Труд кормит человека

Раздел.

МИР ТРУДА.

ФИО учителя

Сауирбаева А.Т.

Дата:

23.11.2021

Класс:

8^Ә класс

Тема урока:

§28–29. Труд человека кормит.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности

8.5.2.1 – использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

– анализировать содержание рассказа, определяя структурно-композиционные особенности;

– использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями

Большинство учащихся будут уметь:

- составлять «тонкие», «толстые» вопросы

Некоторые учащиеся смогут:

-составить диалог по предложенной теме

Критерии успеха:

Учащийся:

– анализирует содержание рассказа, определяя структурно-композиционные особенности

- умеет использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями

Этап урока/ время.

Действия педагога

Действия уч-ся

Оценивание.

Ресурс

Начало урока.

10 мин

1.Оргмомент

2. Опрос домашнего задания. 5мин

3.Актуализация знаний. 5 мин

Упр.10. письменно.

Спишите ,вставляя вместо точек глаголы.

Как вы понимаете значение пословицы «Труд человека кормит, а лень портит»?

Дескриптор:

-правильно употребляет глагол выполнить-1б.

-правильно употребляет глагол выполнять-1б

-правильно употребляет глагол исполнить-1б

-правильно употребляет глагол исполнять-1б

Всего 4 балла.

Критерии оценивания:

-пишет предложения, правильно вставляя глагол.

ФО.

Середина урока.

20мин.

Объяснение грамматической темы.

Презентация «Составное глагольное сказуемое»

Задание ФО.№1

Прочитайте рассказ Ушинского. Как вы думаете , какое отношение имеет этот рассказ к теме урока? Анализируйте содержание рассказа.

(задание по приложению wordwall net)

Итог работы. Какую цель мы с вами достигли? Какие были трудности?

Задание ФО №2

Из данного текста найдите предложение с причастными оборотом и запишите. Замените причастные обороты синонимичными конструкциями.

Итог работы. Какую цель мы с вами достигли? Какие были трудности?

Тест.

(задание по приложению wordwall net)

Дети знакомятся с материалом.

Читают , определяют тему и основную мысль текста, отвечают на вопросы.

Дескрипторы:

- читает текст внимательно и и отвечает на вопросы -1б.

- определяет основную мысль текста -1б.

- определяет художественно –изобразительные средтва-1б;

Всего : 3 балла

Учащиеся рассказывают, какую цель они достигли и какие были трудности.

Пишут предложения, находят сказуемые, определяют виды сказуемых.

Дескриптор:

-находит предложение с причастным оборотом и выписывает без ошибок-1б.

-умеет заменить причастные обороты синонимичными конструкциями-1б.

-правильно расставляет знаки препинания-1б.

Всего 3 балла

Учащиеся рассказывают, какую цель они достигли и какие были трудности.

Критерии оценивания:

– умеет анализировать содержание рассказа, определяя структурно-композиционные особенности

ФО.

Критерии оценивания:

-умеет

использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями.

ФО.

https://www.youtube.com/channel/UCXC-idU18buI-_kCBLU16-g/playlists?view=50&sort=dd&shelf_id=15.

Конец урока.

Рефлексия.

Домашнее задание.

Упр. 9 письменно Спишите, укажите сказуемое.

.Итог урока.

Какова была цель урока?

Рефлексия.

Рефлексия.