"Труд в жизни человека" Словосочетание. Связь слов в словосочетании

Сквозная тема:

Мир труда

Раздел:

Мир труда

Тема урока:

Труд в жизни человека. Словосочетание. Связь слов в словосочетании.

Дата:

Класс

8

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.4.1определятьосновную мысль текста, выявляя авторскую позицию

8.3.1.1понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов

8.4.3.1представлятьинформацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график

Цели урока

І. Все учащиеся будут уметь:

Знание: Знать 3 способа связи в словосочетаний

Понимание: различать 3 способа связи в словосочетаний;

ІІ. Большинство учащихся будут уметь:

Применение: употреблять 3 способа связи в словосочетаний

Анализ: анализировать текст

ІІІ. Некоторые учащиеся будут уметь:

Синтез:

Оценивание: выражать свое мнение

Критерий оценивания

І. Знают, понимают:

4-5 баллов

ІІ. Применяют:

6-7 баллов

ІІІ. Анализируют:

Синтез:

Оценка: выразит свое мнение.

8-10 баллов

Набор слов, полезных на уроке:

Межпредметная связь

Казахский язык, английский язык

Привитие ценности

Формирование общечеловеческих и культурных ценностей

Предыдущие знания

Основано на знаниях языка, полученных в предыдущих уроках

Источники

Поиск необходимой информации в Интернете

Использование ИКТ

Ресурсы

ПЛАН

Планируемые сроки

Действия учителя

Действия ученика

I. НАЧАЛО УРОКА

2 мин.

«Именно в труде, и только в труде, велик человек, и чем горячей его любовь к труду, тем более величествен сам он, тем продуктивнее, красивее его работа» М.Горький

Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Почему « именно в труде велик человек»?

+

+

II. Актуализация знаний.

8 мин.

Сегодня на уроке вы:

- вспомните, что такое словосочетание

- сможете распознавать главное и зависимое слова

- научитесь выделять главное и зависимое слова

Словосочетание – это два (или более) слова, которые связаны по смыслу и грамматически и служат для образования предложения.

Главное слово – слово в словосочетании, от которого ставится вопрос.

Зависимое слово – слово в словосочетании, к которому ставится вопрос

Прочитайте высказывание о труде. Раскройте их смысл. Выделите словосочетания. Найдите главные слова. Поставьте от них вопрос к зависимому слову.

1. Человек рожден для труда; труд – лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека. (К.Ушинский)

+

+

СЕРЕДИНА УРОКА

15 мин.

Самостоятельная работа (разноуровневые задания)

1 уровень (знание, понимание)

Задание1. №3, стр. 100. Выпишите словосочетания.

2 уровень (применение)

Задание2. №3, с.100 Найдите в словосочетаниях главные слова и обозначьте их (х), поставьте от них вопрос к зависимому слову.

3 уровень (анализ) Упражнение2, стр. 99- 100.прочитайте стихотворение. Определите его основную мысль. Выделите в 1-м четверостишии словосочетания. Найдите в словосочетаниях главные слова и обозначьте их (х), поставьте от них вопрос к зависимому слову

+

+

+

КОНЕЦ УРОКА

15 мин

Синтез. Работа в паре. Составьте кластер на тему «Роль труда в жизни человека»

Оценка. Считаешь ли себя трудолюбивым?

+

+

5 мин

Домашнее задание:

Рефлексия – Что нового вы узнали сегодня на уроке?
– Отметьте результат вашей работы:

• Урок для меня прошёл с пользой. Я научился определять словосочетания, выделять в них главные и зависимые слова. Могу помочь другим.

• Научился выделять словосочетания, но мне ещё нужна помощь.

• Мне было трудно на уроке.

+