Тоқыма тоқып үйренемін

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Тоқыма тоқып үйренемін

Материал туралы қысқаша түсінік

«Тоқыма тоқып үйренемін» атты авторлық бағдарламасы– оқушылардың тоқыма тоқу дағдыларын қалыптастыруға, шығармашылық қабілеттерін дамытуға және өз қолымен әдемі бұйымдар жасауға көмектесетін құнды әдістемелік құрал болып табылады. Бағдарлама технология пәнінің мұғалімдеріне, сынып жетекшілеріне, қосымша білім беру ұйымдарының мамандарына және қолөнерге қызығушылығы бар барлық адамдарға ұсынылады

Материалдың қысқаша нұсқасы

Асилова Алтынай Болатовна

Арыстанова Элмира

Тоқыма тоқып үйренемін

Авторлық бағдарлама

Алматы, 2025

УДК 371.214

ББК 74.202

Т53

Құрастырушы авторлар: Асилова Алтынай Болатовна,

Арыстанова Элмира

Пікір жазған:

Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетінің

Педагогика және психология кафедрасының доценті, п.ғ.к - А.Ш.Оракова

«Білім әлемі» ғылыми-әдістемелік орталығының оқу-әдістемелік кеңес мәжілісінде талқыланып, 2025 ж. «26» ақпан №103 хаттамасымен мақұлданған және баспаға ұсынылған.

«Тоқыма тоқып үйренемін» авт.бағд/ құрастырған авт:А.Б.Асилова,

Э.Арыстанова - Алматы, «Білім әлемі» баспаханасы, 2025

ISBN 978-601-7706-32-6

Бағдарлама тігін және тоқымашылық өнерін үйренуге ниеттенген оқушылар үшін арналған. Бағдарлама тоқыма өнерінің негіздерін, техникаларын, қажетті құрал-жабдықтарды пайдалану әдістерін түсіндіру арқылы қатысушыларды тоқыма тоқудың өнеріне баулиды. Оқу процесі барысында қатысушылар түрлі тоқыма түрлерін игеріп, шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік алады.

УДК 371.214

ББК 74.202

Т53

ISBN 978-601-7706-32-6

құраст.Авт:А.Б.Асилова

Э.Арыстанова

Түсінік хаты

Қазіргі заманда, технологиялар адам өмірінде үлкен орын алатын кезде, дәстүрлі қолөнерді сақтап қалу және ұрпақтан ұрпаққа жеткізу маңызды. Тоқыма тоқу (вязание) – бұл тек қана қолдан ерекше бұйымдар жасау әдісі емес, сонымен қатар шығармашылық қабілеттерді, ұсақ моториканы, зейінділікті және шыдамдылықты дамыту мүмкіндігі. Бұл бағдарлама оқушыларды тоқыма тоқудың негіздеріне үйретуге және оларға бұл қолөнер түріне деген сүйіспеншілікті оятуға бағытталған.

Өзектілігі

Мәдени мұраны сақтау: Тоқыма тоқу – қазақ мәдениетінің ажырамас бөлігі, терең тарихи тамырлары бар. Бағдарлама дәстүрлер мен білімді болашақ ұрпақтарға жеткізуге ықпал етеді.

Шығармашылық әлеуетті дамыту: Тоқыма тоқу балаларға қиялдарын жүзеге асыруға, түстермен және өрнектермен тәжірибе жасауға, ерекше бұйымдар жасауға мүмкіндік береді.

Еңбек дағдыларын қалыптастыру: Тоқыма тоқу техникаларын меңгеру ұсақ моториканы, көзбен өлшеуді, қимылдарды үйлестіруді, шыдамдылық пен төзімділікті дамытады.

Эстетикалық талғамды тәрбиелеу: Әр түрлі жіптермен, өрнектермен және бұйымдармен танысу оқушыларда әсемдік пен үйлесімділік туралы түсінік қалыптастырады.

Тәжірибелік маңыздылығы: Тоқуды білу өзіңіз және жақындарыңыз үшін пайдалы және әдемі заттар жасауға мүмкіндік береді.

Бағдарламаның мақсаты:

Оқушыларды тоқыма тоқудың (инемен және ілмекпен) негіздеріне үйрету.

Оқушылардың шығармашылық қабілеттері мен көркемдік талғамын дамыту.

Еңбек дағдыларын қалыптастыру және қолөнерге қызығушылықты ояту.

Қазақ халқының дәстүрлері мен мәдени мұрасына құрметпен қарауды тәрбиелеу.

Бағдарламаның міндеттері:

Оқушыларды тоқыма тоқу тарихымен және оның қазақ мәдениетіндегі маңызымен таныстыру.

Тоқыма тоқудың негізгі әдістерін үйрету (инемен және ілмекпен): ілмектерді жинау, беткі және сыртқы ілмектерді орындау, әр түрлі ілмектерді қосу, ілмектерді азайту және көбейту.

Қарапайым бұйымдарды тоқуды меңгеру: орамал, бас киім, шұлық, қолғап.

Сызбаларды және өрнектердің сипаттамаларын оқу дағдыларын дамыту.

Тоқыма тоқуға арналған жіптерді және құралдарды таңдауды үйрету.

Ұқыптылықты, шыдамдылықты, мақсатқа жетуде табандылықты тәрбиелеу.

Оқушылардың шығармашылық белсенділігі мен дербестігін ынталандыру.

Авторлық бағдарламаның бағыты:

Бұл бағдарлама оқушыларға тоқыма тоқудың негіздерін үйретіп, олардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Сонымен қатар, бағдарлама қазақ халқының дәстүрлі қолөнері туралы білімдерін кеңейтуге және қолөнерге деген қызығушылықтарын арттыруға ықпал етеді.

1. Білім беру:

Тоқыма тоқудың тарихымен, түрлерімен және қазақ халқының мәдениетіндегі алатын орнымен таныстыру.

Әр түрлі тоқыма жіптерінің (жүн, мақта, жібек, синтетикалық) қасиеттерін, ерекшеліктері мен қолданылуын үйрету.

Тоқыма тоқуға арналған негізгі құрал-жабдықтармен (инелер, ілмектер, қосымша құралдар) таныстыру және оларды дұрыс қолдануды үйрету.

Тоқыма тоқудың негізгі әдіс-тәсілдерін (ілмектерді жинау, беткі және сыртқы ілмектер, әр түрлі ілмек түрлері, өрнектерді оқу) меңгерту.

Қарапайым бұйымдарды (орамал, бас киім, шұлық, қолғап) тоқуды үйрету және біртіндеп күрделі бұйымдарды тоқуға көшу.

Дайын бұйымдарды әдемілеп өңдеу (жиектеу, түймелер қадау, безендіру) тәсілдерін үйрету.

2. Дамытушылық:

Ұсақ моториканы, көзбен өлшеуді, қимылдарды үйлестіруді дамыту арқылы балалардың зейінін, есте сақтау қабілетін және логикалық ойлауын жетілдіру.

Шығармашылық қабілеттерін дамыту, жаңа идеялар ұсынуға және өз бетінше шешім қабылдауға ынталандыру.

Тоқыма тоқу арқылы түстерді ажыратуды және үйлестіруді, көркемдік талғамды қалыптастыру.

Өз бетінше білім алуға және дамуға ынталандыру.

3. Тәрбиелік:

Ұқыптылыққа, шыдамдылыққа, табандылыққа, еңбекқорлыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Қазақ халқының дәстүрлері мен мәдени мұрасына құрмет сезімін қалыптастыру.

Қолөнерге деген қызығушылықты арттыру және бос уақытты тиімді өткізуге баулу.

Эстетикалық талғамды және әсемдікті бағалауды тәрбиелеу.

Өзіне және өз еңбегіне деген сенімділікті арттыру.

Авторлық бағдарламаның педагогикалық мақсаттылығы:

1. Танымдық даму:

Оқушыларды тоқыма тоқу өнерінің тарихымен, түрлерімен, қазақ халқының мәдениетіндегі алатын орнымен таныстыру арқылы олардың дүниетанымын кеңейту.

Әр түрлі жіптердің қасиеттерін, құрал-жабдықтардың қолданылуын, тоқу әдістерін меңгеру арқылы оқушылардың ой-өрісін дамыту.

Өрнектерді оқу, сызбаларды талдау, бұйымдарды жобалау дағдыларын қалыптастыру арқылы оқушылардың логикалық ойлау қабілетін жетілдіру.

2. Шығармашылық даму:

Тоқыма тоқу барысында түстерді ажырату және үйлестіру, әр түрлі өрнектер құрастыру арқылы оқушылардың шығармашылық қиялын дамыту.

Өз қолдарымен әдемі және пайдалы бұйымдар жасау арқылы оқушылардың қолөнерге деген қызығушылығын арттыру және өз бетінше жұмыс істеуге ынталандыру.

Жаңа идеялар ұсынуға, өз бетінше шешім қабылдауға, өз еңбегін бағалауға үйрету арқылы оқушылардың шығармашылық әлеуетін ашу.

3. Әлеуметтік-эмоционалды даму:

Ұжымдық жұмыстарды ұйымдастыру арқылы оқушылардың ынтымақтастық дағдыларын қалыптастыру, бір-біріне көмектесуге және қолдау көрсетуге тәрбиелеу.

Қазақ халқының дәстүрлері мен мәдени мұрасын құрметтеуге, өз халқының қолөнерімен мақтануға тәрбиелеу.

Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа, шыдамдылыққа, жауапкершілікке, өз еңбегінің нәтижесіне деген құрметке тәрбиелеу.

4. Тұлғалық даму:

Тоқыма тоқу арқылы оқушылардың ұсақ моторикасын, қол қимылдарын үйлестіру қабілетін, зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту.

Эстетикалық талғамды қалыптастыру, әсемдікті бағалауға үйрету.

Өз бетінше білім алуға және дамуға ынталандыру, өзіне деген сенімділікті арттыру.

Авторлық бағдарламаның жаңалығы:

1. Интеграцияланған тәсіл:

Бағдарлама тоқыма тоқуды тек қолөнер ретінде ғана емес, сонымен қатар басқа пәндермен (математика, бейнелеу өнері, тарих, қазақ тілі) байланыстыра отырып, оқушылардың білімін кеңейтуге бағытталған.

Мысалы, математика сабағында өрнектердің симметриясын зерттеуге, геометриялық фигураларды тоқуға болады.

Бейнелеу өнері сабағында түстерді үйлестіру, композиция құру принциптерін қолдануға болады.

Қазақ тілі сабағында тоқыма тоқуға байланысты мақал-мәтелдерді, жұмбақтарды талдауға болады.

2. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай мазмұн:

Бағдарлама оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, олардың қызығушылығын арттыратын және оқу процесін қызықты ететін тапсырмалар мен жобаларды қамтиды.

Мысалы, кіші жастағы оқушыларға қарапайым ойыншықтарды, ал үлкен жастағы оқушыларға күрделі киім үлгілерін тоқуды үйретуге болады.

3. Қазіргі заманғы әдіс-тәсілдерді қолдану:

Бағдарламада интерактивті тақта, бейнематериалдар, онлайн-ресурстар сияқты заманауи оқыту құралдарын пайдалану арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыруға және оқу процесін тиімді ұйымдастыруға баса назар аударылады.

4. Шығармашылыққа бағыттау:

Бағдарлама оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға, өз идеяларын жүзеге асыруға, ерекше бұйымдар жасауға ынталандырады.

Мысалы, оқушыларға өздерінің қиялдарына сай өрнектер ойлап табуға, түстерді өз қалауынша үйлестіруге, киім үлгілерін жобалауға мүмкіндік беріледі.

5. Тұлғаға бағдарланған тәсіл:

Бағдарлама әрбір оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, олардың қабілеттерін дамытуға және өзін-өзі тануға бағытталған.

Оқушыларға өз қарқынында жұмыс істеуге, өз таңдауын жасауға, өз еңбегін бағалауға мүмкіндік беріледі.

6. Практикалық бағыттылық:

Бағдарлама тек теориялық білім беріп қана қоймай, сонымен қатар оқушылардың практикалық дағдыларын қалыптастыруға, нақты бұйымдар жасауға үйретуге бағытталған.

Оқушылар өздері тоқыған бұйымдарды пайдалана алады немесе сыйлық ретінде тарта алады, бұл олардың еңбегінің нәтижесін көруге және өз еңбегімен мақтануға мүмкіндік береді.

Күтілетін нәтижелер:

Білім саласында:

Тоқыма тоқудың тарихы, түрлері, қазақ халқының мәдениетіндегі маңызы туралы білімдерін кеңейту.

Әр түрлі жіптердің қасиеттерін, құрал-жабдықтардың қолданылуын, тоқу техникаларын білу.

Өрнектерді оқу, сызбаларды талдау, бұйымдарды жобалау дағдыларын меңгеру.

Дағдылар саласында:

Инемен және ілмекпен тоқудың негізгі әдіс-тәсілдерін меңгеру.

Қарапайым бұйымдарды (орамал, бас киім, шұлық, қолғап және т.б.) тоқуды үйрену.

Тоқыма бұйымдарын әдемілеп өңдеу (жиектеу, түймелер қадау, безендіру) тәсілдерін қолдану.

Түстерді үйлестіру, өрнектер құрастыру, бұйымдарды жобалау дағдыларын дамыту.

Құзыреттіліктер саласында:

Тоқыма тоқу арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту, өз идеяларын жүзеге асыру.

Ұқыптылыққа, шыдамдылыққа, табандылыққа, еңбекқорлыққа, жауапкершілікке тәрбиелену.

Қазақ халқының дәстүрлері мен мәдени мұрасын құрметтеу.

Өз бетінше білім алуға және дамуға ұмтылу.

Ынтымақтастық жасауға, бір-біріне көмектесуге және қолдау көрсетуге қабілетті болу.

Эстетикалық талғамды қалыптастыру, әсемдікті бағалау.

Өзіне және өз еңбегіне деген сенімділікті арттыру.

Сонымен қатар:

Оқушылар тоқыма тоқуды бос уақыттарын тиімді өткізудің бір әдісі ретінде қолдана алады.

Тұрақтылау (мазмұндық) бөлімі

Аптасына – 1 сағат. Барлығы – 34 сағат

I. Негізгі түсініктер және дағдылар (7 сағат)

Кіріспе. Тоқыма өнерінің тарихы және түрлері.

Тоқыма өнері дегеніміз не?

Тоқыма өнерінің тарихы.

Тоқыма түрлері.

Тоқыма өнерінің маңызы.

Тоқымаға арналған құрал-жабдықтармен танысу (ине, жіп, қайшы).

Тоқымаға қажетті құралдар.

Құрал-жабдықтардың қызметі.

Құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану.

Негізгі тігістер: тігін машинасын пайдалану, қолмен тігу.

Тігін машинасының құрылысы және жұмыс істеу принципі.

Тігін машинасында тігудің негізгі ережелері.

Қолмен тігудің негізгі тігістері.

Түйін түрлері және оларды байлау.

Түйіннің тоқыма тоқудағы маңызы.

Түйін түрлері.

Түйіндерді байлау әдістері.

Маталардың түрлері және олардың қасиеттері.

Мата түрлері.

Маталардың қасиеттері.

Маталардың қолданылу аясы.

Өлшем алу және үлгі жасау.

Өлшем алудың маңыздылығы.

Өлшем алу тәсілдері.

Үлгі жасау ережелері.

Қарапайым бұйым тігу (жастық, алжапқыш).

Қарапайым бұйымдарды тігудің жолдары.

Жастық тігу.

Алжапқыш тігу.

II. Киім тігу (11 сағат)

Юбка тігу: түзу юбка, қатпарлы юбка.

Юбка тігудің жалпы принциптері.

Түзу юбка тігу.

Қатпарлы юбка тігу.

Шалбар тігу: классикалық шалбар, спорттық шалбар.

Шалбар тігудің жалпы принциптері.

Классикалық шалбар тігу.

Спорттық шалбар тігу.

Көйлек тігу: қарапайым көйлек, жеңіл көйлек.

Көйлек тігудің жалпы принциптері.

Қарапайым көйлек тігу.

Жеңіл көйлек тігу.

Жең тігу: ұзын жең, қысқа жең.

Жең тігудің жалпы принциптері.

Ұзын жең тігу.

Қысқа жең тігу.

Жеңді киімге қондыру.

Жаға тігу: тұрақты жаға, қиылған жаға.

Жаға тігудің жалпы принциптері.

Тұрақты жаға тігу.

Қиылған жаға тігу.

Жағаны киімге қондыру.

Түйме қадау және ілмек жасау.

Түйменің киімдегі қызметі.

Түйме қадау тәсілдері.

Ілмек жасау тәсілдері.

Бұйымды безендіру: кесте тігу, аппликация.

Бұйымды безендірудің түрлері.

Кесте тігу.

Аппликация жасау.

Ұлттық киімдерді тігу: камзол, кеудеше.

Ұлттық киімдердің түрлері.

Камзол тігу.

Кеудеше тігу.

Бас киім тігу: бөрік, тақия.

Бас киімнің түрлері.

Бөрік тігу.

Тақия тігу.

Қолғап тігу.

Қолғаптың қызметі және түрлері.

Қолғап тігудің кезеңдері.

Сөмке тігу.

Сөмкенің қызметі және түрлері.

Сөмке тігудің кезеңдері.

III. Үйге арналған бұйымдар тігу (9 сағат)

Перде тігу.

Перделердің түрлері.

Перде тігудің кезеңдері.

Төсек жапқыш тігу.

Төсек жапқыштың түрлері.

Төсек жапқыш тігудің кезеңдері.

Жастық тысын тігу.

Жастық тысының түрлері.

Жастық тысын тігудің кезеңдері.

Дастархан тігу.

Дастарханның түрлері.

Дастархан тігудің кезеңдері.

Майлық тігу.

Майлықтың түрлері.

Майлық тігудің кезеңдері.

Ас үйге арналған қолғаптар тігу.

Ас үйге арналған қолғаптардың түрлері.

Қолғаптар тігудің кезеңдері.

Ойыншықтар тігу.

Ойыншықтардың түрлері.

Ойыншық тігудің кезеңдері.

Құрақ құрау.

Құрақ өнерінің тарихы.

Құрақ құраудың әдіс-тәсілдері.

Киіз басу.

Киіз басу өнерінің тарихы.

Киіз басудың әдіс-тәсілдері.

IV. Жөндеу және күтім (7 сағат)

Киімді жөндеу: тесік жамау, түйме қадау.

Киімді жөндеудің маңыздылығы.

Тесік жамаудың түрлері.

Түйме қадау.

Киімді үтіктеу.

Үтіктеудің маңыздылығы.

Үтіктің түрлері.

Үтіктеу ережелері.

Киімді сақтау.

Киімді сақтаудың маңыздылығы.

Киімді сақтаудың әдіс-тәсілдері.

Тоқыма бұйымдарын жуу және күту.

Тоқыма бұйымдарын күтудің маңыздылығы.

Әртүрлі маталарды жуу ережелері.

Тоқыма өнерінің қазіргі замандағы дамуы.

Тоқыма өнерінің қазіргі заманғы бағыттары.

Жаңа технологиялар.

Тоқыма өнерінің кәсіби мүмкіндіктері.

Тоқыма өнерінің кәсіби бағыттары.

Тоқыма саласындағы мамандықтар.

Қорытынды. Жоба қорғау.

Өтілген материалды қайталау.

Тоқыма тоқу дағдыларын бағалау.

Жобалық жұмыстарды қорғау.

Нормативті бөлім

Р/С	Бөлім Бөлімше Тақырып	Оқу мақсаты	Сағат саны			Білім өнімі
Р/С	Бөлім Бөлімше Тақырып	Оқу мақсаты	Барлығы	Теория	Практика	Білім өнімі
1-бөлім: Негізгі түсініктер және дағдылар (7 сағат) Барлығы: 7 теория: 2 практика: 5
1.1	Кіріспе. Тоқыма өнерінің тарихы және түрлері.	Оқушылар тоқыма өнерінің тарихын біледі.	1	1		 "Тоқыма өнерінің әлемі" тақырыбындағы шағын буклет (брошюра).
1.2	Тоқымаға арналған құрал-жабдықтармен танысу (ине, жіп, қайшы).	Оқушылар тоқымаға қажетті құрал-жабдықтарды біледі.	1	1		 "Менің тоқыма құралдарым" тақырыбындағы плакат немесе фотоколлаж.
1.3	Негізгі тігістер: тігін машинасын пайдалану, қолмен тігу.	Оқушылар тігін машинасының құрылысын біледі және тіге алады.	1		1	 Әртүрлі тігістерді қолданып тігілген мата үлгілерінің жинағы.
1.4	Түйін түрлері және оларды байлау.	Оқушылар түйін түрлерін біледі және оларды байлай алады.	1		1	 Түйіндердің түрлері көрсетілген және оларды байлау жолдары сипатталған нұсқаулық.
1.5	Маталардың түрлері және олардың қасиеттері.	Оқушылар мата түрлерін біледі және олардың қасиеттерін түсінеді.	1		1	 Әртүрлі маталардың үлгілерінен жасалған альбом.
1.6	Өлшем алу және үлгі жасау.	Оқушылар өлшем алудың маңыздылығын түсінеді және өлшем ала алады.	1		1	 Қарапайым бұйымның (мысалы, алжапқыш) өлшемі алынып, үлгісі жасалған дәптер.
1.7	Қарапайым бұйым тігу (жастық, алжапқыш).	Оқушылар қарапайым бұйымдарды (жастық, алжапқыш) тігуді үйренеді.	1	1		 Өз қолдарымен тігілген жастық немесе алжапқыш.
Бөлім Киім тігу (11 сағат) Барлығы:11 теория:0 практика:11
2.1	Юбка тігу: түзу юбка, қатпарлы юбка.	Оқушылар юбка тігуді үйренеді (түзу юбка, қатпарлы юбка).	1		1	 Тігілген юбка (түзу немесе қатпарлы).
2.2	Шалбар тігу: классикалық шалбар, спорттық шалбар.	Оқушылар шалбар тігуді үйренеді (классикалық шалбар, спорттық шалбар).	1		1	 Тігілген шалбар (классикалық немесе спорттық).
2.3	Көйлек тігу: қарапайым көйлек, жеңіл көйлек.	Оқушылар көйлек тігуді үйренеді (қарапайым көйлек, жеңіл көйлек).	1		1	 Тігілген көйлек (қарапайым немесе жеңіл).
2.4	Жең тігу: ұзын жең, қысқа жең.	Оқушылар жең тігуді үйренеді (ұзын жең, қысқа жең).	1		1	 Тігілген жең үлгілері (ұзын және қысқа).
2.5	Жаға тігу: тұрақты жаға, қиылған жаға.	Оқушылар жаға тігуді үйренеді (тұрақты жаға, қиылған жаға).	1		1	 Тігілген жаға үлгілері (тұрақты және қиылған).
2.6	Түйме қадау және ілмек жасау.	Оқушылар түйменің қызметін түсінеді және түйме қадауды үйренеді.	1		1	 Түйме қадау және ілмек жасау техникасы көрсетілген мата үлгісі.
2.7	Бұйымды безендіру: кесте тігу, аппликация.	Оқушылар бұйымды безендірудің түрлерімен танысады және кесте тігудің қарапайым әдістерін меңгереді.	1	1	1	 Кестемен немесе аппликациямен безендірілген тоқыма бұйым.
2.8	Ұлттық киімдерді тігу: камзол, кеудеше.	Оқушылар ұлттық киімдердің түрлерімен танысады және камзол мен кеудеше тігуді үйренеді.	1		1	 Тігілген ұлттық киімнің бір бөлігі (камзол немесе кеудеше).
2.9	Бас киім тігу: бөрік, тақия.	Оқушылар бас киімдердің түрлерімен танысады және бөрік пен тақия тігуді үйренеді.	1		1	 Тігілген бас киім (бөрік немесе тақия).
2.10	Қолғап тігу.	Оқушылар қолғаптың қызметін және түрлерін біледі, қолғап тігуді үйренеді.	1		1	 Тігілген қолғап жұбы.
2.11	Сөмке тігу.	Оқушылар сөмкенің қызметін және түрлерін біледі, сөмке тігуді үйренеді.	1		1	 Тігілген сөмке.
3-бөлім: Үйге арналған бұйымдар тігу (9 сағат) Барлығы: 9 теория: 0 практика: 9
3.1	Перде тігу.	Оқушылар перделердің түрлерін біледі және перде тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді.	1		1	 Тігілген перде.
3.2	Төсек жапқыш тігу.	Оқушылар төсек жапқыштың түрлерін біледі және төсек жапқыш тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді.	1		1	 Тігілген төсек жапқыш.
3.3	Жастық тысын тігу.	Оқушылар жастық тысының түрлерін біледі және жастық тысын тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді.	1		1	 Тігілген жастық тысы.
3.4	Дастархан тігу.	Оқушылар дастарханның түрлерін біледі және дастархан тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді.	1		1	 Тігілген дастархан.
3.5	Майлық тігу.	Оқушылар майлықтың түрлерін біледі және майлық тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді.	1		1	 Тігілген майлықтар жинағы.
3.6	Ас үйге арналған қолғаптар тігу.	Оқушылар ас үйге арналған қолғаптардың қызметін және түрлерін біледі, қолғаптар тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді.			1	 Тігілген ас үй қолғаптары.
3.7	Ойыншықтар тігу.	Оқушылар ойыншықтардың түрлерін біледі және қарапайым ойыншықтарды тіге алады.			1	 Тігілген ойыншық.
3.8	Құрақ құрау.	Оқушылар құрақ өнерінің тарихын біледі және құрақ құраудың әдіс-тәсілдерін меңгереді.			1	 Құрақтан жасалған бұйым (мысалы, панно).
3.9	Киіз басу.	Оқушылар киіз басу өнерінің тарихын біледі және киіз басудың әдіс-тәсілдерін меңгереді.	1		1	 Киізден жасалған бұйым.
4-бөлім: Жөндеу және күтім (7 сағат) Барлығы: 7 теория:2 практика:5
4.1	Киімді жөндеу: тесік жамау, түйме қадау.	Оқушылар киімді жөндеудің маңыздылығын түсінеді, тесік жамай алады және түйме қадауды үйренеді.	1	1		Жөнделген киім.
4.2	Киімді үтіктеу.	Оқушылар үтіктеудің маңыздылығын түсінеді және үтікті дұрыс пайдалана алады.	1		1	Үтіктелген киім.
4.3	Киімді сақтау.	Оқушылар киімді сақтаудың маңыздылығын түсінеді және киімді дұрыс сақтай алады.	1		1	Киімді сақтау жолдары көрсетілген нұсқаулық.
4.4	Тоқыма бұйымдарын жуу және күту.	Оқушылар тоқыма бұйымдарын күтудің маңыздылығын түсінеді және әртүрлі маталарды дұрыс жуа алады.	1		1	Тоқыма бұйымдарын күту бойынша жасалған нұсқаулық.
4.5	Тоқыма өнерінің қазіргі замандағы дамуы.	Оқушылар тоқыма өнерінің қазіргі заманғы бағыттарымен танысады және тоқыма өнеріндегі жаңа технологиялар туралы біледі.	1	1	1	Тоқыма өнерінің қазіргі заманғы трендтері туралы презентация.
4.6	Тоқыма өнерінің кәсіби мүмкіндіктері.	Оқушылар тоқыма өнерінің кәсіби бағыттарымен танысады және тоқыма саласындағы мамандықтар туралы біледі.	1		1	"Мен – болашақ модельер" атты эссе.
4.7	Қорытынды. Жоба қорғау.	Оқушылар өтілген материалды қайталайды және тоқыма тоқу дағдыларын көрсетеді.	1		1	Курс барысында меңгерілген дағдыларды қолдана отырып тігілген шығармашылық жоба.

Ақпараттық- әдістемелік бөлім

Тоқыма тоқып үйренемін атты авторлық бағдарлама оқушыға мына мүмкіндіктерді береді

Тоқыма өнерінің негіздерін үйрену:

Тоқыма өнерінің тарихы мен түрлері туралы білім алу.

Тоқымаға қажетті құрал-жабдықтарды тану және дұрыс пайдалануды үйрену.

Тігін машинасын пайдалану және қолмен тігудің негізгі тігістерін меңгеру.

Түйін түрлерін ажырату және оларды байлауды үйрену.

Маталардың түрлері және олардың қасиеттерін білу.

Өлшем алу, үлгі жасау және матаны пішуді үйрену.

Қарапайым бұйымдарды (жастық, алжапқыш) тігуді меңгеру.

Әртүрлі киімдер тігу:

Юбка, шалбар, көйлек тігуді үйрену.

Жең, жаға тігуді және киімге қондыруды меңгеру.

Түйме қадау және ілмек жасауды үйрену.

Бұйымдарды кесте және аппликация арқылы безендіру.

Ұлттық киімдер (камзол, кеудеше) тігуді үйрену.

Бас киімдер (бөрік, тақия) тігуді үйрену.

Қолғап, сөмке тігуді үйрену.

Үйге арналған бұйымдар тігу:

Перде, төсек жапқыш, жастық тысы, дастархан, майлық тігуді үйрену.

Ас үйге арналған қолғаптар тігуді үйрену.

Ойыншықтар тігуді үйрену.

Құрақ құрау және киіз басу өнерімен танысу.

Киімді жөндеу және күту:

Киімді жөндеу (тесік жамау, түйме қадау) тәсілдерін меңгеру.

Киімді үтіктеу және сақтау ережелерін білу.

Тоқыма бұйымдарын жуу және күту тәсілдерін үйрену.

Тоқыма өнерінің дамуы және кәсіби мүмкіндіктерімен танысу:

Тоқыма өнерінің қазіргі заманғы дамуы және жаңа технологиялар туралы білім алу.

Тоқыма өнерінің кәсіби мүмкіндіктерімен танысу және болашақ мамандық таңдауға бағдар алу.

Шығармашылық қабілеттерін дамыту:

Түс үйлесімділігін таңдау және әшекейлеу материалдарын қолдану арқылы бұйымдарды көркемдеу.

Авторлық ойыншықтар жасау және киім дизайнын ойлап табу.

Үй безендіруге арналған бұйымдар (панно, декоративті жастықтар) тігу.

Тоқыма өнеріндегі заманауи трендтерді зерттеу және қолдану.

Өз коллекциясын жасау және көрсету (сән көрсетілімі).

Бағдарламаны жүзеге асырудың әдістері

Көрнекілік әдісі:

Тігін үлгілерін көрсету: Мұғалім әртүрлі тігін әдістерін, түйіндерді байлауды, өлшем алуды және үлгі жасауды көрнекі түрде көрсетеді.

Дайын бұйымдарды көрсету: Оқушыларға тігілген киімдерді, аксессуарларды, тұрмыстық бұйымдарды көрсету арқылы олардың қызығушылығын арттыру.

Суреттер, сызбалар, видеоматериалдар: Оқушылардың тақырыпты жақсы түсінуіне көмектесу үшін қолданылады.

Практикалық әдіс:

Тоқыма жаттығуларын орындау: Оқушылар тігін машинасын пайдалануды, қолмен тігуді, түйін байлауды, өлшем алуды және үлгі жасауды жаттығады.

Қарапайым бұйымдар тігу: Оқушылар алған білімдерін практикада қолданып, қарапайым бұйымдар (жастық, алжапқыш) тігеді.

Киім және аксессуарлар тігу: Оқушылар юбка, шалбар, көйлек, жең, жаға, қолғап, сөмке және т.б. тігуді үйренеді.

Үйге арналған бұйымдар тігу: Оқушылар перде, төсек жапқыш, дастархан, майлық және т.б. тігуді меңгереді.

Түсіндірмелі-иллюстративті әдіс:

Мұғалімнің түсіндіруі: Мұғалім жаңа тақырыпты түсіндіреді, мысалдар келтіреді, сұрақтарға жауап береді.

Оқулықпен жұмыс: Оқушылар оқулықтағы мәтінді оқып, талқылайды.

Презентациялар: Тақырыпты ашу үшін көрнекі материалдар қолданылады.

Проблемалық оқыту әдісі:

Проблемалық сұрақтар: Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту, өз бетінше шешім табуға үйрету үшін қолданылады.

Зерттеу тапсырмалары: Оқушылар белгілі бір тақырып бойынша зерттеу жүргізеді, нәтижелерін талқылайды.

Ойындар: Оқушылардың қызығушылығын арттыру, білімдерін бекіту үшін қолданылады.

Шығармашылық әдіс:

Ойыншықтар, киім үлгілерін жасау: Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, қиялын ұштау.

Сән көрсетілімін ұйымдастыру: Өз қолдарымен тіккен киімдерін көрсету, өзіне деген сенімділікті арттыру.

Жобалық жұмыстар: Оқушылар өздері таңдаған тақырып бойынша тоқыма бұйымын жобалап, тігіп, қорғай алады.

Сабақты өткізудің формалары:

Көрнекілік сабақтар:

Суреттер, сызбалар, видеоматериалдар көрсету: Оқушылардың тақырыпты жақсы түсінуіне көмектесу үшін қолданылады.

Сән көрсетілімдерін ұйымдастыру: Оқушыларға сән үлгілерін көрсету арқылы шабыттандыру, эстетикалық талғамды дамыту.

Практикалық сабақтар:

Үйге арналған бұйымдар тігу: Оқушылар перде, төсек жапқыш, дастархан, майлық және т.б. тігуді меңгереді.

Киімді жөндеу: Оқушылар киімді жөндеуді (тесік жамау, түйме қадау) үйренеді.

Киімді үтіктеу және сақтау: Оқушылар киімді дұрыс үтіктеу және сақтау тәсілдерін меңгереді.

Шеберлік сағаттары:

Тәжірибелі мамандарды шақыру: Тоқыма өнерінің әр түрлі салаларында жұмыс істейтін мамандарды (модельер, дизайнер, тігінші) шақырып, оқушылармен тәжірибелерімен бөлісу.

Шеберлік сыныптары: Оқушыларға әр түрлі тоқыма техникаларын (мысалы, кесте тігу, макраме, т.б.) үйрету үшін шеберлік сыныптарын өткізу.

Шығармашылық жұмыс:

Ойыншықтар, киім үлгілерін жасау: Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, өз ойларын жүзеге асыру.

Жобалық жұмыстар: Оқушылар өздері таңдаған тақырып бойынша тоқыма бұйымын жобалап, тігіп, қорғай алады.

Сән көрсетілімін ұйымдастыру: Өз қолдарымен тіккен киімдерін көрсету, өзіне деген сенімділікті арттыру.

Экскурсиялар:

Тоқыма фабрикасына немесе ательеге бару: Оқушыларға тоқыма өндірісінің кезеңдерімен, тігін машиналарының жұмысымен танысуға мүмкіндік беру.

Мұражайларға, көрмелерге бару: Оқушыларға ұлттық киімдердің, әшекей бұйымдарының түрлерімен танысуға мүмкіндік беру.

Бағдарламаны жүзеге асыру кезінде қолданылатын ресурстар

Оқу-әдістемелік ресурстар:

Оқулықтар: Қазақ тілі мен әдебиеті оқулықтары (тиісті сыныпқа арналған).

Әдістемелік құралдар: Мұғалімдерге арналған әдістемелік нұсқаулықтар, оқушыларға арналған жұмыс дәптерлері, дидактикалық материалдар.

Әдеби шығармалар: Әртүрлі жанрдағы қазақ және әлем әдебиетінің шығармалары (роман, повесть, әңгіме, өлең, жыр, драма).

Көрнекіліктер:

Плакаттар, суреттер, кестелер: Әдеби терминдерді, жанрларды, композициялық тәсілдерді түсіндіруге арналған көрнекіліктер.

Презентациялар: Сабақ тақырыбын ашуға, қосымша ақпарат беруге, оқушылардың қызығушылығын арттыруға арналған презентациялар.

Бейнематериалдар: Әдеби шығармалар бойынша түсірілген фильмдер, мультфильмдер, театр қойылымдары.

