Түлкі мен қырғауыл

Мектеп

№3 ЖОББМ

Күні:

Пәні:қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Сабақ:9

Эхэ

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Түлкі мен қырғауыл» ертегісі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.14.1 Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну.

5.1.6.1 Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру;

5.2.6.1Тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау;

Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Мәтіндітүсініп оқиды.

Көпшілігі:Сұрақтарға жауап беріп, сұрақ құрастыра алады

Кейбірі: Иллюстрацияларды сипаттап,ертегі оқиғасын рет-ретімен жүйелейді;

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Айлакер, қу.

Тапқыр, ақылды

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Бұйрық

Жарлық

Бәріне ортақ заң

Разы –риза болу

Зорлық қылмас-ешкімді ренжітпеу

Талқылауға арналған сұрақтар:

Түлкі қандай аң?

Қырғауыл қандай аң?

Не себепті …. деп ойлайсыз?

Қырғауыл не себепті түлкіге иттер келе жатыр деді?

ишара:

Рөлдік ойын

Алдыңғы оқу:

Қазақстан барысы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

2 минут

2 минут

3 минут

5 минут

Психологиялық ахуал туғызу

Жұмбақ шешкізу: Бұлаңдаған құйрығы, Бір алдарлық қулығы (түлкі)

Бір топ жыңғыл ішінде,

Бір жапырақ қызыл гүл. (қырғауыл) Біздің бүгінгі өтетін тақырыбымыз «Түлкі мен Қырғауыл» ертегісі.

Топқа бөлу

Мозайка әдісімен 3 топқа бөлінеді

1 топ- түлкі

2 топ-қырғауыл

3 топ- ит

Мәтіналды жұмыс

Ой шақыру

Айтылым

1-тапсырма

Суретте қандай құс бейнеленген?

Ол құсты көрдің бе?

Осы құс туралы қандай ертегі білесің?

2-топқа

Суретте қандай аң бейнеленген?

Қайда мекендейді?

Түлкі туралы қандай ертегі білесің?

3 –топқа

Суретте не бейнеленген?

Итті неге адамның досы дейді?

Адамға иттің қандай пайдасы бар?

Айтылым.

2- тапсырма. Суретке қарап, сұраққа жауап бер

1. Қалай ойлайсың, ертегі не туралы?

2. Түлкі қырғауылға не айтып жатыр деп ойлайсың?

3. Түлкінің ойы қалай?

Дескриптор

Ертегінің не туралы екенін түсінеді.

Түлкінің қырғауылға не деп айтқанын болжайды.

Суреттер

Интербелсенді тақта

Интербелсенді тақта

Ортасы

Сөздік жұмысы

Қырғауыл

Естімейді

Заман

Зорлық қылмасын

Алды-артына қарамастан

Видео көрсету: «Түлкі мен қырғауыл» ертегісін интерактивті тақтадан көрсетіп,тыңдату.

Мәтінмен жұмыс

Тыңдалым.Оқылым

3-тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқыңдар

Бір түлкі қалың ағашты аралап келе жатып, ағаштың басында отырған қырғауылды көреді де жақындап келіп:

         — Сәлеметсіз бе, қырғауылым, халің қалай? – дейді.

         Қырғауыл:

         — Жақсы, өзің қалай тұрасың? – дейді.

         Түлкі:

         — Жерге түсіп, сөйлессеңіз қайтеді, бір құлағым естімеуші еді? – дейді.

         Қырғауыл:

         — Жерге түсуге қорқамын, жерде әр түрлі аңдар бар, бізді жеп қоюы мүмкін, – дейді.

         Түлкі:

         — Әй, достым, қазір заман бұрынғы заман емес, жаңа ғана келдім, бұйрық шығыпты, біреуге біреу зорлық қылмасқа, қой мен қасқыр бірге жүрсін, түлкі мен тауық бірге жүрсін деген, – дейді.

         Қырғауыл:

         — Жақсы хабарыңыз бар екен, рақмет, достым! Мына жақтан бір иттер келе жатыр, оларға да хабарыңызды айтыңыз, есітсін, – дейді. Ит деген сөзді естіген соң, түлкі алды-артына қарамастан қаша жөнеледі.

         Қырғауыл:

         — Қайда барасың, түлкім, бұйрықты ұмытып кеттің бе? – дейді.

         Түлкі:

         — Кім біледі, бұйрықты ол естімеген шығар, – дейді міңгірлеп.

«Хикая картасы» әдісі:

Сюжетті суретпен жұмыс:

Мұғалім оқушыларға ертегі сюжеті бойынша суреттерді көрсетіп ,сюжетті айтқызады.Суреттерді ертегі оқиғамен жүйелеп орналастыруды сұрайды.

3-ТАПСЫРМА

«Оқиға тауы» әдісі

Әр эпизодқа атауын берейік. Енді сол атауларды рет-ретімен осы тауға орналастырайық

Дескриптор:

• Ертегі мазмұнын саралайды

• Шығарма мазмұнын жүйелейді

Шарықтау шегі

Дамуы

Басы Аяқталуы

Саралау дескрипторы:

• Берілген қима қағаздар арқылы ертегі мазмұнын саралап, жүйелейді

Саралау тапсырмасы:

1 Түлкінің орманда жүруі

2 Ағаш басында отырған қырғауылды көруі

3 Түлкі мен қырғауылдың сөйлесуі

4 Қырғауылдың иттерді көріп тұрғанын айтуы

5 Түлкінің қашуы

Қолдауды қажет ететін оқушыларға тапсырманы жеңілдетіп,оқиға атауларын қима қағаздармен араластырып беремін.Ал оқушы оны оқиға тауына орналастырады.

Қойылым:

Оқушылар ертегіні рөлге бөліп, сахналайды.

Дескриптор

Мәтінді түсініп,рөлдік ойында әр кейіпкердің дауыс ырғағын келтіре алады

Жазылым

Сараланған тапсырмалар

4-тапсырма.

1.Берілген сөздерден сөз тіркесін құрастыр.

Ит, мысық, қасқыр, қой, түлкі, қырғауыл, түлкі, қоян, жолбарыс, елік.

2. Үлгіге қарап, сөйлем құра.

Қою әріппен берілген сөйлемдерді алмастыр.

Үлгі: ит мысыққа зорлық қылмасын.

Ит-мысық, қасқыр –қой, түлкі-қырғауыл, түлкі-қоян, жолбарыс-елік.

3.Осы сөздерге қатысты мақал-мәтелдер, жұмбақ, тұрақты сөз тіркестерін айтыңдар.

Мысалы: Қой аузынан шөп алмас.

Дескриптор

Сөздік қорын пайдалана алады.

Жалғауларды дұрыс жалғай алады.

Жеке жұмыс

Ертегі кейіпкерлерін сипатта» ойыны (сәйкестігін анықтау)

Балалар оқыған ертегілердің кейіпкерлерін еске түсіріп, типтік мінездерін атау.

Мәтінді 2 рет тыңдап, кейіпкерлерді олардың әрекетімен сәйкестендіріңіз.

Оқулық

Интербелсенді тақта

Соңы

Жаңа сабақты қайталау бойынша сұрақ-жауап:

- Түлкі қырғауылға қай жерде кездесті?

- Қырғауыл неден қорықты?

- Түлкі қандай айла ойлады?

- Қырғауыл қандай тапқырлық көрсетті? - Қайсысы жеңді деп ойлайсыңдар? - Адамдар арасында осы мысалдағыдай жағдай кездесе ме?

Венн диаграммасы. Түлкі мен қырғауылды салыстыр.

Қырғауыл

Түлкі

Кері байланыс алу

Сұрақтары бар қорап

Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады.

Бағалау.

Оқушылар бағалау парақтары арқылы бағаланады.

қорап