Төрт түліктің пайдасы қмж 7-сынып

Бөлім:

Төрт түлік мал мен егіншілік - ел берекесі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:7

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Төрт түліктің пайдасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.3.4.1 мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасау

7.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру

Сабақтың мақсаты:

мәтіндердің идеясын, мақсатты аудиториясын салыстырып, талдау жасайды;

диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыра алады.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Сөздік жұмысы

Жазылым

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сөздік

№6- тапсырма:

Жеке жұмыс

Айтылым

Мәтінде кездесетін мақал-мәтел мен тыйым сөздерді теріп жазып, оларды «Қос жазба» күнделігінде түсіндіреді.

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

-Мәтін құрайды

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

10- тапсырма:

Жұптық жұмыс

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

7-тапсырма

Топтық жұмыс

Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.

8-тапсырма

Жеке жұмыс

Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады.

Айтылым

Парталас досымен сұрақтарға жауап беріп, ой бөліседі.

«Джесси Джентильдің диаграммасын» қолданып, сұхбатқа түседі.

Жазылым

Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.

1-топ: Төрт түліктен алынатын тағамдар.

2-топ: Төрт түліктің шаруашылыққа тигізетін пайдасын жазады.

3-топ: Төрт түлікті пайдалану арқылы жасалатын бұйымдарды айтады.

Оқылым Айтылым

Әр түліктің пайдасын көрсетіп, толықтырады. Ұқсастықтарын атайды.

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

-Сұхбаттасады

Дескриптор

5 балл

-Топтастырады

-Сөздердің мағынасын анықтайды

-Түсіндіреді

-Сұрақ құрастырады

Дескриптор

3 балл

-Сұраққа жауап береді

Дескриптор

3 балл

-Сөздер айтады

Дескриптор

3балл

-Талдайды

5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Слайдтар

Суреттер тапсырмасы

Кесте

Сызба

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.

Үй тапсырмасы

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

9,11- тапсырма

«Жапондық бағалау» әдісі

Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар»