Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Тригонометрия

Мектеп:№8 Т. Бегманова ж.о.м.

Педагогтің аты-жөні:

Өмірәліқызы М

Күні:

05 04 2023ж

Сыныбы: 9

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тригонометриялық өрнектерді теңбе-тең түрлендіру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.2.4.8

Тригонометриялық өрнектерді теңбе-тең түрлендіруді орындау

Сабақтың мақсаты:

Тригонометриялық өрнектерді теңбе-тең түрлендіру формулаларын біледі, орындайды, есептер шыгаруда колдана алады.

Бағалау критерийлері

Тригонометриялық теңбе-теңдіктерді түрлендіруді түжырымдайды.

Тригонометриялық өрнектерді теңбе-тең түрлендіруді орындайды

Тригонометриялық өрнектерді теңбе-тең түрлендіруді есептер шыгаруда колданады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Ұжымдық жұмыс.

5 мин.

Жеке жұмыс

5 мин

I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын. Сабақ одан әрмен жандану үшін, оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру үшін нақыл сөздер айтамын

II.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.

«Мен Өзім Жалғыз» арқылы sinα, ^cosα, tgα, ctgα мәндері жызылған парақ таратылады

Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Оқушылар үй тапсырмасын тексереді.

Қима қағазға берілген мәннің формуласын жазып шығады.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Оқушыларға бағалау парағын таратамын. Өзіндік бағалау.

Түрлі түсті қима қағаздар

А4 форматты қима қағаз

Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі.

10 мин.

Сабақтың ортасы

«Көктеу» әдісі

15мин

«Джиксо» әдісі

Жазылым

8мин

Бұл әдіс арқылы сабағымызғы пән аралық байланыс орната отырып, тақырып бойынша есептер беремін

ЕБҚЕО: Сыныптағы ерекше білімді қажет ететін оқушыға (есту,көру ақаулығы бар) Алдына тапсырма беріп отырамын. Дауысымды көтеріп сөйлеймін.

Оқулықпен жұмыс:

№4,81 Тепе- теңдікті дәлілдеңдер

Оқушылар берілген Киіз үйдегі тапсырмаларды орындар. Өз киіз үйлерін көктеуге орнатады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.

Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады.

Тақтамен жұмыс

Дескриптор:

-формуланы тұжырымдайды;

-тепе-тен түрлендіреді.

Дескриптор:

-формуланы еске түсіреді;

-өрнектерді ықшамдайды

-тепе-тен түрлендіреді.

Дескриптор:

-Қысқаша көбейту формуласын еске түсіреді;

-тепе – теңдікті орындайды;

-өрнектерді ықшамдайды

ДК экраны

https://bilimland.kz

Плакат, қима қағаз, клей

Жұптық жұмыс

15 мин.

.

Тест

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.

Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. .

Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, талдау жасайды

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.

Дескриптор:

-формуланы тұжырымдайды;

-тест тапсырмасын орындайды

Бағалау:

Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады

9 сынып,

Алгебра

А.Әбілқасымова,

В.Корчевский,

З.Жұмағұлова

Алматы «Мектеп» 2019

А4 қағаз

Сабақтың соңы.

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

Сабақты қорытындылау:

«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:

Үйге тапсырма беру: №

Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.

Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.

ДК экраны

слайд

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін.

Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.

10 баллдык жүйе бойынша бағалау

Сынып бөлмесін сабақтан бұрын желдету. Сыныптағы орындық парталардың түзу тұруына назар аудару.

Көз талғанда немесе шаршағанда көзді дем алдыратын жаттығулар орындау.

Кабинетте электр сымдарына абай болу.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: