

№10,11 кестелер. Төл сөзі мен автор сөзіне құрылған мәтіндер. Төл сөзі жоқ мәтіндер.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Уақыт

Сабаққа психологиялық дайындық

Шаттық шеңберін құру

Топқа бөлу

Оқушыларды топқа бөлу топтық ережені құруын тапсырады, құрылған ережемен таныстырады.

Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу

Сәлемдесу, сабаққа қажетті құралдарын толық даярлау

Сабақтың сәтті өтуіне әр топ тілек тілейді.

Шеңбер, ромб, квадрат топтарына бөлінеді

3 мин

5 мин

«Қызығушылықты ояту» бөлімі

Ойды ықшам жеткізуде баяндамай, диалогқа құрып ойды жеткізудің тиімділігі айтылады.

Түрлі мәтіндердің көлемін салыстырады.

5 мин

«Мағынаны тану» бөлімі

«Миға шабуыл» оқулықтағы материалдарды қалай меңгерулерін бақылайды.

Сергіту сәті

«Төл сөз», «автор сөзі», «төлеу сөз» бойынша анықтама шығарады. Ойдан мысалдар келтіреді .

Әр топ өз анықтамаларын таныстырып, мысалмен дәлелдейді.

«Құстар билейді»

15 мин

Ой-толғаныс

158 – жаттығу

«Өзіндік бағалау»

Үй тапсырмасы. Тест тапсырмасын құру

Мәтінді төлеу сөзге айналдырып жазу

Сабақта нені меңгергендіктеріне есеп береді

10 мин

5 мин

2 мин

Сабақ №53

Күні 15/04

Мұғалімі: А.Х.Сабиров

Қатысқан оқушы саны

20

Сабақтың тақырыбы

Төл сөздің тыныс белгісі (1-сағат)

Жалпы оқу мақсаттары SMART

Төл сөздің пунктуациясын меңгерту (80%)

Күтілетін нәтижелер:

SMART

Барлық оқушылар: Пунктуациялық ережелерді ауызша айта алады (100%)

Басым бөлігі: Сирек кездесетін тыныс белгілерді дұрыс қоя біледі. (40%)

Кейбір оқушылар: Төл сөз бен автор сөзін сауатты жаза біледі (20%)

Тілдік мақсаттар

1. Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, мазмұнын меңгереді, негізгі ойды анықтайды. (тіл сабақтары үшін)

2. Оқушылар сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктерді (терминдерді, жаңа сөздерді, кәсіби сөздерді т.с.с.) қолданады.

Талқылауға арналған сұрақтар

Сабақтың әр кезеңінде қойылатын қарапайым, орта және жоғары деңгейдегі сұрақтар толық жазылу керек.

1. Тіл білімінің салаларын ата.

2. Пунктуацияның негізгі объектісі не? .

3. Көркем мәтінге қандай тыныс белгілері қойылады? 12-ін атап бер.

4. Төл сөз бен автор сөзін оқуда, меңгеруде қандай тыныс белгілер жиі қайталанады?

5. Синтаксис пен пунктуация егіз ұғым дегенге келісеміз бе?

Сабақтың көрнекілігі мен дереккөздер

№10,11 кестелер. Р.Сыздықова «Емле және тыныс белгілері» анықтағышы . Оқулықтағы тірек кесте 161-бет.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Уақыт

Сабаққа психологиялық дайындық

«Тілек айту»

Топқа бөлу

Оқушыларды топқа бөлу топтық ережені құруын тапсырады, құрылған ережемен таныстырады.

Әр түрлі маркалы кәмпиттермен бөлу

Сәлемдесу, сабаққа қажетті құралдарын толық даярлау

Әр оқушы өз жанындағы адамға бүгінгі күнге тілек айтады.

«Барбарис», «Құс сүті», «Ромашка» топтарына бөлінеді .

3 мин

5 мин

«Қызығушылықты ояту» бөлімі

«Ақпарат іздеу» 161-163-бет

Оқулықтағы ғылыми тұжырымдарға шолу жасату

Курсивпен берілген жерлеге ерекше назар қойып ережелер мен мысалдарға, оларға қойылған тыныс белгілерге көңіл бөледі.

5 мин

«Мағынаны тану» бөлімі

«Білем, білдім, білгім келеді» әдісі

Сергіту сәті

Не білетінін,

Не білгенін,

Не білгісі келетінін кестеге толтырады

«Ырғақпен қимыл» таңдалған әуенге ырғақты қимыл жасап билейді

15 мин

Ой-толғаныс

159 – жаттығу

«Бес саусақ»

Үй тапсырмасы. Төл сөзі бар өлең шумақтарын тауып, дәптерге жазады

Төл сөзге байланысты тыныс белгісін қояды

Сабақта нені меңгергендіктерін өздері бес саусақпен бағалайды.

Төл сөзге құрылған өлең жолдарын іздейді

10 мин

5 мин

2 мин

Сабақ №54

Күні 17/04

Мұғалімі: А.Х.Сабиров

Қатысқан оқушы саны

20

Сабақтың тақырыбы

Төл сөздің тыныс белгісі (2-сағат)

Жалпы оқу мақсаттары SMART

төл сөздің тыныс белгісін практикада қолдана білуге машықтандыру (80%)

Күтілетін нәтижелер:

SMART

Барлық оқушылар: Диалогқа құрылған мәтіндерден қате таба алады, пунктуациялық ережелерді ауызша айта алады (100%)

Басым бөлігі: мәтінде жетіспеген тыныс белгілерді өзері қоя біледі. сирек кездесетін тыныс белгілерді дұрыс қоя біледі. Саутты жаза біледі (40%)

Кейбір оқушылар: Сауатты жаза біледі. Қойылған тыныс белгілердің себебін өзгеге түсіндіре алады. Жолдастары жіберген қателерді түзете алады. Түзету себебін жүйелі түсіндіре алады. (20%)

Тілдік мақсаттар

3. Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, мазмұнын меңгереді, негізгі ойды анықтайды. (тіл сабақтары үшін)

4. Оқушылар сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктерді (терминдерді, жаңа сөздерді, кәсіби сөздерді т.с.с.) қолданады.

Талқылауға арналған сұрақтар

Сабақтың әр кезеңінде қойылатын қарапайым, орта және жоғары деңгейдегі сұрақтар толық жазылу керек.

6. Абзац дегеніміз не?

7. Диалогта әр кісінің сөзі абзацтан жазылатынын мысалмен дәлелде .

8. Көркем мәтінге қандай тыныс белгілері қойылады? 12-ін атап бер.

9. Төл сөз бен автор сөзін оқуда, меңгеруде пунктуациялық ережелерді неге қайталадық?

10. Төл сөз бен автор сөзінде қандай тыныс белгілер қатар қолданылады? (, - ), (? -)

Сабақтың көрнекілігі мен дереккөздер

№10,11 кестелер. Р.Сыздықова «Емле және тыныс белгілері» анықтағышы . Төл сөзі бар өлең шумақтары (Үй тапсырмасы)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеттері

Уақыт

Сабаққа психологиялық дайындық

«Ерекше сәлем»

Топқа бөлу

Оқушыларды топқа бөлу топтық ережені құруын тапсырады, құрылған ережемен таныстырады.

Өлең шумақтарымен бөлу

Сәлемдесу, сабаққа қажетті құралдарын толық даярлау

Әр оқушы өз жанындағы адамға өзгеше сәлем жолдайды.

«Атамекен», «Саржайлау», «Жұлдызым» топтарына бөлінеді .

3 мин

5 мин

«Қызығушылықты ояту» бөлімі

«Ақпарат іздеу» 161-163-бет

Оқулықтағы ғылыми тұжырымдарға қайта шолу жасату

Төл сөз бен автор сөзіне байланысты білімдерін пысықтайды.

5 мин

«Мағынаны тану» бөлімі

«Бір сөзбен» әдісі

Сергіту сәті

Төл сөз бен автор сөзінің тыныс белгісіне байланысты игерген білімдерін түйіндейді .

«Унисон» плеердегі соңғы караоке .

15 мин

Ой-толғаныс

160 – жаттығу

«Бас бармақ»

Үй тапсырмасы. Ақпарат материалдарынан, түрлі жарнамалардан қате жазылған материалдар.

төл сөзді төлеу сөзге айналдыру

Сабақта нені меңгергендіктерін өздері бас бармақпен бағалайды.

Ақпарат материалдарынан, түрлі жарнамалардан қате жазылған материалдар тауып, суретке түсіріп, дәлелдеу.

10 мин

5 мин

2 мин