Предмет: Русский язык и литература

Школа№40

ФИО учителя: Маханбетова Гульзат Амангелдиевна

Класс, дата:

7 «Б»-20.01;

Кол-во присутствующих: 12

Количество отсутствующих: 0

Раздел долгосрочного плана

Традиции и обычаи: празднование Нового года, Наурыза и Рождества

Тема урока №52

Традиции празднования Рождества в разных странах мира

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины(7. Г1. );

понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями(7. Ч1. )

Критерии оценивания

Учащийся достиг цели, если…

- может создавать сплошные и несплошные тексты

- понимают главную и второстепенную информацию

- может выражать свои идеи, включая в свою речь эмоционально-окрашенную лексику, термины

Цели урока

Все учащиеся смогут:

участвовать в диалоге, понимать содержание текста

Большинство учащиеся смогут:

обмениваться мнениями по теме; извлекать главную и второстепенную информацию из текста

Некоторые учащиеся смогут:

извлекать информацию из сплошного текста; связывать информацию с общеизвестными, повседневными знаниями

Языковые цели

Полезная лексика: популярные традиции, празднование Рождества,

Привитие ценностей

Привитие навыков коллективной работы, уважение чужого мнения, терпимость. «Мәңгілік Ел»

Предварительные знания

Связан с предыдущими уроками, раскрывающими понятия «обычай», «традиция», «обряд», «семейные традиции».

Раздел построен на знаниях и навыках, сформированных в предыдущих классах и разделах. Учащиеся умеют слушать, понимать и оценивать содержание аудиовизуальных материалов и различных текстов, читать и отвечать на вопросы по прочитанным текстам, создавать небольшие по объему высказывания и тексты в устной и письменной форме; участвовать в обсуждении различных тем

Межпредметные связи

география, английский

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1. Организационной момент

Приветствие

Психологический настрой

Ребята, возьмите каждый по одной бумажке, а там написаны пожелания на новый год и прочитайте.

Дорогие ребята! Наступил Новый 2020 год, год крысы и пусть в этом году ваше самые заветные желания сбудутся..

Будь всегда на высоте!

Пусть Новый Год наполнит счастьем и добром!

Всегда и везде успевать!

Чтобы родители Вами гордились!

Желаю много верных друзей!

Успехов много ярких и больших!

Много радостных и счастливых дней!

Желаю веселого и солнечного настроения!

Желаю интересной и успешной учебы!

Пусть Новый Год откроет перед вами новые дорогие к мечтам!

Пусть учёба идёт «на ура», пусть с вами случается только хорошее!
Желаю вам быть старательными, внимательными, весёлыми и дружными!

Желаю здоровья, радостных эмоций и доброй удачи на весь предстоящий год!

Деление на группы по CAST LOTS

Листок контроля учащихся 7 «б» класса

Критерии работы в группе:

От 12-15+ -«5+», от 9-12+ -«4+», от 7-8+ -«3+»

3 + – участвовал активно, вносил свои идеи и защищал публично, проявлял знание материала и умел его применить;

2 + – поддерживал идеи других, участвовал в обсуждении, отвечал на вопросы;

1 + – пассивно слушал, выполнял предложенную работу с ошибками, отвечал на некоторые вопросы.

2. Опрос домашнего задания

Празднование Нового года в разных странах мира

Проверим пройденный материал по программе Learningapps (2 мин)

3 группы

1. Он носит колпачок, красную курточку, приходит к ребятам Западной Европы и США. – Санта Клаус

2. Финский Дед Мороз носил козлиную шкуру и развозил подарки на козлике. И зовут его... Йоулупукки

3. К итальянским детям приходит добрая фея и дарит подарки, а шалунам достается уголек. – Бефана

4. Во Франции детей поздравляет ... .- Пер Ноэль

5. В Бельгии и Польше подарки дарит... Святой Николай

6. Во Франции дети находят подарки в ... дымоходе

7. Шведский Дед Мороз – Йологмтен

8. Мексиканские детишки находят подарки в ... ботинке

9. Российский Дед Мороз оставляет подарки под... ёлкой

Дексриптор

• Находят правильные ответы

• Ответы написали без ошибок

• Справились по времени

3. Прогнозирование темы

О чем же мы будем говорить сегодня?

