Тоқыма бізбен әртүрлі бұйымдарды тоқу. Шығармашылық жұмыс

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Сәндік-қолданбалы өнер

Мектеп:28

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Курмангалиева Гульмира Малгеждарқызы

Сынып:6 а

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Тоқыма бізбен әртүрлі бұйымдарды тоқу. Шығармашылық жұмыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.6.4.- Матариалдардың қасиеттері жайлы білімін және тәжірибелік көркемдік материалдарды қолдану және эксперимент жасау

6.2.3.3- Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында қаз

6.2.6.1- Техника қауіпсіздігі қадағалап , оның маңыздылығын сезіну және қолдану

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

-шалма бізбен тоқу техникасын меңгереді;

-бұйымға шалма бізбен тоқуда түрлі өрнектер түсіре біледі;

-бұйымның формасын анықтайды;

- бұйымның түстік , реңктік қасиеттерін анықтап, талдау жасауға да

Тілдік мақсат

Оқушылар бір –бірінің жұмыстарын жақын қашықтықта бақылау дағдылары, түстерді талқыға сала алады.

Пәндік лексика және терминология:

Шалма,біз, иірім жіп, шалу, өрнектер.

Ойлау дағдылары

Сыныптастарымен бірге ескерту жасап және бүкіл сынып алдында пікірін білдіріп (сөйлеу, аудирлер) "күшті жақтары" мен "әркеттің мүмкін нұсқаларын" талқылай алады.

Жетістік критерийлері

Шалу арақашықтығының біркелкілігін сақтайды;

Тоқылатын жіптердің түстік шешімін анықтайды;

Өрнектерді сәтті орналастырады;

Құндылықтарды дарыту

Ашықтық: Оқушы жұмыс орындау барысында бір-бірімен ынтымақта еңбектенеді. Өз жұмысына асқан жауапкершілікпен , белсенділікпен қатысады.

Адалдық: Оқушылар мен ұстаздарға деген құрмет пен мадақтау .

Мектептің дамуы педагогтік үдерістің барлық қатысушыларының жұмысы.

Құрмет: Сыныптастардың қабылдаған шешіміне , өзге адамдарға , мәдениетке үйренеді.

Пәнаралық байланыстар

Математика: Тоқу барысында шалулар саны есептеу , азайту және ұл. байланыстыра отырып , жүзеге асырылады.

АКТ қолдану дағдылары

"Шалма бізбен тоқу өнері" презентациясын көрсету.

Бастапқы білім

Бөлім білу және түсіну дағдысына негізделгендіктен, табиғаттағы нысандар ғылыммен тығыз байланыстылығын түсінеді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3минут

"Қар кесегі" әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау

5минут

"Ойлау аялдамасы"

Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі

"Өнер аялдамасы"

Постер қорғау

"Миға шабу"әдісі

"Эйлер Венн" диаграммасы

"Ойлан да ойна" постер құрастыру

Сабақтың соңы

Кері байланыс

5минут

Өнер –өзен жан-тәңінді сүйетін

Өнер – өріс рухыңды жаятын

Өнер – өмір, әлдилейтін санаңды

Өнер – өткел серуендейтін саятын. туралыөлең айтылып , өткен сабақтарға шолу жасалады

Сабақтың тақырыбын анықтау үшін қарапайым біз, ілмек біз суреттері басылған карточкалар таңдау арқылы сынып екі топқа біріктіріледі . Әр топ өз таңдаған тақырыптарына шолу жасап, талқылайды.

Талқылау критериі:

1.Түрлері

2. Қолдану аясы

Әр топ бір-бір спикер тағайындалып , екеуі де бірден ортаға шақырылады және өз бұйымы жөнінде сынып алдында баяндайды.

Қар кесегін ұстаз лақтырып ұстап алған оқушы сол сұрақтарға жауап береді.

Интербелсенді тақтадан "Шалма бізбен тоқу өнері" атты презентация көрсетіледі.

Тыңдалым:

5-6 оқушы тоқу түрлері туралы айтады

Сарамандық жұмыс:

Тапсырма : шалма бізбен қуыршаққа араналған қалпақ тоқыңыз.Гүл, түйме т.б заттармен әсемдеңіз.

Критерий:

-шалу арақашықтығын біркелкілігін сақтайды.

- тоқылатын жіптердің түстік шешімін анықтайды.

- өрнектерді сәтті орналастырады.

Әр топқа түрлі ілмек түрлері беріледі:

1. Беттік шалу

2. Теріс шалу

3. Бұрама шалу

4. Шырмаулы шалу

Шартты белгілер бойынша сууреттерді құрастырып постер құру . Дұрыс құраса мойынорағыш пен төсем шығады.

Үш тілде сөздерді айту.

Дұрыс жауабы слайдтан шығады.

1-топ: Біз, жіп.

2-топ: Мата, жүн,жібек.

Жіп

біз

Мата

жүн

Шалу мен шалмалардың шартты белгелерін пайдалана отырып ретімен орналастыру арқылы постер құрастыру.

Оқушыларға стикерлер таратылады сол стикерлерге рефлексия жүргізіледі:

-нені білдім

-нені үйрендім

-нені толық түсінбедім

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасы-ның сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?