"Толағай"спорттық сайысы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.1A Кинематика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Дене қозғалысы кинематикасының теңдеулері мен графиктері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.1.1.1 – кинематика теңдеулерін қолдану және орын ауыстыру, жылдамдық,үдеудің графиктерін талдай білу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Түзу сызықты тең айнымалы қозғалыс үшін кинематика формулаларын есеп шығарғанда қолдана алады.

Көпшілігі: Тақырып бойынша берілген формулаларды түрлендіре алады.

Кейбірі: Тең айнымалы және тең айнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдықтың уақытқа, орын ауыстырудың уақытқа және үдеудің уақытқа тәуелділік графиктерін көрсетіледі және осы графиктерді сипаттайды.

Бағалау критерийлері

• Бірқалыпты айнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық пен орын ауыстыру физикалық мағынасын түсінеді.

• Тең айнымалы қозғалыс жылдамдығының формуласын құрайтын шамаларды ажырата алады : бастапқы жылдамдық, уақыт, үдеу;

• Түзу сызықты тең айнымалы және бір қалыпты қозғалыс графиктерін сипаттай біледі

Тілдік мақсаттар

Механикалық қозғалыс, орын ауыстыру, векторлық жылдамдық, скаляр жылдамдық, бір қалыпты түзу сызықты қозғалыс, координата, проекция.

Құндылықтарды дарыту

• Оқушыларды адалдыққа тәрбиелеу (тапсырмаларды орындау барысында өз бетімен жасау)

• Оқушыларың бойында жауапты азаматтық ұстанымды қалыптастыру.

• Оқушылар арасында бір-біріне деген құрметті қалыптастыру

Пәнаралық байланыстар

Математика: Квадраттық теңдеу графигі, сызықтық теңдеу графигі, координата осьтері.

Бастапқы білім

7-9 сыныптардағы кинематика – бірқалыпты қозғалыс жылдамдығы, бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыс, үдеу. Оқушылар уақыт аралығы және уақыт мезеті ұғымдарын ажырата алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

«Математикалық санақ» тәсілін қолданып топқа біріктіру.
«Ой қозғау»
1.Кинематика нені зерттейді?
2.Дене қозғалысын қандай шамалар сипаттайды?
3.Қозғалыс ұғымын қалай түсінесің?
5.Векторлық және сколяр шамалардың белгіленуі қандай?
Қ.Б «Мадақтау әдісі» арқылы оқушыларды бағалаймын. «Жарайсың», «Тамаша», «Келесіде бұданда жақсырақ жауап береміз»

Сабақтың ортасы

27мин

1-тапсырма.Жұптық жұмыс

1. тапсырма: қозғалыс түрін;

2. тапсырма: қозғалыстыӊ бастапқы жылдамдығын;

3. тапсырма: қозғалыстыӊ 3–секундтан кейінгі жылдамдығын;

4. тапсырма: қозғалыстыӊ үдеуін.
   ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек»әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды.

2-тапсырма.Оқушыларға жекелеме тапсырма беріледі
Вектор суреті мен вектордың ох осіне проекциясын есептеу формуласын сәйестендіреді.
Қ.Б «Мадақтау әдісі» мұғалім тарапынан

1-қосымша

Сабақтың соңы

5мин

3мин

Кері байланыс (Не үйрендім? Не қиын болды? Не үйренгім келеді?)


Үйге тапсырма: §1оқу, 1-жаттығу (2.4)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?