Төлдер айтысы

МАД

ББС: «Коммуникация»

ҰОІӘ:Көркем әдебиет

Күні:19.12.2017ж

Мұғалімі:

Тақырыбы

Салт-дәстүрді білу не үшін керек?Төлдер айтысы.

Сабақтың мақсаты

Шағын мәтіндер, ертегілер және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап

Беру. Тыңдалған материалды иллюстарция бойынша оқиға жүйесін сақтап баян­

дау

Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ т.б.) Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)

Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Мұғалімнің іс- әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Педагог тәрбиеленушілерді шеңбер бойына тұрғызып, үйде

аналары қандай сөздермен еркелететінін айтуды ұсынады.

Мысалы:

– Менің атым Айша, мені анам «қошақаным» дейді.

– Менің атым Әмина, мені анам «ботам, ботақаным» дейді т.б.

– Балалар, үй жануарларына не жатады?

Д/ойын «Қателесіп қалма»

Педагог түрлі жануарларды атайды, балалар ішінен тек қана үй жануарларын теріп айтады.

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Педагог балаларға «Төлдер айтысы» ертегісін ұсынады.

Педагог ертегіні айтып береді.

Талқылау:

– Ертегі ұнады ма?

– Ертегі не туралы?

– Ертегідегі жануарлардың саған қайсысы ұнады?

– Төлдер бір­бірімен не үшін айтысты?

– Лақ не деп мақтанды?

– Бұзау, бота, құлын лаққа қандай жауап айтты?жануарларын теріп айтады.

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

Сергіту сәті:

Жаңа туған бұзауқан,

Қорқып алыс ұзаудан,

Қалтаң­қалтаң етеді,

Енесіне жетеді.

Кейіпкерлерді естеріне ала отырып ертегіні қайталап оқиды.

(Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс.

Ертегінің мазмұнын сурет бойынша оқиға жүйесін сақтап баяндау.

(5­6 бала айтады.)

Бір бала ертегінің басын бастайды. Екінші бала ертегіні педагогтің

сұрақтар қоюы арқылы жалғастырады.

(Ж) 1. Балаларға лақ пен құлын диалогін ойнауды ұсынады.

2. Төлдер туралы жұмбақшешу:

«Мәә­мәә» деген әні бар,

Жібек тоны сәні бар.

Өзі сондай момақан,

Сүйкімді қай жануар? (Қозы)

«Бее­бее» деген әні бар,

Енесін тез сағынар.

Жібек жүнді, сүйкімді,

Мөлдір көзді қай жануар? (Ботақан)

3. Төлдердің енесі қалай атаймыз, оларды сызық арқылы қос.

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

. Педагог қорытынды жасайды.

– Үй жануарларының пайдасы қандай?

– Сабақ ұнады ма? Ертегіні өзіңнің отбасыңа айтып бер.

(Ө, Қ) Рефлексиялық бағалау – өз жұмысын бағалап қорыту.

Тәрбиеленушілер ҰОҚ­дегі өзінің жұмысына баға береді.

Ештеңе түсінбедім – қызыл түспен,

Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары түспен,

Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл түспен.

. Әліппе­дәптер,

түрлі түсті

қарындаштар

Күтілетін   нәтиже: