Тренинг "Сабақта критериалды бағалау жүйесін пайдалану "

Коучинг

13.01.2020 ж

Коуч

Демеубаева Меделхан Элемесовна

Орыс тілі және әдебиет пәні мұғалімі №15 орта мектеп Жаңаөзен қаласы

Тақырыбы:

Сабақта критериалды бағалау жүйесін пайдалану

Мақсаты:

Критериалды бағалау туралы түсінік беру арқылы рубрикатор, критерийлер мен дескрипторлар жасауды үйрену

Оқыту нәтижесі:

Критериалды бағалау туралы түсінік алады және рубрикатор, дескриптор мен критерий құруды үйренеді.

Әдіс-тәсілдер:

Тренинг« Менің шығармашылық қабілетім », топтық жұмыс-кластер жасау, критерий және дескриптор жасау,сергіту сәті

Дереккөздер:

Флипчарт, постер, презентация, стикерлер, карточкалар, маркерлер

Жүргізу барысы:

1. Амандасу

1. Поздороваться с помощью рук. Қолымызбен амандасу

2. Побороться руками. Қолымызбен күресу

3. Помириться руками. Қолымызбен достасу

4. Выразить поддержку с помощью рук. Қолымызбен қолдау көрсету

5. Пожалеть руками. Қолымызбен аяушылық көрсету

6. Выразить радость. Қолымызбен қуанышымызды көрсету

7. Пожелать удачи. Қолымызбен сәттілік тілеу

8. Попрощаться руками. Қолымызбен қоштасу

2. Топтастыру

3. Қызығушылықты ояту

Тренинг« Менің шығармашылық қабілетім »

мұғалімдерге әртүрлі қағаз қиындылары беріледі , олар сол қағаздармен топқа бөлінеді және өздерінің не құрастырғанын түсіндіреді .Барлық қағаз қиындылары жиналған кезде сурет болып шығу керек

4. Бағалау .

Осы жасаған жұмыстарын бағалайды және қандай баға қойғандарын дәлелдейді

5. Мәнерлеп оқу- тотық жұмыс

Мұғалімдерге (әр топқа бір өлең) Абай Құнанбаевтың және А.С. Пушкинның табиғат туралы өлеңдері беріледі. Әр топтан спикерлер өлеңді мәнерлеп оқып кетеді, тапсырма орындайды

1. Мәнерлеп оқу

2. Өлеңнің тақырыбын, идеясын анықтау

3. Өлеңдегі  тіл көрнекілігін табу .Сөзге ерекше өң беретін тілдің көркемдегіш құралдары (Средства художественной выразительности )

Абай Құнанбаев

«Желсіз түнде жарық ай»

Желсіз түнде жарық ай

Сәулесі суда дірілдеп,

Ауылдың жаны терең сай,

Тасыған өзен гүрілдеп.

Қалың ағаш жапырағы,

Сыбырласып өзді-өзі.

Көрінбей жердің топырағы

Құлпырған жасыл жер жүзі.

Күз

Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан,

Күз болса, дымқыл тұман жерді басқан.

Білмеймін, тойғаны ма, тоңғаны ма?

Жылқы ойнап, бие қашқан, тай жарысқан.

Жасыл шөп, бәйшешек жоқ бұрынғыдай,

Жастар күлмес, жүгірмес бала шулай.

Қайыршы шал-кемпірдей түсі кетіп,

Жапырағынан айрылған ағаш, қурай, 

Қыс

Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,

Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды.

Үсті-басы ақ қырау, түсі суық,

Басқан жері сықырлап келіп қалды.

Дем алысы - үскірік, аяз бен қар,

Кәрі құдаң - қыс келіп, әлек салды.

Ұшпадай бөркін киген оқшырайтып,

Аязбенен қызарып ажарланды.

А. С. Пушкин

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

6. Бағалау .

Өлеңді мәнерлеп оқыған мұғалімдерді бағалау

7. Критерий және дескриптор жасау

Критерий

1.Өлеңді мәнерлеп оқиды	10 балл
2. Өлеңнің тақырыбын, идеясын анықтайды	10 балл
3. Өлеңдегі  тіл көрнекілігін табады	10 балл

25-30 балл «5» 18-24 балл «4»

11-17 балл «3» 1-10 балл «2»

8. Дескриптор

Мәнерлеп оқу	Өлеңді мәнерлеп оқиды
2.Өлеңнің тақырыбын, идеясын анықтау	Өлеңнің тақырыбын, идеясын анықтайды
3.Өлеңдегі  тіл көрнекілігі.	Өлеңдегі  барлық тіл көрнекілігін табады

9. Сергіту сәті

«Троллейбустағы қояндар»

Мұғалімдер екі шемберге тұрады Сыртқы шеңбердегілер -жолаушы,олар бір адамға көп, ішкі шеңбердегілер- билеттер. Билет бақылаушысы келген кезде , жолаушылар билеттерін табады. Кімге билет жетпесе сол қоян – троллейбустан түсіріледі

10.Топтық жұмыс. Кластер жасау, қорғау – 10 мин.

Әр топқа тапсырма беріледі:

1. топ: Критериалды бағалауды пайдалану оқушыларға не береді?

2. топ: Критериалды бағалаудан мұғалім не ұтады?

3. топ: Критериалды бағалаудың ата-аналарға пайдасы бар ма?

4. топ: Критериалды бағалауды қолданамын, себебі