О празднике Рождестве и обычаях и традициях в разных странах.А какой же это праздник?

4. Новая тема

Послушайте текст и определите главную и второстепенную информацию

Чтение учителем упр.283 на стр. 151

Тема	Основная информация	Второстепенная информация

ФО по дескрипторам

Лист контроля

Физминутка

5. Задание

Групповая работа

1. группа – дается текст и извлечь информацию из сплошного текста по графическому органайзеру «Круги на воде»

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

В Великобритании Рождество - настоящий семейный праздник. В этот день все собираются в родительском доме, дарят друг другу подарки, кушают, пьют и просматривают свои семейные фотографии.

Традиционным блюдом является индейка под соусом из крыжовника и пудинг. А пьют в этот день исключительно чай или бренди.

Украшением английского рождественского стола является праздничный пирог. По старинному обычаю, его начиняют различными предметами, предсказывающими с удьбу на ближайший год тому, в чьем куске окажется этот предмет.

Англичане верят, что кольцо означает скорую свадьбу, монета - грядущее богатство, а подковка - удачу в новом году.

Дом в Великобритании принято украшать ветвями остролиста, символизирующего достаток, и омелы - означающей гостеприимство и плодородие.

2. группа- извлечь информацию из сплошного текста по графическому органайзеру «Одиночный пузырь»

ЯПОНИЯ

Рождество в Японии празднуют согласно католической традиции, с 24 на 25 декабря.

В Японии Рождество католики отмечают так же, как и во всех странах - по-семейному. При этом зажигают солому, поскольку считается, что она отгоняет злых духов.

В Японии вместо Деда Мороза основная фигура праздника - бог Хотейошо.

Традиционное рождественское меню японцев холодная закуска "О-сечи-риори", которая состоят из приносящей счастье красной фасоли с рисом, бобы, грибы и бамбук. И, конечно, любимый веселый напиток сакэ.

Еще на Рождество японцы у своих домой развешивают на высоких шестах пучки соломы и поджигают их, чтобы отпугнуть злых духов.

Некоторые проводят Рождество в кругу друзей или родственников. Заведено так, что глава семейства приобретает рождественский торт по пути домой с работы. В Японии на Рождество традиционным является именно бисквитный торт с кремом, празднично украшенный, а не пирог или кекс, принятый для Европы и Америки. 

3. Группа извлечь информацию из сплошного текста по кластеру

Рождество в России

6 января в 12 часов ночи начинается торжественное богослужение в православных храмах. А 7 января принято поздравлять друзей и родных с этим светлым праздником. В отличие от европейцев, которые стремятся отметить Рождество в кругу семьи, и даже двери закрывают, в России принято двери держать открытыми, чтобы заходили все, кто хочет отпраздновать Рождество, поделиться праздничной радостью.
Рождество - праздник, когда вся семья вместе собирается за общим столом. Стол готовился обильный: блины, рыбные блюда, жаркое, медовые пряники, и, конечно, жареный гусь.
В старину принято было колядовать. устраивать веселые игры, ходить по домам, будить спящих, поздравлять всех встречных с поворотом солнца на лето, а позже, после принятия христианства, с Рождеством, шутить, петь песни. Заканчивались колядки всеобщей потехой, катанием с горок, общим пиром.

Взаимооценивание по дескрипторам

Задание

Каждая группа создаёт поздравительную открытку по приложении «Яндекс краски» и по социальным ролям поздравить с Рождеством

Рефлексия « Рождественская открытка»

Сегодня я узнал (а)…

Мне было интересно…

Я научился (ась) …

У меня получилось …

Я смог (ла)

YII Домашнее задание

Составить кластер интересные факты о Рождестве

Оценивание учащихся по листу контроля

Комментарий учителя

компьютер

Лист контроля

ноутбуки

ИД

https://www.youtube.com/watch?v=AJ7E7rslUJ0

Учебник

Лист ответа

https://www.youtube.com/watch?v=v9lObEmS_QM

А3, маркеры

Лист контроля

Ноутбуки

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи

Соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Диалог и оказание поддержки

Поддержка диалогом, темпом, разноуровневыми заданиями

Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Взаимооценивание коментарий учителя

После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов. Пометки учителя

Физкультурная минутка

https://www.youtube.com/watch?v=v9lObEmS_QM

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2: