400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 14 материал табылды

Тұйық буын 5-сынып

Қазақ тілі Ашық сабақ 5 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

мұғалімдерге көмек ретінде

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақ : Тұйық буын				Мектеп «Болашақ» мектеп- гимназиясы
Күні: 23.02.2016ж				Мұғалімнің есімі: Байжігітова М
Сынып: 5- «Д»				Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)				Буын, оның түрлері туралы білімдерін кеңейту.
Сабақ мақсаттары				Барлық оқушылар:
				Буын түрлерін ажырата алу ;
				Оқушылардың басым бөлігі
				Олардың жасалу жолдарын меңгеру;
				Кейбір оқушылар:
				Мысалдар құрастыру,түрлендіру,бағалау;
Тілдік мақсат				Оқушылар: .Оқушылар буын түрлерін ажыратады, қалай жасалуын біледі.
				Негізгі сөздер мен тіркестер:Фонетика - ( грекше «phonetikos» дыбыстық ) дыбыс туралы тіл білімінің саласы .

				Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Сұрақ – жауап,тапсырмалармен жұмыс.
				Талқылауға арналған тармақтар:
				Буын және ашық , тұйық , бітеу.
				Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?

				Жазылым бойынша ұсыныстар: 5- сынып оқулық

Алдыңғы оқу				Буын. Ашық буын.
Жоспар
Уақыт	Жоспардың мазмұны	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті			Ресурстар
4 мин	Ұйымдастыру кезеңі	Шаттық шеңберін құру. Стикерлермен 4 топқа біріктіру.			Оқушылар шеңбер жасап, бір-біріне есімдерінің басқы әріптері бойынша әдемі сөздер айтады. Стикерлерге жазылған тақырып бойынша 4 топ құрайды, топ ережесін сақтауға ұмтылады; 1 Буын 2 Ашық буын 3 Тұйық буын 4 Бітеу буын			А 4 форматы,Маркер
10 мин	Үй тапсырмасын пысықтау	«Сен маған, мен саған» әдісі арқылы үй тапсырмасын бекіту. Буын.Ашық буын. 300- жаттығу			Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарды бір-біріне қойып , жауаптар береді.			А4 форматы
2 мин	Қызығушылықты ояту	«Сөз ойла ,тез ойла » ойыны арқылы жаңа тақырыпты ашу.			Оқушылар парақшада берілген кестені сандар бойынша әріптерін жазады.			А 4 форматы
5 мин	Мағынаны ажырату Жаңа тақырып	«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы өздері бір – біріне түсіндіру.			Оқушылар «Тұйық буын» тақырыбын,көршісіне әңгімелеп береді.			Оқулық 5- сынып
10 мин	Тапсырмалармен жұмыс	1 Жаттығумен жұмыс 2 «Кім жылдам?» ойыны бойынша тапсырма беру, 4 топқа.			306- жаттығуды жазбаша орындайды. Тұйық буынды сөздерді жазыңыз			А4 форматы
2 мин	Сергіту сәті	Мамандықты мимикамен (ыммен) түсіндіру.			Оқушылар жасырылған мамандықтарды топпен бірге ыммен көрсетеді .
4 мин	Топпен жұмыс	Ребустарды шешу			Дауысты дауыссыз дыбыстар және буындар әлемі.			Плакат,маркер
2 мин	Қорытынды	«Бал ара жинау» әдісі арқылы қортындылау.			Жалпы оқушылар алған білімдерін қортындылайды.			А4 форматы
1 мин	Үй тапсырмасы	1 Тұйық буын 2 308- жаттығу			Күнделіктеріне жазып алады			Оқулық
2 мин	Бағалау	«Критерий » арқылы өзін- өзі бағалау.			Алдарына берілген бал арқылы оқушылар өзін- өзі бағалайды.			Парақшалар
3мин	Рефлексия	«Смайликтер » тақтаға суретін іліп қою.			Оқушылар стикерлерге ойларын жазып,смайликтердің үстіне жабыстырады.			Стикерлер А4 форматы


Қосымша ақпараттар
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау –оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Фонетика жайлы толық мәлімет жинау,талдау жұмыстарын жазып келу.			Қалыптастырушы бағалау: өзін-өзі бағалау, топтық бағалау, мұғалімнің бағалауы Өзін-өзі бағалау Критерийалды бағалау парақшалары.			Қазақ әдебиеті,математика пәндерімен байланыстыру.Тақырыптың идеясын ашып,пәнге деген сүйіспеншілікті арттыру.
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгінгі оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

5 7 4 1 3 2 8 1 6

Қ -3 ; Й -4 ; Ұ – 7; Ы - 1; Т – 5 ; Н – 6 ; Б -2 ; У – 8

Критерийалды бағалау парағы

1.Үй тапсырмасына қойылатын критерийлер:

Үй жұмысын толық орындайды. (+)
Көркем жазу үлгісі (2 ұпай)
Жаттығуды дұрыс орындайды .(+)

300- жаттығу

Жаттығуда екінші абзацтағы сөздерді буынға бөліп ,көшіріп жазады және ішінен ашық буынды табады.

4 Толық табу: (3 ұпай) , жартылай: (2 ұпай) , толық емес :(1 ұпай)

2.Жаңа тақырыпқа қойылатын критерийлер:

1. Тұйық буынды толық меңгеру (+)

2. Өздігінен түсіндіріп, талдай алуы(+)

3. Буынды толық меңгеріп, түрлеріне ажырата алуы (+)

Толық меңгеру: (1 ұпай) , талдай алуы :(2 ұпай), түрлеріне ажырата алуы:(3 ұпай)

3.Тақтамен ,дәптермен жұмыс.

1.Буынға бөліп, тұйық буынды табу.(2 ұпай)

2.Фонетикалық талдау : толық (3ұпай), 1 қатеге (2 ұпай), 2 қатеге (1 ұпай)

4. Қорытынды бал :

10-11 ұпайға –«5» 8-9 ұпайға – «4» 6-7 ұпайға – «3»

Сабақ : Жаттығумен жұмыс				Мектеп «Болашақ» мектеп- гимназиясы
Күні: 23.02.2016ж				Мұғалімнің есімі: Байжігітова М
Сынып: 5- «Д»				Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)				Фонетика, оның жасалу жолдары туралы білімдерін кеңейту.
Сабақ мақсаттары				Барлық оқушылар:
				Фонетикалық талдау жасай алуы ;
				Оқушылардың басым бөлігі
				Олардың жасалу жолдарын меңгеру;
				Кейбір оқушылар:
				Мысалдар құрастыру,түрлендіру,бағалау;
Тілдік мақсат				Оқушылар: .Оқушылар буын түрлерін ажыратады, қалай жасалуын біледі.
				Негізгі сөздер мен тіркестер:Фонетика - ( грекше «phonetikos» дыбыстық ) дыбыс туралы тіл білімінің саласы .

				Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Сұрақ – жауап,тапсырмалармен жұмыс.
				Талқылауға арналған тармақтар:
				Жалпы фонетика бойынша.
				Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?

				Жазылым бойынша ұсыныстар: 5- сынып оқулық

Алдыңғы оқу				Дауысты дауыссыз дыбыстар,буын және оныі түрлері,буын үндестігі, дыбыс үндестігі.
Жоспар
Уақыт	Жоспардың мазмұны	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті			Ресурстар
4 мин	Ұйымдастыру кезеңі	Шаттық шеңберін құру. Санау арқылы 3 топқа біріктіру.			Оқушылар шеңбер жасап, бір-біріне есімдерінің басқы әріптері бойынша әдемі сөздер айтады. Стикерлерге жазылған тақырып бойынша 4 топ құрайды, топ ережесін сақтауға ұмтылады; 1 Ашық буын 2 Тұйық буын 3 Бітеу буын			А 4 форматы,Маркер
10 мин	Үй тапсырмасын пысықтау	Ассоциация жасау фонетикаға. Ережелерді қайталау.			Оқушылар үй тапсырмасы бойынша Фонетикаға ассоциация жасап ,сөздерге фонологиялық талдау жасайдыі.			А4 форматы
1 мин	бағалау	Топтық бағалау			«Бағдаршам» әдісі бойынша түстерді көтеру.			Түрлі – түсті қағаздар.
		.
15 мин	Тапсырмалармен жұмыс	1 Жаттығумен жұмыс 2 «Кім жылдам?» ойыны бойынша тапсырма беру, 4 топқа.			306- жаттығуды жазбаша орындайды. Тұйық буынды сөздерді жазыңыз			А4 форматы
2 мин	Сергіту сәті	Мамандықты мимикамен (ыммен) түсіндіру.			Оқушылар жасырылған мамандықтарды топпен бірге ыммен көрсетеді .
4 мин	Топпен жұмыс	Ребустарды шешу			Дауысты дауыссыз дыбыстар және буындар әлемі.			Плакат,маркер
2 мин	Қорытынды	«Серпілген сауал» әдісі арқылы қортындылау.			Жалпы оқушылар алған білімдерін қортындылайды.			А4 форматы
1 мин	Үй тапсырмасы	1 Тест құрастырып келу 2 293- жаттығу			Күнделіктеріне жазып алады			Оқулық
3 мин	Бағалау	«Критерий » арқылы өзін- өзі бағалау.			Алдарына берілген бал арқылы оқушылар өзін- өзі бағалайды.			Парақшалар
3мин	Рефлексия	«Смайликтер » тақтаға суретін іліп қою.			Оқушылар стикерлерге ойларын жазып,смайликтердің үстіне жабыстырады.			Стикерлер А4 форматы


Қосымша ақпараттар
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау –оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Фонетика жайлы толық мәлімет жинау,талдау жұмыстарын жазып келу.			Қалыптастырушы бағалау: өзін-өзі бағалау, топтық бағалау, мұғалімнің бағалауы Өзін-өзі бағалау Критерийалды бағалау парақшалары.			Қазақ әдебиеті,математика пәндерімен байланыстыру.Тақырыптың идеясын ашып,пәнге деген сүйіспеншілікті арттыру.
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгінгі оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақ : Ұяң дауыссыздар				Мектеп «Болашақ» мектеп- гимназиясы
Күні: 12.02.2016ж				Мұғалімнің есімі: Байжігітова М
Сынып «Д»				Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)				Дауыссыз дыбыстарды түрлеріне ажырата алу.
Сабақ мақсаттары				Барлық оқушылар:
				Үн мен салдырдың қатысына қарай дауыссыз дыбыстардың бөлінуін білу;
				Оқушылардың басым бөлігі
				Олардың жасалу жолдарын меңгеру;
				Кейбір оқушылар:
				Мысалдар құрастыру,түрлендіру,бағалау;
Тілдік мақсат				Оқушылар: .Оқушылар дауыссыз дыбыстардың түрлерін ажыратады,қалай жасалуын біледі.
				Негізгі сөздер мен тіркестер:Фонетика - ( грекше «phonetikos» дыбыстық ) дыбыс туралы тіл білімінің саласы .

				Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Сұрақ – жауап,тапсырмалармен жұмыс.
				Талқылауға арналған тармақтар:
				Дауыссыз дыбыстар, қатаң, ұяң, үнді.
				Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?

				Жазылым бойынша ұсыныстар: 5- сынып оқулық

Алдыңғы оқу				Дауыссыз дыбыстар. Үнді дауыссыздар.
Жоспар
Уақыт	Жоспардың мазмұны	Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті			Ресурстар
4 мин	Ұйымдастыру кезеңі	Шаттық шеңберін құру. Стикерлермен 3 топқа біріктіру.			Оқушылар шеңбер жасап, бір-біріне есімдерінің басқы әріптері бойынша әдемі сөздер айтады. Стикерлерге жазылған тақырып бойынша 3 топ құрайды, топ ережесін сақтауға ұмтылады; 1 Қатаң дауыссыздар 2 Үнді дауыссыздар 3 Ұяң дауыссыздар			А 4 форматы,Маркер
10 мин	Үй тапсырмасын пысықтау	«Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасын бекіту.			Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтар жазылған допты бір-біріне лақтыру арқылы жауаптар береді.			А4 форматы доп
2 мин	Қызығушылықты ояту	«Сөзжұмбақ» шешу арқылы жаңа тақырыпты ашу.			Оқушылар тақтада берілген сөзжұмбақты сұрақтарға жауап беру бойынша шешеді.			плакат
5 мин	Мағынаны ажырату Жаңа тақырып	«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы өздері бір – біріне түсіндіру.			Оқушылар «Ұяң дауыссыздар» тақырыбын,көршісіне әңгімелеп береді.			Оқулық 5- сынып
10 мин	Тапсырмалармен жұмыс	1 Жаттығумен жұмыс 2 «Кім жылдам?» ойыны бойынша тапсырма беру, 3 топқа.			267- жаттығуды жазбаша орындайды. 1.Ұяң дауыссыздардан басталатын мақал- мәтел жазыңыз 2.Қатаң дауыссыздан басталып, қатаң дауыссызға аяқталатын бірнеше сөз жазыңыз 3. Екі бірдей үнді дауыссыз қатар келген адам есімдерін жазыңыз			А4 форматы
2 мин	Сергіту сәті	Жұмбақтар шешу.			Оқушылар жасырылған жұмбақтарды шешіп,шешуіне дыбыстық талдау жасайды .
4 мин	Топпен жұмыс	Постер қорғау			Дауысты дауыссыз дыбыстар және Ертегілер әлемі			Плакат,маркер
2 мин	Қорытынды	Қысқаша тест бойынша тапсырма беру.			Жалпы оқушылар алған білімдерін тест шешіп қортындылайды.			А4 форматы
1 мин	Үй тапсырмасы	Ортасындағы бір дыбысты өзгерту арқылы мағынасы өзгеретін сөздер жазу; Қай жағынан оқысаң да бірдей айтылып, бірдей жазылатын сөздер жазу; Бір дауысты, бір дауыссыз дыбыстан алмасып келетін сөздер жазу;			Күнделіктеріне жазып алады			Оқулық
2 мин	Бағалау	«Критерий » арқылы өзін- өзі бағалау.			Алдарына берілген бал арқылы оқушылар өзін- өзі бағалайды.			Парақшалар
3мин	Рефлексия	«Смайликтер » тақтаға суретін іліп қою.			Оқушылар стикерлерге ойларын жазып,смайликтердің үстіне жабыстырады.			Стикерлер А4 форматы


Қосымша ақпараттар
Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау –оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Фонетика жайлы толық мәлімет жинау,реферат жазып келу.			Қалыптастырушы бағалау: өзін-өзі бағалау, топтық бағалау, мұғалімнің бағалауы Өзін-өзі бағалау Критерийалды бағалау парақшалары.			Қазақ әдебиеті,математика пәндерімен байланыстыру.Тақырыптың идеясын ашып,пәнге деген сүйіспеншілікті арттыру.
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгінгі оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

«Болашақ» мектеп – гимназиясының 2015-2016 о.ж. қазақ тілі пәні бойынша сыныптан –сыныпққа көшу емтиханы

Әдеби тіл туралы түсінік.
«Ана» сөзінде неше буын бар?
Диалекті сөздер.
Мақал – мәтелдерді қатыстырып сөйлем құра.
Буын. Буынның түрлері.
Адам, ата, бала, қант, жұмыртқа сөздерін буынға бөліп, буын түрлеріне ажырат.
Сөзжасам туралы түсінік.
«Жина» сөзіндегі жұрнақты тап.
Жаңа сөздер туралы түсінік.
Тұрақты тіркестерді қатыстырып сөйлем құра.
Тасымалдауға болмайтын сөз түрлері.
Тіркесу жолымен жасалған сөздерге мысал келтір.
Екпін.
«Ана» сөзін фонологиялық кешенді талдау жаса.
Тұрақты тіркестер.
Лексикалық жолмен жасалған туынды сөздерге мысал келтір.
Дыбыс екпіні.
Жұрнақтарды қатыстырып сөйлем құра.
Антонимдер.
Тәуелдеулі септеудің қосымшасын қатыстырып, «мектеп» сөзін септе.
Лексика.
«Ақылды» сөзіндегі жұрнақты тап.
Көнерген сөздер.
Ілік септігінің сұрағын ата.
Диалекті сөздер.
Үнді дауыссыздарды ата.
Буын үндестігі.
«Мен қалаға келдім» сөйлеміндегі қосымшаны тап.
Дыбыс екпіні.
Мысалдардан қосымшаны тап: а) Қасқырдың баласы өте кішкентай көрінеді.б) Хабарын хат арқылы жеткізді.
Жуан және жіңішке дауыстылар.
Ұяң дауыссыз дыбыстарды ата.
Кірме сөздер.
Бітеу буынға мысал келтір.
Орфография мен орфоэпия.
Ашық буынды сөзге мысал келтір.
Фонетика.
Мысалдардан қосымшаны тап:а)Мен әуежайға келдім.б)Қазыбек еңсесін тіктеп апты.
Тіркес екпіні.
Жатыс септігінің сұрағын ата.
Еріндік және езулік дауыстылар.
Қысаң дауыстыларды ата.
Термин сөздерді.
Тұрақты тіркестерді қатыстырып сөйлем құра.
Бірігу жолымен жасалған туынды сөздерді ата.
Біріккен сөздерге мысал келтір.
Дауысты дыбыстар.
Ашық дауысты дыбыстарды ата.
Барыс септігінің жалғауларын ата.
Дауыссыз дыбыстар.