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар:

Компьютер, интерактивті тақта: Презентациялар көрсету, бейнематериалдарды көру, интернет ресурстарын пайдалану.

Интернет: Қажетті ақпаратты іздеу, әдеби шығармаларды онлайн оқу, әдеби сайттармен танысу.

Электронды оқулықтар, оқу құралдары: Оқу процесін қызықты және тиімді ету үшін қолданылады.

Басқа ресурстар:

Кітапхана: Әдеби шығармаларды, оқулықтарды, энциклопедияларды, сөздіктерді пайдалану.

Мұражайлар, театрлар: Әдеби шығармалардың нақты бейнесін көру, талқылау.

Бағдарламаны жүзеге асыру кезіндегі оқушылардың қатысуы:

Сабаққа белсенді қатысу: Оқушылар сабақ барысында мұғалімнің түсіндіруін мұқият тыңдап, сұрақтар қойып, пікірталасқа қатысуы, өз ойларын айтуы қажет.

Топтық жұмыс: Шағын топтарда жұмыс істеу арқылы оқушылар бірлесіп талқылауға, пікір алмасуға, бір-біріне көмектесуге үйренеді.

Өзіндік жұмыс: Оқушыларға үй тапсырмасы ретінде шығармаларды оқу, талдау, интерпретациялау, эссе жазу сияқты тапсырмалар беріледі. Бұл олардың өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамытады.

Шығармашылық жұмыстар: Оқушылар өз қиялдары мен шығармашылық қабілеттерін қолдана отырып, әртүрлі жұмыстар жасайды (мысалы, өлең, әңгіме жазу, сурет салу, презентация жасау, шығарма кейіпкерлеріне хат жазу, т.б.).

Жобалық жұмыс: Оқушылар таңдалған тақырып бойынша зерттеу жүргізіп, жоба дайындап, оны қорғайды. Бұл олардың зерттеушілік қабілеттерін, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану дағдыларын дамытады.

Әдеби шығармаларды сахналау: Оқушылар әдеби шығармаларды рөлге бөліп ойнау, драмалау, сахналау арқылы оларды тереңірек түсінеді, актерлік шеберлігін дамытады, тілдік дағдыларын жетілдіреді.

Әдеби пікірталастар: Оқушылар әдеби шығармалар бойынша өз пікірлерін білдіріп, дәлелдеп, басқалардың пікіріне құрметпен қарауды үйренеді.

Пайдаланылған әдебиеттер:

Оқушыларға арналған әдебиеттер:

1.Шарипова, Г. Т. Тоқыма өнерінің негіздері. – Алматы: Білім, 2019. – 240 б.

2.Омарова, М. Ә. Қолөнер: тоқыма және дизайн. – Астана: ҚазПУ баспасы, 2020. – 180 б.

3.Исаева, А. Н. Тоқыма өнеріндегі заманауи әдістер мен технологиялар. – Шымкент: Бастау, 2018. – 210 б.

Мұғалімдерге арналған әдебиеттер:

1.Кенжебаева, Н. С. Қолөнер техникасы: тоқыма және тоқымашылық. – Алматы: Жазушы, 2021. – 220 б.

2.Иванова, Т. В. Основы текстильного искусства: теории и практики. – Москва: Просвещение, 2017. – 230 с.

3.Садықова, М. Қ. Қолөнерді оқытудың әдіснамасы. – Алматы: Атамұра, 2019. – 270 б.

Оқу - әдістемелік нұсқаулығы

ҚМЖ № 1

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Кіріспе. Тоқыма өнерінің тарихы және түрлері.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Тоқыма өнерінің тарихымен танысу. Тоқыма түрлері туралы білім алу (киім, аксессуарлар, тұрмыстық бұйымдар). Тоқыма өнеріне деген қызығушылықты ояту.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар тоқыма өнерінің тарихын біледі. Оқушылар тоқыма түрлерімен танысады. Оқушылардың тоқыма өнеріне деген қызығушылығы артады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Кіріспе. Тоқыма өнерінің тарихы және түрлері". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Тоқыма өнері туралы не білесіңдер? 2. Қандай тоқыма бұйымдарын білесіңдер? 3. Тоқыма өнерінің қандай түрлері бар?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Тақта, маркер, оқулық, суреттер/слайдтар
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Тоқыма өнерінің ежелден келе жатқан тарихы туралы әңгімелеу. Тоқыма түрлерін көрсету (киім, аксессуарлар, тұрмыстық бұйымдар, т.б.). Әр түрге мысалдар келтіру, суреттер/слайдтар көрсету. Тоқыма өнерінің маңыздылығын түсіндіру. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып), интернет ресурстар. 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Тоқыма түрлерін ажырату. Оқушыларға әр түрлі тоқыма бұйымдарының суреттерін тарату. Оқушылардан әр суреттегі бұйымның қай түрге жататынын анықтауларын сұрау. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар суреттерді қарастырады. Әр суреттегі бұйымның қай түрге жататынын анықтайды. Жауаптарын дәлелдейді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жауаптарын талқылау. Дұрыс жауаптар үшін бағалау. 2.4 "Кластер" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Тоқыма түрлері" тақырыбында кластер салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ өз тақырыбы бойынша кластер құрастырады. Топтар жұмыстарын қорғайды. Мұғалім толықтырулар енгізеді, бағалайды.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар суреттермен жұмыс жасайды). (Оқушылар топтарда жұмыс істейді, кластер құрастырады).	- Түрлерді анықтаудың дұрыстығы. Кластердің мазмұны, презентациясы.	- "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Суреттер/слайдтар. Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Тоқыма өнерінің тарихы және түрлері туралы не білдік? Рефлексия: "Бір сөзбен" әдісі. (Оқушылар бүгінгі сабақты бір сөзбен сипаттайды). Үй тапсырмасы: Тоқыма өнері туралы қосымша материалдар іздеу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды) (Оқушылар сабақ туралы ойларын білдіреді).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	-

ҚМЖ № 2

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Тоқымаға арналған құрал-жабдықтармен танысу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Тоқымаға қажетті құрал-жабдықтарды атау (ине, жіп, қайшы, сантиметрлік лента, бор). Құрал-жабдықтардың қызметін түсіндіру. Құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалануды үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар тоқымаға қажетті құрал-жабдықтарды біледі. Оқушылар құрал-жабдықтардың қызметін түсінеді. Оқушылар құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалана алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Тоқымаға арналған құрал-жабдықтармен танысу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Тоқыма өнері дегеніміз не? 2. Тоқыма өнерінің қандай түрлері бар? 3. Тоқыма тоқу үшін қандай құралдар қажет?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Тоқымаға арналған құрал-жабдықтар (ине, жіп, қайшы, сантиметрлік лента, бор), тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Тоқымаға қажетті құрал-жабдықтарды атау және көрсету: ине, жіп, қайшы, сантиметрлік лента, бор. Әр құрал-жабдықтың қызметін түсіндіру. Құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану ережелерімен таныстыру. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Құрал-жабдықтарды тану. Оқушыларға әр түрлі құрал-жабдықтарды көрсету. Оқушылардан әр құралдың атын атауды және қызметін айтуды сұрау. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар құралдарды қарастырады. Құралдардың аттарын атайды және қызметтерін түсіндіреді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жауаптарын талқылау. Дұрыс жауаптар үшін бағалау. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Құрал-жабдықтар" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ құрал-жабдықтардың бір түрі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану неліктен маңызды?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар құрал-жабдықтармен танысады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Құрал-жабдықтарды тану деңгейі. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Тоқымаға арналған құрал-жабдықтар (ине, жіп, қайшы, сантиметрлік лента, бор). "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Тоқымаға қажетті құрал-жабдықтармен таныстық па? Рефлексия: "Смайликтер" әдісі. (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтер арқылы көрсетеді). Үй тапсырмасы: Құрал-жабдықтарды жинақтау. Құрал-жабдықтардың қауіпсіздік ережелерімен танысу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар смайликтерді таңдайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 3

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Негізгі тігістер: тігін машинасын пайдалану, қолмен тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Тігін машинасының құрылысымен таныстыру. Тігін машинасында тігудің техникасын меңгерту. Қолмен тігудің негізгі тігістерін үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар тігін машинасының құрылысын біледі. Оқушылар тігін машинасында тіге алады. Оқушылар қолмен тігудің негізгі тігістерін меңгереді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Негізгі тігістер: тігін машинасын пайдалану, қолмен тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Тоқыма тоқу үшін қандай құрал-жабдықтар қажет? 2. Тігін машинасын көрдіңдер ме? 3. Қандай тігістерді білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Тігін машинасы, мата қиындылары, жіптер, инелер, қайшы, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Тігін машинасының құрылысы мен жұмыс істеу принципін түсіндіру. Тігін машинасында тігудің негізгі ережелерін көрсету (жіпті салу, матаны орналастыру, тігісті таңдау). Қолмен тігудің негізгі тігістерін көрсету және үйрету (алға тігіс, артқа тігіс, крест тігісі). Әр тігістің қолданылу аясын түсіндіру. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Тігін машинасында және қолмен тігу. Оқушыларға мата қиындыларын тарату. Оқушыларға тігін машинасында және қолмен әр түрлі тігістерді тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар алдымен тігін машинасында тігуді жаттығады. Содан кейін қолмен тігістерді орындайды. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Тігістердің дұрыс және әдемі орындалуын тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Тігін машинасын пайдалану" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушылар сызбаны толтырады. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Қолмен тігудің қандай артықшылықтары бар?" деген сұрақ қою. Оқушылар өз ойларын білдіреді, пікірталас жүргізеді. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа әр түрлі тігістерді қолданып, қарапайым бұйым тігуді тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар тігін машинасымен және қолмен тігуді жаттығады). (Оқушылар "Фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Тігін машинасы. Мата қиындылары, жіптер, инелер, қайшы. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Тігін машинасын пайдалануды және қолмен тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Тігін машинасында және қолмен тігуді жаттығу. Тігістер туралы қосымша материалдар іздеу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 4

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Түйін түрлері және оларды байлау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Түйін түрлерімен таныстыру (қарапайым түйін, француз түйіні, т.б.). Түйіндерді байлаудың әдіс-тәсілдерін көрсету. Түйіндерді дұрыс және берік байлауды үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар түйін түрлерін біледі. Оқушылар түйіндерді дұрыс және берік байлай алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Түйін түрлері және оларды байлау". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Тігін машинасын қалай пайдаланамыз? 2. Негізгі қол тігістерін атаңдар. 3. Түйін дегеніміз не?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Жіптер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Түйіннің тоқыма тоқудағы маңыздылығын түсіндіру. Түйін түрлерімен таныстыру (қарапайым түйін, француз түйіні, т.б.). Әр түйінді байлаудың әдіс-тәсілдерін көрсету. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Түйіндерді байлау. Оқушыларға жіптерді тарату. Оқушыларға әр түрлі түйіндерді байлауды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар түйіндерді байлауды жаттығады. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Түйіндердің дұрыс және берік байлануын тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Түйіндер" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ түйіндердің бір түрі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Түйіндердің тоқыма өнеріндегі маңызы қандай?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар түйіндерді байлауды жаттығады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Түйіндерді байлаудың дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Жіптер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Түйіндерді байлауды үйрендік пе? Рефлексия: "Смайликтер" әдісі. (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтер арқылы көрсетеді). Үй тапсырмасы: Түйіндерді байлауды үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар смайликтерді таңдайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 5

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Маталардың түрлері және олардың қасиеттері.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Маталардың түрлерімен таныстыру (мақта, жүн, жібек, зығыр). Әр матаның қасиеттерін түсіндіру (беріктігі, жұмсақтығы, жылу өткізгіштігі). Мата түрлерін ажырата білуге үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар мата түрлерін біледі. Оқушылар әр матаның қасиеттерін түсінеді. Оқушылар мата түрлерін ажырата алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Маталардың түрлері және олардың қасиеттері". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Түйін дегеніміз не? 2. Түйіндерді қалай байлаймыз? 3. Мата дегеніміз не? Қандай маталарды білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Әр түрлі маталардың үлгілері, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Мата түрлерімен таныстыру (мақта, жүн, жібек, зығыр және т.б.). Әр матаның қасиеттерін түсіндіру: беріктігі, жұмсақтығы, жылу өткізгіштігі, т.б. Маталардың қолданылу аясы туралы әңгімелеу. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Маталарды ажырату. Оқушыларға әр түрлі маталардың үлгілерін тарату. Оқушылардан әр матаның атын атап, қасиеттерін айтуды сұрау. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар маталарды ұстап, қарастырады. Маталардың түрлерін анықтайды. Маталардың қасиеттерін сипаттайды. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жауаптарын талқылау. Дұрыс жауаптар үшін бағалау. 2.4 "Венн диаграммасы" әдісімен тапсырма: Тақтаға екі түрлі матаның қасиеттерін салыстыру үшін Венн диаграммасын салу. Оқушылар әр матаның қасиеттерін жазып, диаграмманы толтырады. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Әр түрлі бұйымдарды тігу үшін қандай маталарды қолданған дұрыс?" деген сұрақ қою. Оқушылар өз ойларын білдіреді, пікірталас жүргізеді. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа "Маталардың сиқырлы әлемі" тақырыбында әңгіме құрастыруды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар маталармен жұмыс жасайды). (Оқушылар Венн диаграммасын толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. Венн диаграммасының толықтығы. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Әр түрлі маталардың үлгілері. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Мата түрлері және олардың қасиеттерін білдік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйдегі мата бұйымдарын зерттеу. Әр түрлі маталардың қолданылу мысалдарын жинау.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 6

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Өлшем алу және үлгі жасау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Өлшем алудың маңыздылығын түсіндіру. Өлшем алудың тәсілдерін көрсету. Қарапайым үлгілерді (жастық, алжапқыш) қағазға сызуды үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар өлшем алудың маңыздылығын түсінеді. Оқушылар өлшем ала алады. Оқушылар қарапайым үлгілерді қағазға сыза алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Өлшем алу және үлгі жасау". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Мата дегеніміз не? 2. Маталардың түрлерін атаңдар. 3. Өлшем алу деген не?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Сантиметрлік лента, қағаз, қалам, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Өлшем алудың маңыздылығын түсіндіру. Өлшем алу тәсілдерін көрсету (сан өлшеуіш, сантиметрлік лента). Үлгі жасау ережелерін түсіндіру (қағазға сызба салу, өлшемдерді белгілеу). Қарапайым үлгілерді (жастық, алжапқыш) қағазға сызуды үйрету. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Өлшем алу және үлгі жасау. Оқушыларды жұптарға бөлу. Оқушыларға бір-бірінің өлшемдерін алуды және қарапайым үлгі (жастық) жасауды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар жұптасып жұмыс істейді, өлшем алады, үлгі жасайды. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Өлшемдердің дұрыс алынуын және үлгінің дұрыс жасалуын тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға өлшем алу және үлгі жасау туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Өлшем алу неліктен маңызды?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар өлшем алу және үлгі жасауды жаттығады) (Оқушылар INSERT кестесін толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Өлшем алу және үлгі жасаудың дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Сантиметрлік лента. Қағаз, қалам. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Өлшем алу және үлгі жасауды үйрендік пе? Рефлексия: "Үш сұрақ" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша үш сұраққа жауап береді: нені білдім? нені үйрендім? нені білгім келеді?). Үй тапсырмасы: Үйдегі заттардың өлшемдерін алып, үлгі жасау.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Үш сұрақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 7

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Қарапайым бұйым тігу (жастық, алжапқыш).
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Қарапайым бұйымдарды тігудің жолдарын үйрету (жастық, алжапқыш). Өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу кезеңдерін меңгерту.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар қарапайым бұйымдарды (жастық, алжапқыш) тігуді үйренеді. Оқушылар өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу кезеңдерін меңгереді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Қарапайым бұйым тігу (жастық, алжапқыш)". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Өлшем алудың маңызы қандай? 2. Үлгі қалай жасалады? 3. Қарапайым бұйымдарды атаңдар.	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Қарапайым бұйымдарды тігудің жоспарын түсіндіру: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Жастық тігудің ерекшеліктерін көрсету. Алжапқыш тігудің ерекшеліктерін көрсету. Тігін машинасын пайдалану немесе қолмен тігуді таңдау мүмкіндігін беру. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Жастық немесе алжапқыш тігу. Оқушыларға таңдау бойынша жастық немесе алжапқыш тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Бұйымды тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Бұйымның дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға бұйым тігу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Тоқыма бұйымдарын тігудің қандай қиындықтары бар?" деген сұрақ қою. Оқушылар өз ойларын білдіреді, пікірталас жүргізеді. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа "Тоқыма өнерінің артықшылықтары" тақырыбында эссе жазуды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар тапсырманы орындайды). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Қарапайым бұйым тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйде басқа қарапайым бұйымдарды тігу (қолғап, орамал).	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 8

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Юбка тігу: түзу юбка, қатпарлы юбка.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Юбка тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету (түзу юбка, қатпарлы юбка). Өлшем алу, үлгі жасау, пішу, тігу кезеңдерін пысықтау.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар юбка тігуді үйренеді (түзу юбка, қатпарлы юбка). Оқушылар өлшем алу, үлгі жасау, пішу, тігу кезеңдерін пысықтайды.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Юбка тігу: түзу юбка, қатпарлы юбка". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Қарапайым бұйымдарды қалай тігеміз? 2. Юбканың қандай түрлерін білесіңдер? 3. Юбка тігу үшін қандай өлшемдер қажет?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Юбка тігудің жалпы принциптерін түсіндіру. Түзу юбка мен қатпарлы юбканың айырмашылықтарын атап көрсету. Юбка тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Юбка тігу. Оқушыларға таңдау бойынша түзу юбка немесе қатпарлы юбка тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Юбканы тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Юбканың дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Юбка тігу" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ юбка тігудің бір кезеңі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Юбка тігудің қандай қиындықтары бар?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар юбка тігуді жаттығады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Юбканы тігудің дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Юбка тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Үш сұрақ" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша үш сұраққа жауап береді: нені білдім? нені үйрендім? нені білгім келеді?). Үй тапсырмасы: Юбка тігуді үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Үш сұрақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 9

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Шалбар тігу: классикалық шалбар, спорттық шалбар.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Шалбар тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету (классикалық шалбар, спорттық шалбар). Өлшем алу, үлгі жасау, пішу, тігу кезеңдерін бекіту.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар шалбар тігуді үйренеді (классикалық шалбар, спорттық шалбар). Оқушылар өлшем алу, үлгі жасау, пішу, тігу кезеңдерін бекітеді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Шалбар тігу: классикалық шалбар, спорттық шалбар". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Юбка тігудің кезеңдерін атаңдар. 2. Түзу юбка мен қатпарлы юбканың айырмашылығы неде? 3. Шалбардың қандай түрлерін білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Шалбар тігудің жалпы принциптерін түсіндіру. Классикалық шалбар мен спорттық шалбардың айырмашылықтарын атап көрсету. Шалбар тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Шалбар тігу. Оқушыларға таңдау бойынша классикалық шалбар немесе спорттық шалбар тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Шалбарды тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Шалбардың дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға шалбар тігу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Шалбар тігу кезінде қандай қиындықтарға тап болдыңдар?" деген сұрақ қою. Оқушылар өз ойларын білдіреді, пікірталас жүргізеді. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа "Киім үлгілері" тақырыбында презентация дайындауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар шалбар тігуді жаттығады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Шалбар тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Шалбар тігуді үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 10

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Көйлек тігу: қарапайым көйлек, жеңіл көйлек.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Көйлек тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету (қарапайым көйлек, жеңіл көйлек). Өлшем алу, үлгі жасау, пішу, тігу кезеңдерін дамыту.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар көйлек тігуді үйренеді (қарапайым көйлек, жеңіл көйлек). Оқушылар өлшем алу, үлгі жасау, пішу, тігу кезеңдерін дамытады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Көйлек тігу: қарапайым көйлек, жеңіл көйлек". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Шалбардың қандай түрлерін білесіңдер? 2. Шалбарды қалай тігеміз? 3. Көйлектің қандай түрлерін білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Көйлек тігудің жалпы принциптерін түсіндіру. Қарапайым көйлек пен жеңіл көйлектің айырмашылықтарын атап көрсету. Көйлек тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Көйлек тігу. Оқушыларға таңдау бойынша қарапайым көйлек немесе жеңіл көйлек тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Көйлекті тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Көйлектің дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "Кластер" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Көйлек тігу" тақырыбында кластер салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ көйлек тігудің бір кезеңі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Көйлек тігу кезінде қандай қиындықтарға тап болдыңдар?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар көйлек тігуді жаттығады) (Оқушылар кластерді толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Көйлекті тігудің дұрыстығы. Кластердің толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Көйлек тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Үш сұрақ" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша үш сұраққа жауап береді: нені білдім? нені үйрендім? нені білгім келеді?). Үй тапсырмасы: Көйлек тігуді үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Үш сұрақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 11

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Жең тігу: ұзын жең, қысқа жең.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Жең тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету (ұзын жең, қысқа жең). Жеңді киімге қондыруды үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар жең тігуді үйренеді (ұзын жең, қысқа жең). Оқушылар жеңді киімге дұрыс қондыра алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Жең тігу: ұзын жең, қысқа жең". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Көйлектің қандай бөліктерін білесіңдер? 2. Жеңнің қандай түрлері болады? 3. Жеңді қалай өлшеп, пішеміз?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Жең тігудің жалпы принциптерін түсіндіру. Ұзын жең мен қысқа жеңнің айырмашылықтарын атап көрсету. Жең тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Жеңді киімге қондыру ерекшеліктерін түсіндіру. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Жең тігу. Оқушыларға таңдау бойынша ұзын жең немесе қысқа жең тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Жеңді тігеді. Жеңді киімге қондырады. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Жеңнің дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға жең тігу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Жеңді киімге қалай дұрыс қондыру керек?" деген сұрақ қою. Оқушылар өз ойларын білдіреді, пікірталас жүргізеді. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа "Жең үлгілері" тақырыбында презентация дайындауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар жең тігуді жаттығады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Жең тігуді және киімге қондыруды үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Жең тігуді үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 12

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Жаға тігу: тұрақты жаға, қиылған жаға.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Жаға тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету (тұрақты жаға, қиылған жаға). Жағаны киімге қондыруды үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар жаға тігуді үйренеді (тұрақты жаға, қиылған жаға). Оқушылар жағаны киімге дұрыс қондыра алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Жаға тігу: тұрақты жаға, қиылған жаға". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Жеңнің қандай түрлері бар? 2. Жеңді киімге қалай қондырамыз? 3. Жағаның қандай түрлерін білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Жаға тігудің жалпы принциптерін түсіндіру. Тұрақты жаға мен қиылған жағаның айырмашылықтарын атап көрсету. Жаға тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Жағаны киімге қондыру ерекшеліктерін түсіндіру. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Жаға тігу. Оқушыларға таңдау бойынша тұрақты жаға немесе қиылған жаға тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Жағаны тігеді. Жағаны киімге қондырады. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Жағаның дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Жаға тігу" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ жаға тігудің бір кезеңі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Жағаны киімге қалай дұрыс қондыру керек?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар жаға тігуді жаттығады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Жағаны тігудің дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Жаға тігуді және киімге қондыруды үйрендік пе? Рефлексия: "Үш сұрақ" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша үш сұраққа жауап береді: нені білдім? нені үйрендім? нені білгім келеді?). Үй тапсырмасы: Жаға тігуді үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Үш сұрақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 13

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Түйме қадау және ілмек жасау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Түйменің киімдегі қызметін түсіндіру. Түйме қадаудың әдіс-тәсілдерін көрсету. Ілмек түрлерін үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар түйменің қызметін түсінеді. Оқушылар түйме қадауды үйренеді. Оқушылар ілмек жасай алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Түйме қадау және ілмек жасау". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Жағаның қандай түрлері бар? 2. Жағаны киімге қалай қондырамыз? 3. Түйменің киімдегі қызметі қандай?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, түймелер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Түйменің киімдегі қызметін түсіндіру. Түйме қадаудың әдіс-тәсілдерін көрсету. Ілмек жасаудың түрлері және әдістері туралы әңгімелеу. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Түйме қадау және ілмек жасау. Оқушыларға мата қиындыларын, түймелер мен жіптерді тарату. Оқушыларға түйме қадауды және ілмек жасауды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар түйме қадауды және ілмек жасауды жаттығады. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Түйменің дұрыс қадалуын және ілмектің дұрыс жасалуын тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға түйме қадау және ілмек жасау туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Түймелер мен ілмектердің киімдегі маңызы қандай?" деген сұрақ қою. Оқушылар өз ойларын білдіреді, пікірталас жүргізеді. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа әр түрлі түймелерді қолданып, киімді әсемдеу жобасын жасауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар түйме қадау және ілмек жасауды жаттығады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Мата, ине, жіп, қайшы, түймелер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Түйме қадау және ілмек жасауды үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйде түйме қадау және ілмек жасауды жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 14

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Бұйымды безендіру: кесте тігу, аппликация.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Бұйымды безендірудің түрлерімен таныстыру (кесте, аппликация). Кесте тігудің қарапайым әдістерін үйрету. Аппликация жасауды үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар бұйымды безендірудің түрлерімен танысады. Оқушылар кесте тігудің қарапайым әдістерін меңгереді. Оқушылар аппликация жасай алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Бұйымды безендіру: кесте тігу, аппликация". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Түймені қалай қадау керек? 2. Ілмек қалай жасалады? 3. Бұйымдарды қалай безендіруге болады?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, кесте жіптері, мата қиындылары, желім, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Бұйымды әсемдеу тәсілдерімен таныстыру: кесте, аппликация. Кесте тігудің қарапайым әдістерін көрсету (крест тігісі, сабақ тігісі, т.б.). Аппликация жасаудың тәсілдерін түсіндіру (мата қиындыларын жапсыру). Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Кесте тігу немесе аппликация жасау. Оқушыларға мата қиындыларын, түймелер мен жіптерді тарату. Оқушыларға кесте тігу немесе аппликация жасауды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар кесте тігуді немесе аппликация жасауды жаттығады. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Жұмыстың әдемі және ұқыпты орындалуын тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға кесте тігу және аппликация жасау туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Бұйымдарды безендіру не үшін қажет?" деген сұрақ қою. Оқушылар өз ойларын білдіреді, пікірталас жүргізеді.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар тапсырманы орындайды). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, кесте жіптері, мата қиындылары, желім. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Бұйымдарды безендіру тәсілдерін үйрендік пе? Рефлексия: "Бес саусақ" әдісі. (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін, түсінгендерін бес саусақ арқылы бағалайды). Үй тапсырмасы: Кесте тігу немесе аппликация жасауды үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Бес саусақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 15

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Ұлттық киімдерді тігу: камзол, кеудеше.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Ұлттық киімдердің түрлерімен таныстыру. Камзол мен кеудешенің ерекшеліктерін түсіндіру. Камзол мен кеудеше тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар ұлттық киімдердің түрлерімен танысады. Оқушылар камзол мен кеудеше тігуді үйренеді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Ұлттық киімдерді тігу: камзол, кеудеше". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Түйме мен ілмекті қалай жасаймыз? 2. Киімді қалай безендіруге болады? 3. Қандай ұлттық киімдерді білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, ұлттық нақыштағы мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Ұлттық киімдердің маңыздылығы туралы әңгімелеу. Камзол мен кеудешенің ерекшеліктерін түсіндіру. Камзол мен кеудеше тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Ұлттық нақыштағы материалдарды қолдануды ұсыну. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Камзол немесе кеудеше тігу. Оқушыларға таңдау бойынша камзол немесе кеудеше тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Камзол немесе кеудеше тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Бұйымның дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға ұлттық киімдер туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Ұлттық киімдерді тігу неліктен маңызды?" деген сұрақ қою. Оқушылар өз ойларын білдіреді, пікірталас жүргізеді. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа "Ұлттық киімдердің әсемдігі" тақырыбында эссе жазуды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар тапсырманы орындайды). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, ұлттық нақыштағы мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Ұлттық киімдерді тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйде ұлттық киімдер туралы қосымша материалдар оқу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 16

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Бас киім тігу: бөрік, тақия.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Бас киімдердің түрлерімен таныстыру. Бөрік пен тақияның ерекшеліктерін түсіндіру. Бөрік пен тақия тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар бас киімдердің түрлерімен танысады. Оқушылар бөрік пен тақия тігуді үйренеді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Бас киім тігу: бөрік, тақия". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Ұлттық киімдерді атаңдар. 2. Камзол мен кеудешені қалай тігеміз? 3. Бас киімнің қандай түрлерін білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, бас киімге арналған мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Бас киімнің маңыздылығын түсіндіру. Бөрік пен тақияның ерекшеліктерін атап көрсету. Бас киім тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Бөрік немесе тақия тігу. Оқушыларға таңдау бойынша бөрік немесе тақия тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Бас киімді тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Бас киімнің дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Бас киім тігу" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ бас киім тігудің бір кезеңі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Бас киімді тігу кезінде қандай қиындықтарға тап болдыңдар?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар бас киім тігуді жаттығады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Бас киімді тігудің дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, бас киімге арналған мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Бас киім тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Үш сұрақ" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша үш сұраққа жауап береді: нені білдім? нені үйрендім? нені білгім келеді?). Үй тапсырмасы: Бас киім тігуді үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Үш сұрақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 17

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Қолғап тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Қолғаптың қызметін және түрлерін түсіндіру. Қолғап тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар қолғаптың қызметін және түрлерін біледі. Оқушылар қолғап тігуді үйренеді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Қолғап тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Жағаны киімге қалай қондырамыз? 2. Түймені қалай қадау керек? 3. Қолғаптың қандай түрлерін білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, қолғапқа арналған мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Қолғаптың қызметін және түрлерін түсіндіру. Қолғап тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Қолғапты безендіру жолдарын талқылау. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Қолғап тігу. Оқушыларға қолғап тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Қолғапты тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Қолғаптың дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға қолғап тігу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Қолғаптың түрлері және олардың қолданылу аясы" туралы талқылау. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа қолғап үлгілерін жасауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар қолғап тігуді жаттығады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, қолғапқа арналған мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Қолғап тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйде әртүрлі қолғап үлгілерін іздеу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 18

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Сөмке тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Сөмкенің қызметін және түрлерін түсіндіру. Сөмке тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар сөмкенің қызметін және түрлерін біледі. Оқушылар сөмке тігуді үйренеді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Сөмке тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Қолғапты қалай тігеміз? 2. Сөмкенің қандай түрлерін білесіңдер? 3. Сөмке тігу үшін қандай материалдар қажет?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, сөмкеге арналған мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Сөмкенің қызметін және түрлерін түсіндіру. Сөмке тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Сөмкені безендіру жолдарын талқылау. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Сөмке тігу. Оқушыларға сөмке тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Сөмкені тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Сөмкенің дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Сөмке тігу" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ сөмке тігудің бір кезеңі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Сөмкенің түрлері және олардың қолданылу аясы" туралы талқылау. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа сөмке үлгілерін жасауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар сөмке тігуді жаттығады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Сөмкені тігудің дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, сөмкеге арналған мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Сөмке тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Бес саусақ" әдісі. (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін, түсінгендерін бес саусақ арқылы бағалайды). Үй тапсырмасы: Үйде әртүрлі сөмке үлгілерін іздеу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Бес саусақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 19

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Перде тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Перделердің түрлерімен таныстыру. Перде тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету. Перде үлгісін жасауды және матаға түсіруді үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар перделердің түрлерін біледі. Оқушылар перде тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді. Оқушылар перде үлгісін жасайды және матаға түсіреді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Перде тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Жағаны киімге қалай қондырамыз? 2. Түймені қалай қадау керек? 3. Перделердің қандай түрлерін білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, пердеге арналған мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Перделердің қызметі мен түрлері туралы әңгімелеу. Перде тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Перделерді безендіру әдістерімен таныстыру. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Перде тігу. Оқушыларға перде тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Пердені тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Перденің дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға перде тігу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Перделердің интерьердегі рөлі" туралы талқылау. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа перде үлгілерін жасауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар перде тігуді жаттығады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, пердеге арналған мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Перде тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйде әртүрлі перде үлгілерін іздеу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 20

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Төсек жапқыш тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Төсек жапқыштың түрлерімен таныстыру. Төсек жапқыш тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету. Төсек жапқыш үлгісін жасауды және матаға түсіруді үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар төсек жапқыштың түрлерін біледі. Оқушылар төсек жапқыш тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді. Оқушылар төсек жапқыш үлгісін жасайды және матаға түсіреді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Төсек жапқыш тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Пердені қалай тігеміз? 2. Төсек жапқыштың қандай түрлерін білесіңдер? 3. Төсек жапқыш тігу үшін қандай материалдар қажет?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, төсек жапқышқа арналған мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Төсек жапқыштың қызметі мен түрлері туралы әңгімелеу. Төсек жапқыш тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Төсек жапқышты безендіру жолдарын талқылау. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Төсек жапқыш тігу. Оқушыларға төсек жапқыш тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Төсек жапқышты тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Төсек жапқыштың дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Төсек жапқыш тігу" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ төсек жапқыш тігудің бір кезеңі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Төсек жапқыш тігу кезінде қандай қиындықтарға тап болдыңдар?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар төсек жапқыш тігуді жаттығады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Төсек жапқышты тігудің дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, төсек жапқышқа арналған мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Төсек жапқыш тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Бес саусақ" әдісі. (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін, түсінгендерін бес саусақ арқылы бағалайды). Үй тапсырмасы: Төсек жапқыш тігуді үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Бес саусақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 21

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Жастық тысын тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Жастық тысының түрлерімен таныстыру. Жастық тысын тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету. Жастық тысының үлгісін жасауды және матаға түсіруді үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар жастық тысының түрлерін біледі. Оқушылар жастық тысын тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді. Оқушылар жастық тысының үлгісін жасайды және матаға түсіреді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Жастық тысын тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Төсек жапқышты қалай тігеміз? 2. Жастық тысының қандай түрлерін білесіңдер? 3. Жастық тысын тігу үшін қандай өлшемдер қажет?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, жастық тысына арналған мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Жастық тысының қызметі мен түрлері туралы әңгімелеу. Жастық тысын тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Жастық тысын безендіру жолдарын талқылау. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Жастық тысын тігу. Оқушыларға жастық тысын тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Жастық тысын тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Жастық тысының дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Жастық тысын тігу" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ жастық тысын тігудің бір кезеңі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Жастық тысы тігу кезінде қандай қиындықтарға тап болдыңдар?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар жастық тысын тігуді жаттығады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Жастық тысын тігудің дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, жастық тысына арналған мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Жастық тысын тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Үш сұрақ" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша үш сұраққа жауап береді: нені білдім? нені үйрендім? нені білгім келеді?). Үй тапсырмасы: Жастық тысын тігуді үйде жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Үш сұрақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 22

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Дастархан тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Дастарханның түрлерімен таныстыру. Дастархан тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету. Дастархан үлгісін жасауды және матаға түсіруді үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар дастарханның түрлерін біледі. Оқушылар дастархан тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді. Оқушылар дастархан үлгісін жасайды және матаға түсіреді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Дастархан тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Жастық тысын қалай тігеміз? 2. Дастарханның қандай түрлерін білесіңдер? 3. Дастархан тігу үшін қандай өлшемдер қажет?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, дастарханға арналған мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Дастарханның қызметі мен түрлері туралы әңгімелеу. Дастархан тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Дастарханды безендіру жолдарын талқылау. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Дастархан тігу. Оқушыларға дастархан тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Дастарханды тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Дастарханның дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға дастархан тігу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Дастарханның түрлері және олардың қолданылу аясы" туралы талқылау. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа дастархан үлгілерін жасауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар дастархан тігуді жаттығады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, дастарханға арналған мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Дастархан тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйде әртүрлі дастархан үлгілерін іздеу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 23

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Майлық тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Майлықтың түрлерімен таныстыру. Майлық тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету. Майлық үлгісін жасауды және матаға түсіруді үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар майлықтың түрлерін біледі. Оқушылар майлық тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді. Оқушылар майлық үлгісін жасайды және матаға түсіреді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Майлық тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Дастарханды қалай тігеміз? 2. Майлықтың қандай түрлерін білесіңдер? 3. Майлық тігу үшін қандай өлшемдер қажет?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, майлыққа арналған мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Майлықтың қызметі мен түрлері туралы әңгімелеу. Майлық тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Майлықты безендіру жолдарын талқылау. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Майлық тігу. Оқушыларға майлық тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Майлықты тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Майлықтың дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға майлық тігу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Майлықтың түрлері және олардың қолданылу аясы" туралы талқылау. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа майлық үлгілерін жасауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар майлық тігуді жаттығады) (Оқушылар INSERT кестесін толтырады) (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Майлықты тігудің дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, майлыққа арналған мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Майлық тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Бес саусақ" әдісі. (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін, түсінгендерін бес саусақ арқылы бағалайды). Үй тапсырмасы: Үйде әртүрлі майлық үлгілерін іздеу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Бес саусақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 24

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Ас үйге арналған қолғаптар тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Ас үйге арналған қолғаптардың қызметін және түрлерін түсіндіру. Қолғаптар тігудің әдіс-тәсілдерін үйрету. Қолғаптар үлгісін жасауды және матаға түсіруді үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар ас үйге арналған қолғаптардың қызметін және түрлерін біледі. Оқушылар қолғаптар тігудің әдіс-тәсілдерін меңгереді. Оқушылар қолғаптар үлгісін жасайды және матаға түсіреді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Ас үйге арналған қолғаптар тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Майлықты қалай тігеміз? 2. Ас үйге арналған қолғаптардың қандай түрлерін білесіңдер? 3. Қолғаптар тігу үшін қандай материалдар қажет?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, қолғапқа арналған мата қиындылары, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Ас үйге арналған қолғаптардың қызметі мен түрлері туралы әңгімелеу. Қолғаптар тігудің кезеңдерін көрсету: өлшем алу, үлгі жасау, матаны пішу, тігу. Қолғаптарды безендіру жолдарын талқылау. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Қолғаптар тігу. Оқушыларға қолғаптар тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар өлшем алады. Үлгі жасайды. Матаны пішеді. Қолғаптарды тігеді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Қолғаптардың дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Қолғаптар тігу" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ қолғаптар тігудің бір кезеңі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Ас үйге арналған қолғаптардың қауіпсіздік ережелері" туралы талқылау. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа қолғап үлгілерін жасауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар қолғап тігуді жаттығады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Қолғаптарды тігудің дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, қолғапқа арналған мата қиындылары. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Ас үйге арналған қолғаптар тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Бес саусақ" әдісі. (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін, түсінгендерін бес саусақ арқылы бағалайды). Үй тапсырмасы: Үйде ас үйге арналған қолғаптардың түрлері туралы қосымша материалдар іздеу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Бес саусақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 25

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Ойыншықтар тігу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Ойыншықтардың түрлерімен таныстыру. Қарапайым ойыншықтарды тігуді үйрету. Ойыншықтарды безендіруді үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар ойыншықтардың түрлерін біледі. Оқушылар қарапайым ойыншықтарды тіге алады. Оқушылар ойыншықтарды безендіре алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Ойыншықтар тігу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Ас үйге арналған қолғаптарды қалай тігеміз? 2. Ойыншықтардың қандай түрлерін білесіңдер? 3. Ойыншық тігу үшін қандай материалдарды қолдануға болады?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, түймелер, мақта, синтепон, тақта, маркер, оқулық, ойыншық үлгілері.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Ойыншықтардың балалар өміріндегі маңыздылығы туралы әңгімелеу. Ойыншықтардың түрлерімен таныстыру (жұмсақ ойыншықтар, қуыршақтар, т.б.). Қарапайым ойыншықтарды тігудің кезеңдерін көрсету: үлгі жасау, матаны пішу, тігу, толтыру (мақта, синтепон). Ойыншықтарды безендіру әдістері (түйме, кесте, аппликация). Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Ойыншық тігу. Оқушыларға қарапайым ойыншық тігуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар ойыншық үлгісін жасайды. Матаны пішеді. Ойыншықты тігеді. Ойыншықты толтырады. Ойыншықты безендіреді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Ойыншықтың дұрыс және әдемі тігілуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға ойыншық тігу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Ойыншықтар балалардың дамуына қалай әсер етеді?" туралы талқылау. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа ойыншық үлгілерін жасауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар ойыншық тігуді жаттығады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Мата, ине, жіп, қайшы, түймелер, мақта, синтепон, ойыншық үлгілері. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Ойыншық тігуді үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйде ойыншық тігуді жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 26

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Құрақ құрау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Құрақ өнерінің тарихымен таныстыру. Құрақ құраудың әдіс-тәсілдерін үйрету. Құрақтан әртүрлі бұйымдар жасауға үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар құрақ өнерінің тарихын біледі. Оқушылар құрақ құраудың әдіс-тәсілдерін меңгереді. Оқушылар құрақтан әртүрлі бұйымдар жасай алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Құрақ құрау". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Ойыншық тігудің кезеңдерін атаңдар. 2. Ойыншықтарды қалай безендіруге болады? 3. Құрақ дегеніміз не?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Мата қиындылары, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Құрақ өнерінің тарихымен таныстыру. Құрақ құраудың әдіс-тәсілдерін көрсету (үлгі жасау, матаны пішу, құрастыру). Құрақтан жасалатын бұйымдардың түрлері (төсек жапқыш, жастық, т.б.). Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Құрақ құрастыру. Оқушыларға мата қиындыларын тарату. Оқушыларға құрақ құрастыруды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар құрақ құрастырады. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Құрақтың дұрыс және әдемі құрастырылуын тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға құрақ құрау туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Құрақ өнерінің маңызы қандай?" деген сұрақ қою. Оқушылар өз ойларын білдіреді, пікірталас жүргізеді.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар құрақ құрастырады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді).	- Құрақты құрастырудың дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата қиындылары, ине, жіп, қайшы, өлшеуіш лента, бор, үлгілер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Құрақ құрауды үйрендік пе? Рефлексия: "Бес саусақ" әдісі. (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін, түсінгендерін бес саусақ арқылы бағалайды). Үй тапсырмасы: Үйде құрақ құрауды жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Бес саусақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 27

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Киіз басу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Киіз басу өнерінің тарихымен таныстыру. Киіз басудың әдіс-тәсілдерін үйрету. Киізден әртүрлі бұйымдар жасауға үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар киіз басу өнерінің тарихын біледі. Оқушылар киіз басудың әдіс-тәсілдерін меңгереді. Оқушылар киізден әртүрлі бұйымдар жасай алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Киіз басу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Құрақ дегеніміз не? 2. Құрақ құраудың әдіс-тәсілдері қандай? 3. Киіз дегеніміз не?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Жүн, ыстық су, сабын, үлгілер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Киіз басу өнерінің тарихымен таныстыру. Киіз басудың әдіс-тәсілдерін көрсету (жүнді жуу, түту, жаю, басу). Киізден жасалатын бұйымдардың түрлері (киіз үй, текемет, т.б.). Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Киіз басу. Оқушыларға жүн тарату. Оқушыларға киіз басуды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар жүнді жуады, түтеді, жаяды, басады. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Киіздің сапасын тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға киіз басу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Киіз өндірісінің қазіргі заманғы технологиялары" туралы талқылау. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа киіз туралы презентация дайындауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар киіз басуды жаттығады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Жүн, ыстық су, сабын, үлгілер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Киіз басуды үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйде киізден жасалған бұйымдарды зерттеу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 28

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Киімді жөндеу: тесік жамау, түйме қадау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Киімді жөндеудің маңыздылығын түсіндіру. Тесік жамаудың түрлерімен таныстыру. Түйме қадаудың дұрыс тәсілдерін көрсету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар киімді жөндеудің маңыздылығын түсінеді. Оқушылар тесік жамай алады. Оқушылар түйме қадауды үйренеді.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Киімді жөндеу: тесік жамау, түйме қадау". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Киіз басудың кезеңдері қандай? 2. Киізден қандай бұйымдар жасалады? 3. Киімді жөндеудің қандай тәсілдерін білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Мата қиындылары, ине, жіп, қайшы, түймелер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Киімді жөндеудің маңыздылығы туралы әңгімелеу. Тесік жамаудың түрлерімен таныстыру (қолмен жамау, машинамен жамау). Түйме қадаудың дұрыс тәсілдерін көрсету. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Тесік жамау және түйме қадау. Оқушыларға тесігі бар мата қиындыларын және түймелерді тарату. Оқушыларға тесік жамауды және түйме қадауды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар тесік жамайды және түйме қадайды. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Тесіктің ұқыпты жамалуын және түйменің дұрыс қадалуын тексеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Киімді жөндеу" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ киім жөндеудің бір түрі бойынша мысалдар тауып жазуды тапсыру. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Киімді жөндеу неліктен маңызды?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар тесік жамау және түйме қадауды жаттығады) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Тесік жамау және түйме қадаудың дұрыстығы. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Мата қиындылары, ине, жіп, қайшы, түймелер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Киімді жөндеудің тәсілдерін үйрендік пе? Рефлексия: "Үш сұрақ" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша үш сұраққа жауап береді: нені білдім? нені үйрендім? нені білгім келеді?). Үй тапсырмасы: Үйде киімді жөндеуді жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Үш сұрақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 29

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Киімді үтіктеу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Үтіктеудің маңыздылығын түсіндіру. Үтіктің түрлерімен таныстыру. Әртүрлі маталарды үтіктеу ережелерін үйрету.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар үтіктеудің маңыздылығын түсінеді. Оқушылар үтікті дұрыс пайдалана алады. Оқушылар әртүрлі маталарды үтіктей алады.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Киімді үтіктеу". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Киімді не үшін жөндейміз? 2. Тесікті қалай жамаймыз? 3. Түймені қалай қадау керек?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Үтік, үтіктеу тақтасы, су шашатын құты, әртүрлі маталардан тігілген киімдер, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Үтіктеудің киімнің сыртқы көрінісі үшін маңыздылығын түсіндіру. Үтіктің түрлерімен таныстыру (қол үтігі, бу үтігі). Әртүрлі маталарды үтіктеу ережелерін түсіндіру (температура, бу қолдану). Киімді дұрыс үтіктеудің жолдарын көрсету. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Киімді үтіктеу. Оқушыларға әртүрлі маталардан тігілген киімдерді тарату. Оқушыларға киімдерді үтіктеуді тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар киімді үтіктеуді жаттығады. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Киімнің дұрыс және әдемі үтіктелуін тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға киімді үтіктеу туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Миға шабуыл" әдісі. "Үтікті қауіпсіз пайдалану ережелері" туралы талқылау. 2.6 Оқушылардың шығармашылық жұмысы: Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа киімді үтіктеу туралы нұсқаулық дайындауды тапсыру.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар киімді үтіктеуді жаттығады). (Оқушылар INSERT кестесін толтырады). (Оқушылар "Миға шабуыл" әдісі бойынша жұмыс істейді). (Оқушылар шығармашылық жұмыс жасайды).	- Тапсырманы орындау дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту. Шығармашылық жұмыс.	- Үтік, үтіктеу тақтасы, су шашатын құты, әртүрлі маталардан тігілген киімдер. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Киімді үтіктеуді үйрендік пе? Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша екі ұнаған нәрсені және бір ұсынысын айтады). Үй тапсырмасы: Үйде киімді үтіктеуді жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды). (Оқушылар сабақты бағалайды).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 30

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Киімді сақтау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Киімді сақтаудың маңыздылығын түсіндіру. Киімді сақтаудың әдіс-тәсілдерін көрсету. Киімді ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар киімді сақтаудың маңыздылығын түсінеді. Оқушылар киімді дұрыс сақтай алады. Оқушылар киімді ұқыпты ұстайды.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Киімді сақтау". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Киімді қалай үтіктейміз? 2. Киімді сақтаудың қандай тәсілдерін білесіңдер? 3. Киімді ұқыпты сақтау не үшін маңызды?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Тақта, маркер, оқулық, суреттер/слайдтар.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Киімді сақтаудың маңыздылығын түсіндіру. Киімді сақтаудың әдіс-тәсілдерін көрсету (шкафтар, сөрелер, ілгіштер). Киімді бүктеу және жинау ережелері. Киімді күйеден қорғау туралы кеңестер беру. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Киімді бүктеу және жинау. Оқушыларға әртүрлі киімдерді тарату. Оқушыларға киімдерді бүктеп, жинауды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар киімді бүктеп және жинауды жаттығады. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Киімнің ұқыпты бүктелуін және жиналуын тексеру. 2.4 "INSERT" әдісімен тапсырма: Оқушыларға киімді сақтау туралы мәтін тарату. Оқу кезінде мәтінге белгілер қоюды тапсыру ("V" - білемін, "+" - жаңа ақпарат, "?" - түсініксіз). 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Киімді ұқыпты сақтау неліктен маңызды?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар киімді бүктеу және жинауды жаттығады) (Оқушылар INSERT кестесін толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Киімді бүктеу және жинаудың дұрыстығы. INSERT кестесін толтыру. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- Киім үлгілері. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Киімді сақтаудың тәсілдерін үйрендік пе? Рефлексия: "Үш сұрақ" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша үш сұраққа жауап береді: нені білдім? нені үйрендім? нені білгім келеді?). Үй тапсырмасы: Үйде киім сақтау тәсілдерін қолдану.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Үш сұрақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 31

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Тоқыма бұйымдарын жуу және күту.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Тоқыма бұйымдарын күтудің маңыздылығын түсіндіру. Әртүрлі маталарды жуу ережелерін үйрету. Киімді таза және ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар тоқыма бұйымдарын күтудің маңыздылығын түсінеді. Оқушылар әртүрлі маталарды дұрыс жуа алады. Оқушылар киімді таза және ұқыпты ұстайды.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Тоқыма бұйымдарын жуу және күту". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Киімді қалай сақтаймыз? 2. Киімді ұқыпты ұстау не үшін маңызды? 3. Тоқыма бұйымдарын қалай жуамыз?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Мата, ине, жіп, қайшы, кір жуғыш ұнтақ, су, тақта, маркер, оқулық.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Тоқыма бұйымдарын жуу және күтудің маңыздылығын түсіндіру. Әр түрлі маталарды жуу ережелерімен таныстыру (су температурасы, жуу құралдары). Киімді кептіру және үтіктеу туралы кеңестер беру. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Тоқыма бұйымдарын жуу. Оқушыларға кір мата қиындыларын тарату. Оқушыларға маталарды жууды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар маталарды жуады. Маталарды кептіреді. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын бағалау. Маталардың тазалығын тексеру. 2.4 "Кластер" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Тоқыма бұйымдарын күту" тақырыбында кластер салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ өз тақырыбы бойынша кластер құрастырады. Топтар жұмыстарын қорғайды. Мұғалім толықтырулар енгізеді, бағалайды.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар маталарды жуады және кептіреді). (Оқушылар топтарда жұмыс істейді, кластер құрастырады).	- Жуу және күту ережелерін сақтау. Кластердің мазмұны, презентациясы.	- Кір мата қиындылары, кір жуғыш ұнтақ, су. "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Тоқыма бұйымдарын қалай жуу және күту керектігін білдік пе? Рефлексия: "Бір сөзбен" әдісі. (Оқушылар бүгінгі сабақты бір сөзбен сипаттайды). Үй тапсырмасы: Үйде киімді жуу және үтіктеуді жаттығу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды) (Оқушылар сабақ туралы ойларын білдіреді).	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	- Күнделік.

ҚМЖ № 32

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Тоқыма өнерінің қазіргі замандағы дамуы.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Тоқыма өнерінің қазіргі заманғы бағыттарымен таныстыру. Жаңа технологияларды қолдану туралы айту. Тоқыма өнерінің болашағын талқылау.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар тоқыма өнерінің қазіргі заманғы бағыттарымен танысады. Оқушылар тоқыма өнеріндегі жаңа технологиялар туралы біледі. Оқушылар тоқыма өнерінің болашағын талқылайды.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Тоқыма өнерінің қазіргі замандағы дамуы". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Тоқыма бұйымдарын қалай жуамыз және күтеміз? 2. Қазіргі заманғы тоқыма өнері туралы не білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді)	Ауызша бағалау	Тақта, маркер, оқулық, суреттер/слайдтар, интернет ресурстар.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Тоқыма өнерінің қазіргі заманғы бағыттарын талқылау (сән, дизайн, технология). Жаңа технологиялардың тоқыма өнеріне әсерін талдау (3D баспа, лазерлік кесу). Тоқыма өнерінің болашағы туралы ой бөлісу. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып), интернет ресурстар. 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Қазіргі заманғы тоқыма өнері туралы ақпарат іздеу. Оқушыларға интернет немесе кітапхана ресурстарын пайдаланып, қазіргі заманғы тоқыма өнері туралы ақпарат жинауды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар ақпарат іздейді және талдайды. 2.3 Бағалау: Оқушылардың жинаған ақпаратын талқылау. Ақпараттың толықтығы мен дұрыстығын бағалау. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Тоқыма өнерінің болашағы" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ өз тақырыбы бойынша "фишбоун" сызбасын толтырады. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Жаңа технологиялар тоқыма өнерін қалай өзгертеді?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар ақпарат іздейді және талдайды) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Ақпарат жинау және талдау деңгейі. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Интернет ресурстар. Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Тоқыма өнерінің қазіргі заманғы дамуы туралы не білдік? Рефлексия: "Смайликтер" әдісі. (Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтер арқылы көрсетеді). Үй тапсырмасы: Болашақта тоқыма өнерінде қандай жаңалықтар пайда болуы мүмкін деп ойлайсыңдар? Эссе жазу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар смайликтерді таңдайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 33

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Тоқыма өнерінің кәсіби мүмкіндіктері.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Тоқыма өнерінің кәсіби бағыттарымен таныстыру (модельер, дизайнер, тігінші). Тоқыма саласындағы мамандықтар туралы ақпарат беру. Кәсіби бағдар беру.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар тоқыма өнерінің кәсіби бағыттарымен танысады. Оқушылар тоқыма саласындағы мамандықтар туралы біледі.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы: "Тоқыма өнерінің кәсіби мүмкіндіктері". Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар. Білімді тексеру сұрақтары: 1. Тоқыма өнерінің қазіргі заманғы дамуы туралы не білесіңдер? 2. Тоқыма өнерімен кәсіби түрде айналысуға бола ма? 3. Қандай мамандықтарды білесіңдер?	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады). (Оқушылар сұрақтарға жауап береді).	Ауызша бағалау	Тақта, маркер, оқулық, суреттер/слайдтар, интернет ресурстар.
Сабақтың ортасы	1. Дәріс. Жаңа материалды оқып үйрену. Тоқыма өнерінің кәсіби бағыттары туралы әңгімелеу: модельер, дизайнер, тігінші. Әр мамандықтың ерекшеліктерін түсіндіру. Тоқыма саласындағы кәсіби білім беру мүмкіндіктерін талқылау. Материал алынған дереккөздер: "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып), интернет ресурстар. 2. Тәжірибелік бөлім. Материалды бекіту. 2.1 Тапсырма: Тоқыма саласындағы мамандықтар туралы презентация дайындау. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топқа тоқыма саласындағы бір мамандық туралы презентация дайындауды тапсыру. 2.2 Оқушылардың іс-әрекеті: Оқушылар топта бірлесіп жұмыс істейді, ақпарат жинақтайды, презентация дайындайды. 2.3 Бағалау: Әр топтың жұмысын бағалау. Презентациялардың мазмұны мен көрнекілігін ескеру. 2.4 "Фишбоун" әдісімен тапсырма: Тақтаға "Тоқыма саласындағы мамандықтар" туралы "фишбоун" сызбасын салу. Оқушыларды топқа бөлу. Әр топ өз тақырыбы бойынша "фишбоун" сызбасын толтырады. 2.5 Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуға арналған тапсырма: "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі. "Тоқыма саласында жұмыс істеудің қандай артықшылықтары мен қиындықтары бар?" деген сұрақ қою. Оқушылар алдымен жеке ойланады, содан кейін жұпта талқылайды, соңында ойларын сыныппен бөліседі.	- (Оқушылар мұғалімді тыңдайды, конспект жасайды). (Оқушылар топтарда жұмыс істейді, презентация дайындайды) (Оқушылар "фишбоун" сызбасын толтырады) (Оқушылар "Ойлан, жұптас, бөліс" әдісі бойынша жұмыс істейді)	- Презентациялардың мазмұны мен көрнекілігі. "Фишбоун" сызбасының толықтығы. Сыни ұрғыдан ойлау қабілеті.	- "Қолөнер" оқулығы (тиісті сынып). Интернет ресурстар. Флипчарт, маркерлер.
Сабақтың соңы	- Бүгінгі сабақта не үйрендік? Тоқыма өнерінің кәсіби мүмкіндіктері туралы не білдік? Рефлексия: "Үш сұрақ" әдісі. (Оқушылар сабақ бойынша үш сұраққа жауап береді: нені білдім? нені үйрендім? нені білгім келеді?). Үй тапсырмасы: "Менің болашақ мамандығым" тақырыбында эссе жазу.	- (Оқушылар сабақты қорытындылайды, сұрақтар қояды). (Оқушылар "Үш сұрақ" әдісі бойынша рефлексия жасайды)	- Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі. Рефлексия.	Күнделік

ҚМЖ № 34

Бөлім:	Қолөнер
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Сабақтың тақырыбы	Қорытынды. Жоба қорғау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	Өтілген материалды қайталау. Тоқыма тоқу дағдыларын бағалау. Жобалық жұмыстарды қорғау.
Сабақтың мақсаты	Оқушылар өтілген материалды қайталайды. Оқушылар тоқыма тоқу дағдыларын көрсетеді. Оқушылар жобалық жұмыстарын қорғайды.

Кезең/Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	- Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін бізде қорытынды сабақ. Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарыңызды дайындаңыздар.	- Сәлеметсіз бе! (Оқушылар сабаққа дайындалады).
Сабақтың ортасы	1. Қайталау. Курс бойынша өтілген материалды қайталау (сұрақ-жауап арқылы). 2. Жоба қорғау. Оқушылар курс барысында жасаған жобаларын қорғайды. Жобаларды бағалау. 3. Қорытындылау. Курс барысында жеткен табыстарды атап өту. Оқушыларды мадақтау, алғыс білдіру.	- (Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді). (Оқушылар жобаларын қорғайды).	- Жобалар бойынша бағалау.	- Оқушылардың жобалары.
Сабақтың соңы	- Сабақ аяқталды. Оқушылармен қоштасу.	- (Оқушылар мұғаліммен қоштасады).

Мазмұны

1.Түсінік хаты

2. Тұрақтылау (мазмұндық) бөлімі

3. Нормативтік бөлім

4.Ақпараттық-әдістемелік бөлім

5.Пайдаланылған әдебиеттер

6.Оқу - әдістемелік нұсқаулық

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Технология Авторлық бағдарлама Барлық сыныптар

08.03.2025

224

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Асилова Алтынай Болатовна

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Оқушыларға арналған әдебиеттер:

Мұғалімдерге арналған әдебиеттер:

Тоқыма тоқып үйренемін

Тоқыма тоқып үйренемін

Оқушыларға арналған әдебиеттер:

Мұғалімдерге арналған әдебиеттер:

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру