Тоқыма мозайка техникасымен жасалған тігін бұйымдары.Құрақ құрау түрлері туралы білім беру.

Пән

Көркем еңбек

Мұғалім

Ботбаева Айгуль

Мектеп, сынып

Астана қаласы

№70 мектеп-лицейі 7-сынып

Сабақ тақырыбы

Тоқыма мозайка техникасымен жасалған тігін бұйымдары.Құрақ құрау.

Мақсаты:

Тоқыма мозайка техникасымен жасалған тігін бұйымдары.Құрақ құрау түрлері туралы білім беру.

Сабақтың түрі:

Жаңа білімді меңгерту сабақ.

Күтілетін нәтижелер:

А. Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

В.Шығармашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындау

С.Құрақ құрап үйрену

Керекті жабдықтар:

Құрақтың суреті, презентациялар, білімланд сайтының ресурстары.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Жеке, топтық.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

1. Тұлғааралық байланысты орнату.

2. Сыныппен амандасу.

- мұғаліммен сәлемдесу;

- кезекшілік қызметін атқару;

- сабаққа зер салу.

Тұсаукесер

Оқушыларға қиықшалар беріледі. Сіздердің қиықшаларыңызда ұғымдар берілген сол ұғымдарды есімізге түсірейік. Құрақ құрау

туралы бейнежазба көрсетіледі.

https://imektep.kz/kz/kurak-kurau

Бейнежазбаны қорыту мақсатында «Мағыналы үштік » әдісі қолданылады.

Әрбір топ бейнежазба бойынша 3 жаңалық, 3қызықты мәлімет, 3негізгі ұғым айтады.

Оқушылар өткен білімдерін жаңғыртады.

Оқушылар бейнежазбаны көре отырып, қызығушылықтары оянады. «Мағыналы үштік» әдісі арқылы ойланады, талқылау жасап, өзара ой бөліседі. Осылайша жаңа сабақ туралы түсінік алады.

Негізгі бөлім

«Еркін талқылау» әдісі бойынша топтық жұмыс.

Білімланд сайтындағы https://imektep.kz/kz/matalar

Мәтін мазмұнын меңгерту мақсатында үш топқа тапсырмалар.

I топ. Зерделеу. Құрақтың түрлері, сипаттамасы, зерттелу тарихы ( карта арқылы құрақтың жалпы құрылысы, түрлері, ашылу тарихын жазады).

IІ топ. Анықтау.

III топ. Зерттеу.

Әрбір топ тапсырмалар бойынша өздерінің жұмыстарын қорғайды.

Жаңа сабақты зер салып оқиды, мазмұнын түсінеді.

Алдымен, жеке оқушы өз бетімен мәтінді оқиды. Топтық талқылау жүреді. Басқа топтарға түсіндіреді.

«Бағдаршам», «Басбармақ», «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдістері арқылы топтарда өзара бағалау жүреді. Бағалау критерийлері:

Қорытынды

Бекіту тапсырмалары. Интербелсенді тақтадан көрсетіледі.

Бірінші орындап болған оқушы интербелсенді тақтада жазып көрсетеді.

Қалғандары өз орындарында отырып орындайды және тексеріп бағалау шкаласы арқылы өздерін бағалайды.

1.Тест жұмысы білім ланд сайтынан алынды.

https://imektep.kz/kz/game#quiz-809

2. Сәйкестендіру тапсырмасы. Әрбір дұрыс жауап 1 ұпай.

https://imektep.kz/kz/game#true_false-1402

1. ... 2. ... 3. ... 4. ...

Қорытынды бағалау.

Кері байланыс. Жолсөмке, қоқыс жәшігі, еттартқыш суреттері арқылы жүзеге асады.

Үйге тапсырма: §17. тақырыпты оқу. Құрақ құрау туралы қызықты, тылсым деректер әкелу.

Әрбір оқушы жеке орындайды. Тексеріп, өз ұпайларын бағалау парағына жазады. Осылайша оқушылар өзін-өзі бағалап үйренеді.

Қорытынды бағалау қорытынды бөліміндегі 3 тапсырмалардың ұпайларын қосу нәтижесінде жүзеге асады (Қосымша №1 «Оқушының өзін-өзі бағалау парағы»).

Қорытынды бағалау шкаласы:

12-11 ұпай болса, «5».

10-7 ұпай болса, «4».

6-4 ұпай болса, «3».

3-1 ұпай болса, «2».

Егер оқушы бүгінгі сабақтан көптеген мағлұматтарды алып, сабаққа жақсы араласып отырса, барлығы түсінікті болса, «жөлсөмке» суретін таңдайды және себебін түсіндіреді.

Егер оқушы бүгінгі сабақтан көп мағлұмат алды, бірақ сол алған деректерін одан әрі үйден қорытып толықтыратын болса, «еттартқыш» суретін таңдайды және себебін түсіндіреді. Егер бүгінгі сабақтан ештене ала алмаса, сабаққа дұрыс араласпай отырған болса, «қоқыс жәшігін таңдайды».

Критерий

Дескриптор

Ұпай

Өзінің

жинаған ұпайы

1-тапсырма.

Тест

Әрбір дұрыс жауап

1 ұпай, ең

жоғарғы

ұпай 3

2. Сәйкестендіру тапсырмасы

Әрбір дұрыс жауап

1 ұпай, ең

жоғарғы

ұпай 6

3.

1.Зерделеу

2.Анықтау

Сәйкестендіру

Оқушының аты-жөні:

Қорытынды ұпай