1- билет

1.Әдеби тіл туралы түсінік.

2.«Ана» сөзінде неше буын бар?

2- билет

1.Диалекті сөздер.

2.Мақал – мәтелдерді қатыстырып сөйлем құра.

3- билет

1.Буын. Буынның түрлері.

2.Адам, ата, бала, қант, жұмыртқа сөздерін буынға бөліп, буын түрлеріне ажырат.

4- билет

1.Сөзжасам туралы түсінік.

2.«Жина» сөзіндегі жұрнақты тап.

5- билет

1.Жаңа сөздер туралы түсінік.

2.Тұрақты тіркестерді қатыстырып сөйлем құра.

6- билет

1.Тасымалдауға болмайтын сөз түрлері.

2.Тіркесу жолымен жасалған сөздерге мысал келтір.

7- билет

1.Екпін.

2.«Ана» сөзін фонологиялық кешенді талдау жаса.

8- билет

1.Тұрақты тіркестер.

2.Лексикалық жолмен жасалған туынды сөздерге мысал келтір.

9- билет

1.Дыбыс екпіні.

2.Жұрнақтарды қатыстырып сөйлем құра.

10- билет

1.Антонимдер.

2.Тәуелдеулі септеудің қосымшасын қатыстырып, «мектеп» сөзін септе.

11- билет

1.Лексика.

2.«Ақылды» сөзіндегі жұрнақты тап.

12- билет

1.Көнерген сөздер.

2.Ілік септігінің сұрағын ата.

13- билет

1.Диалекті сөздер.

2.Үнді дауыссыздарды ата.

14- билет

1.Буын үндестігі.

2.«Мен қалаға келдім» сөйлеміндегі қосымшаны тап.

15- билет

1.Дыбыс екпіні.

2.Мысалдардан қосымшаны тап: а) Қасқырдың баласы өте кішкентай көрінеді.б) Хабарын хат арқылы жеткізді.

16- билет

1.Жуан және жіңішке дауыстылар.

2.Ұяң дауыссыз дыбыстарды ата.

17 -билет

1.Кірме сөздер.

2.Бітеу буынға мысал келтір.

18- билет

1.Орфография мен орфоэпия.

2.Ашық буынды сөзге мысал келтір.

19- билет

1.Фонетика.

2.Мысалдардан қосымшаны тап:а)Мен әуежайға келдім.б)Қазыбек еңсесін тіктеп апты.

20- билет

1.Тіркес екпіні.

2. Жатыс септігінің сұрағын ата.

21- билет

1.Еріндік және езулік дауыстылар.

2.Қысаң дауыстыларды ата.

22- билет

1.Термин сөздерді.

2.Тұрақты тіркестерді қатыстырып сөйлем құра.

23- билет

1.Бірігу жолымен жасалған туынды сөздерді ата.

2.Біріккен сөздерге мысал келтір.

24- билет

1.Дауысты дыбыстар.

2.Ашық дауысты дыбыстарды ата.

25- билет

Барыс септігінің жалғауларын ата.
Дауыссыз дыбыстар.

«Болашақ» мектеп – гимназиясының 2015- 2016 оқу жылындағы

мектеп бітіру емтиханындағы қазақ тілі пәнінен (билет) сұрақтары

5 «Д»- сынып Пән мұғалімі : Байжигитова М.

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

1 ұстаз жүктеп алған

15 наурыз

1542

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар