Тоқтың жұмысы мен қуаты Джоуль Ленц заңы

Сабақ :

Мектеп: С. Датұлы ЖОМ

Күні: 31.01.2017 ж

Мұғалімнің есімі: Қалилаева Замира

Сынып: 8 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Тоқтың жұмысы мен қуаты Джоуль Ленц заңы

Сабақ негізделген

оқу мақсаты (мақсаттары):

Оқушыларға токтың жұмысы мен қуаты туралы түсінік беру және формуласын қорыту. Есептер шығару арқылы білімдерін бекіту. 
Ток жұмысы мен қуаты туралы түсініктерін дамыта отырып балалардың ойлау логикасын дамыту. Джоуль-Ленц ережесімен таныстыру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Тоқтың жұмысы жне қуаты туралы түсінік алады

Оқушылардың басым бөлігі: формуламен ережені байланыстыра алады

Джоуль-Ленц ережесі жайлы мағлұматпен танысады

Кейбір оқушылар: кұрделі есептерді шығара алады формуланы түрлендіре алады

Тілдік мақсат:

Оқушылар... (істей) алады:

Оқушылар ережені формуламен байланыстыра алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қуат, жұмыс. Джоул- Ленц

Сыныптағы диалог (жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер):

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Берілген тапсырмаларды, жаттығуларды дәптерге орындау

Алдыңғы тақырып

Жылу двигательдері. Жылу двигательдеріні жұмыс істеу принціпі

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз).

Ресурстар

Басталуы.

І.Ұйымдастыру. (3 минут)  

1.1.  Сынып оқушыларына  жағымды ахуал туғызу

1.2.  Өлшеуіш құралдарының (электроскоп, амперметр, вольтметр, реостат) суреттерін әр түрлі  фигураларға (мысалы  электроскопты үшбұрышқып беске бөлеміз)  қию арқылы сыныпты 4 топқа бөлеміз. (ұшбұрыштар бір топ, квадраттар екінші топ, тіктөртбұрыштар үшінші топ, қисық көп бұрыштар төртінші топ)

ІІ. Миға шабуыл ( 5 минут)

Оқушылар сурет  қиындыларын құрастырып қандай өлшеуіш құралы екенін және осы құралмен нені өлшейді, жалпы өлшеуіш құралына байланыстының барлығын түсіндіріп береді.

ІІІ. Жаңа сабаққа көшу үшін берілетін сұрақтар (сұрақ қою техникасы) (5 минут)

1. Елімізде 2017 жылы не өтейін деп жатыр? (ЭКСПО 2017 көрмесі)

2. Осы көрменің тақырыбы қалай аталады? (Болашақ қуаты)

3. Осы қуат деген сөзді бұрын естулерің барма? ( 7 сыныпта механикалық қуат)

4. Қуат неге байланысты? (жұмыс)

(Осылай сұрақтарға жауап бере отырып оқушылар өздері жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын біледі.)

Жаңа сабақ: «Токтың жұмысы мен қуаты.Джоуль-Ленц заңы»

ІV. Топтық жұмыс «Мәтінмен жұмыс» (13 минут) 

Берілген мәтінді әр оқушы өз бетінше оқиды. Келесі кезекте топтарға төмендегі сұрақтар таратылады.

1. Электр тогы жұмысының формуласы қалай өрнектеледі, өлшем бірлігі қанадй?

2. Тізбектің бөлігіне арналған Ом заңын пайдаланып ток жұмысының формуласын өрнектеп беріңдер?

3. Электр тогы қуатын есептеуге арналған формуланы қорытып шығарыңдар, өлшем бірлігін ата?

4. Джоуль-Ленц заңы қалай жазылады,түсіндір?

Берілген сұрақты   топта өзара талқылайды. Әр топтың баяндамашылары сұраққа кезектесіп жауап береді. (Жауаптарын критериий арқылы формативті бағалайды.)

V. Жұптық жұмыс  «Есептер шығару»  (10 минут)

1.           Егер шаңсорғыш кернеуі   220 В, ток күші 0,5 А қалалық желіге қосылса, онда оның электрқозғалтқышының тогы 0,5 сағ ішінде қанша жұмысжасайды?

2.           Троллейбустың электрқозғалтқышы  200 А ток күшін тұтынады және 600 В кернеумен жұмыс істейді. Оның қуаты қандай?

3.           Ток күші 5 А желіге жалғанған кедергісі 30  Ом электр пешінен 1 мин-та қанша жылу бөлінеді?

Жұптар өз есебін үлгіге қарап бағдаршам арқылы (1 қатені  жасыл,   2 қатені   сары    ,             

 3 қатеден жоғарыны  қызыл түспен) формативті бағалайды.

VI. Жеке жұмыс    «Кеңейтілген тапсырма» (Оқушылар 1-ші тапсырманы алып жауап берген соң, 2-шіні алады, оған жауап беріп 3-ші тапсырманы алады)  (6 минут)  

1-тапсырма. Сәйкестендіріңіз.

2 -тапсырма. Берілгенкестенітолтырыңыз.

3-тапсырма. Бүгінгі тақырыпта танысқан формулалар мен өлшем бірліктерді жазыңыз.

Кеспедегі сөздер

Ортасы.

Қима қағаздар

Постер қорғау

Маркерлер

Ақ парақтар

Аяқталуы

Кері байланыс.

«Екі жұлдыз бір тілек»

Сабақтан алған екі жақсы нәрсесін және бір ұсыныс тілек арқылы өз ойларын айталады

Бағалау парағы

Кері байланыс кестесі

Бағалау парағы

Қосымша ақпарат

Дифференциация.(Саралау)- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тасырманы күрделендіруді қалай жосарлайсыз?

Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс.Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

• Өзін-өзі бағалау

• Өзара бағалау

• Бағдаршам арқылы бағалау

Математика, тарих пәндерімен басланыс орнатылған

Рефлексия .

Сабақ/оқу мақсаттары

шынайы ма? Бүгін оқушылар

не білді? Сыныптағы ахуал

қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім

бе? Мен өз жоспарыма қандай

түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекеленген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?