Тостағанды әшекейлеу.

Іс –әрекеттер кезеңі

Тәрбиешінің іс –әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация-лық – қозғаушылық

“Көрме” ойыны.

Кесе, тәрелке, торсықты көрсету, оларды бір- бірімен салыстыру, бұлардың барлығын бір сөзбен не деп атайтынын сұрау (ыдыстар), олардың ою өрнектеріне мән беру.

Балалар ыдыстарды ұстап көреді, пішініне, түсіне көңіл аударады.

Ұйымдас-тыру, іздену

Педагог балалардан қазақ халқының тұрмыста тұтынатын бұйымдары жайлы сұрап ,ол ыдыстармен таныстырады. Бұл ыдыстар күнделікті тұрмыста қолданылатыны туралы, ыдыстарға салынатын “омыртқа “, “тышқанізі”, “ толқын”, “құсқанаты” оюлары туралы түсіндіреді (“құсқанаты” оюы құстың екі қанатына ,ұқсайды т.б.).

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,

Бойымызды жазайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып алайық.

- Осы суреттегі ыдыстардың ішінде тәрелкенің суретін салып, оның ішін өрнектермен әшекейлейік. Тәрелкеде бейнеленген ою “сутамшысы” деп аталады Су тамшысы- су судың тамған бөлігі, демек судың тамшысы. Алдымен үлкен дөңгелек (шеңбер пішіндес) сызамыз, ішіне орташа дөңгелек сызамыз, сосын шетшетіне айналдыра кішкентай тамшылар -судың тамшыларын салып, іштерін бояймыз. ( Әртүрлі трафарет –үлкен, орташа дөңгелектерді қолдануға болады) “Тамып –тамып” деген сөзді қаттыақырын дауыстап айтқызып, сөздік жұмысы жүргізіледі. - Өрнегімізді жіңішке қылқаламмен бастырып, бояумен әдемілеп бояймыз. Міне, біздің тәрелкеміз әшекейлі, әдемі болып шыға келді.

- Қазақтың ұлттық ыдыстары- кесе, пияла, ожау, тостаған, тәрелке. Бұл ыдыстардың сырты өрнекпен әшекейленген, ол қазақтың ұлттық ою- өрнектері – “қошқармүйіз”,

“құс қанаты”.

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Қылқаламды тік бағытта ұстап, қылқаламның ұшымен жұмыс жасайды.

-Бұл ою “су тамшысы” деп. Аталады.

Балалардың жауабы анық және толық болуы

қажет.

Рефлексивті – түзету енгізу

Педагог мақтау, мадақтау жұмысын жүргізіп, балалардың жұмыстарын көрмеге іледі.

Әдемі әшекейленген тәрелкелерді өздері таңдайды.