Төрт жыл мезгіл

ПӘНІ: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Жәнібек Кәрбозин «Төрт мезгілді аңсау»

Мектеп: Тереңкөл ожббм

Күні: 25.04.2018жыл

Мұғалімнің есімі: Ищанова Л.С

СЫНЫП: 3

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Өлеңді түсініп оқиды, мазмұнын талдауды үйренеді. Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға тырысады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқиды, өлеңдегі негізгі ойды түсінеді, өлең төңірегінде сұрақтар қоюды үйренеді

Оқушылардың басым бөлігі:

Өлеңдерді түсініп, мәнерлеп оқиды, өлеңдегі негізгі ойды түсінеді, өлең төңірегінде сұрақтар қоюды үйренеді, топтық тапсырмалар арқылы төрт жыл мезгілінің ерекшелігі туралы өз ойларын түсіндіреді.

Кейбір оқушылар:

Өлеңдерді түсініп, мәнерлеп оқиды, өлеңдегі негізгі ойды түсінеді, өлең төңірегінде сұрақтар қоюды үйренеді, топтық тапсырмалар арқылы төрт жыл мезгіл ерекшелігі туралы өз ойларын түсіндіреді, өлеңдердегі негізгі ойды анықтайды, қорытынды жасай алады, өлең жаза алады. Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқиды, мазмұнын тыңдай отырып, өз ойын ашық айтады, барлық тапсырмаларды орындай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жылға, күмбірлесе қоңырау

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Өлеңдердің мазмұнын талқылайды

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Өлең неліктен «Төрт мезгілді аңсау деп аталғанын айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

«Төрт мезгілді аңсау» тақырыбында тапсырмалар жазады

Алдыңғы оқу

Жыл мезгілдерінің ерекшеліктері туралы біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Ұйымдастыру. Тренинг «Шуақтар жылуының сиқыры»

5 мин

Топқа біріктіру

2 мин

Үй тапсырмасын тексеру

Қ. Толыбаев «Қаңбақ»

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Үй тапсырмасын бекіту. «Плюс және минус» әдісі.

Тақырыпты ашу

5 мин

АКТ қолдану

-Балалар көңіл-күйлеріңіз қалай?

Тамаша!

-Сабаққа дайындықтарыңыз қалай?

-Керемет!

-Ендеше сабағымызды бастайық!

-Бастайық!

"Күн шуағы" әдісі бойынша, күннің шуағына жазылған сөйлемдерді оқып, төрт топқа бөлінеді.

Тақтаға жапсырылған күз, көктем, жаз, қыс атауларына лайықты сөйлемдерді тауып жапсырып, төрт топқа бөлінеді. Топ ережесін айтамын, белгілерін іліп қоямын, ережені орындайды, есте сақтайды

"Пирамидалық оқиға" әдісі бойынша жетелеуші сұрақтар беремін

«Пирамидалық оқиға» стратегиясы қолданылады.

1.______

2._________

3._____________

4.________________

5.__________________

6._____________________

7._______________________

Мұндай сызба барлық оқушыларға таратылады. Берілген тапсырма осы жолдарға жазылады.

1. Оқиға кейіпкері (адам, аң, өсімдік, жансыз зат)

2. Кейіпкердің сырт бейнесін, мінезін, түрін анықтайтын 2 сөз.

3. Оқиғанын болған орнын анықтайтын 3 сөз

4. Оқиғаның өтуін түсіндіретін 4 сөз

5. Оқиғаның шығу себебі 5 сөз

6. Әрі қарай не болды 6 сөз

7. Оқиға қалай аяқталды 7 сөз

Рөлдік ойын «Қаңбақ пен Теректі сомдау»

1. Қаңбақ пен Теректі адам мінезіне сай кейіптеу. Менің ойымша... (ой елегінен өткізу» 2. Қаңбақ бейнесінен қандай мінез-құлықты көруге болады?

Интербелсенді тақтадан «Жыл мезгілдері» бейнекөрініс тамашалау.

Тақырыпты ашу үшін болжалды сұрақтар қою.

-Төрт саны және төрт мезгіл туралы не айтар едіңіз?

Слайд арқылы автор туралы мәлімет беру.

Бағалау критерийі туралы айтып жіберу

Күн шуағына жазылған сөйлемдер

Жыл атаулары жазылған кесте

Суреттер

Таратпа материалдар

интербелсенді тақта

ҚБ жұлдызшалар арқылы

«Жыл мезгілдері» Времена года на казахском языке. Youtube интернет

Интербелсенді тақта слайд

Оқулықпен жұмыс 10 мин

2 мин

2 мин

Бекіту.10мин

Бағалау

"Стоп кадр" әдісі бойынша өлең шумақтарын мұқият оқиды, өзара талқылайды.

"Алтын сөздік сандық" әдісі бойынша жаңа сөздер мен сөз тіркестеріне түсінік беремін, "жылғалардан су ағып, күмбірлесе қоңырау" сөздерін түсінеді

Тыңдалым «Төрт мезгілді аңсау» өлеңінің аудиожазбасын тыңдату.

Өлең мазмұнын талдау

1. Өлеңдегі мезгілдер кезеңі ажырату.

2. Өлеңдегі ақынның көңіл күйі қандай?

3. Өлеңнің қай шумағында сенің қазіргі ойың, қиялың жатқандай?

"Топтас, ойлан, тап" әдісімен тапсырмалар беремін

1-топ . Қыс немесе қар тақырыбына бес жолды өлең жазады.

2-топ . Өлеңнің ұйқасын тауып, орнына қояды.

Баратыным…

Қонатыным……

Теретінім……

Беретінім…

(дала, бал, гүл,нәр)

3-топ . "Семантикалық кесте»

Көктем Жаз Күз Қыс ерекшеліктерін толтырады.

4-топ. «Төрт жыл мезгіліндегі қауіпсіздік ережелерін жазады» ноутбуктан суретті бейнеге қарап, постерге жазып, ережелерді толтырады.

Бағалау критерийі:

Әдебиеттік оқу оқулығы

сандықтың суреті

аудиожазба

А3, А4 форматты қағаздар

Екі жұлдыз,бір тілек

Ноутбук, семантикалық кесте, постер.

Үйге тапсырма

Кері байланыс

6 мин

Өлеңді мәнерлеп оқу.

1 топ-мақал-мәтел 2 топ- өлең шығарады 3 топ- сөзжұмбақ құрастырады 4-топ жұмбақтар

«Бағдаршам» әдісі арқылы қорытындылау

А4 форматты қағаздар

Стикер (үш түсті)

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Төрт мезгіл туралы өлеңдер тауып, оқиды

қабілеті жоғары оқушыларға

Эссе жазады, ассоциация құрады, сурет салады.

"Екі жұлдыз, бір тілек" арқылы бағалауда оқушылар жетістікке жеткен екі әрекет және толықтыруды керек ететін бір әрекетті дәлдікпен анықтауды үйренеді.

Қазақ тілі, дүниетану

Топтық жұмыстарда құралдарды қауіпсіздік ережесін пайдалану

Компьютерді қолдануда қауіпсіздік ережелерін сақтау

Төрт жыл мезгілінің ерекшеліктерін құрметтеуді, пайымдауды үйренеді

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:________________________________________________________________________________________________________

2:________________________________________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: _______________________________________________________________________________________

2:________________________________________________________________________________________________________

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?