Урок русского языка

Раздел

ІІІ. Мир труда

ФИО педагога

Кажгалиева Салтанат Оразовна

Дата

Класс 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока УРОК 24

Труд в жизни человека

Цели обучения в соответствии с учебной программой

будете рассуждать о роли труда в жизни человека на основехудожественных текстов;

узнаете о способах подчинительной связи в словосочетании и научитесь их различать.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

1,Организационный момент.

1. Организационный момент.

Сообщение темы урока.

Именно в труде, и только в труде, велик человек,

и чем горячей его любовь к труду, тем более величествен

сам он, тем продуктивнее, красивее его работа.

М . Г о р ь к и й

Приветствие учащихся на двух языках.

Разминка

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

2,Актуализация знаний.

Задания

Упр. 8 стр. 102. Прочитайте притчу. Определите её основную мысль. Как вы думаете, чтоозначает слово аббаси?Обратите внимание на название притчи. Как вы думаете, о чем она?

Упр. 9 стр. 102. Попробуйте себя в роли редактора. Исправьте ошибки в словосочетаниях изапишите их.

Стр102

ФО

взаимооценка

https://www.allsoch.ru/shahanov/

3,Работа с учебником.

Устное задание

Речевой тренинг.

Прочитайте басню Эзопа. Перескажите текст, предложив в конце мудрое решение возникшего спора«Пчёлы, трутни и шмель».

Формативная работа.

Составьте диалог между пчёлами и трутнями, между судьёй-шмелёми пчёлами.

Групповая работа

Составляют диалог между пчёлами и трутнями,

между судьёй-шмелёми пчёлами.

ФО

2 звезды +1 пожелание

Конец урока

Лингвистический турнир.

Составьте

Синквейн к слову труд.

ФО

2 звезды +1 пожелание

Лингвистический турнир.

Задание для обратной связи.

Представьте информацию по теме «Способы связи в словосочетании» в форме схемы.

Рефлексия.Закончи предложение.

Учащиеся оценивают друг друга