Бөлімі:

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Түркі тілдес халықтардың музыкалық

дәстүрлері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.3 қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау;

5.1.1.2 әлем халықтары музыкалық аспаптарын жасалуы мен

дыбысталуына қарай топтастыру, түрлі контекстерде салыстыру

Сабақтың мақсаты:

Қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтайды.

Әлем халықтары музыкалық аспаптарын жасалуы мен

дыбысталуына қарай топтастыады, түрлі контекстерде салыстырады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

1-тапсырма.Талқылау. Мұғалім оқушыларға ойын ретінде мынадай тапсырма ұсынады. Тақтада көрсетілген түркі халықтарына жататын ұлттардың дұрыс атауын тауып, толтыруды тапсырады. Мысалы:

Сөздік: авар, әзербайжан, альбан, башқұрт, грузин, қазақ, қырғыз, қытай, кәріс. Монғол, неміс, татар, тәжік, тува, өзбек, украин, ұйғыр, хакас, филиппин.

Түркі тілдес халықтардың музыкалық дәстүрлері

2-ші тапсырма.Талқылау.

- Қандай халықтар түркі тілдес

елдерге жатады?

- Бұл халықтар несімен ұқсас?

Оқушылардан түсінік беруді сұрайды. Түркі халықтарының қазақ халқымен ұқсастығы және айырмашылығы неде?

-әдет-ғұрпында;

-тілінде;

-тұрмыс-салтында;

-өмір тіршілігінде;

-ұлттық киімінде;

-тарихында;

-дінінде;

-музыка мен поэтикалық өнерде;

-ән орындау дәстүрінде;

Музыкалық аспаптарда.

«Сендер осы сұрақтарға сабақтарда ізденіс жұмыстарын жүргізе отырып, жауап бере аласыңдар» деп түркі халықтарының музыкалық дәстүрін зерттеуді оқушыларға ұсынады.

3-ші тапсырма.Поиск информации.Түркі халықтарының музыкалық аспатары жайындағы ақпаратты және аспаптарда орындалған музыканы табыңыз:

- қазақ халқының музыкалық

аспаптары;

- тува халқының музыкалық

аспаптары;

- өзбек халқының музыкалық

аспаптары;

- башқұрт халқының музыкалық

аспаптары;

- қырғыз халқының музыкалық

аспаптары;

Музыкалық аспаптар кестесін толтырыңдар.

4-ші тапсырма. Презентация. Тыңдалым.

Музыкалық аспаптар кестесін көрсетіңдер

және табылған түркі халықтарының

музыкалық шығармасын тыңдаңдар

Түркі тілдес халықтардың музыкалық

дәстүрлері

1-ші тапсырма. Тыңдалым.

«Угадай мелодию» ойыны

Түркі тілдес халықтардың музыкалық

шығармаларын тыңдап, табыңдар. Стиль

мен жанрды анықтаңдар.

2-ші тапсырма. Поиск информации.

Түркі тілдес халықтардың музыкалық

аспаптары туралы аңызды тауып, оны айтып

беріңдер.

3-ші тапсырма. Жаттау және орындау.

Музыкасын К.Дуйсекеев жазған, сөздерін Ш.Сариев жазған «Домбыра туралы баллада» өлеңін жаттап, орындаңыз.

«Түркі халықтарының музыкалық

дәстүрлері» тақырыбын зерттеу үшін

3 сағат берілген.

1-ші тапсырма. Мұғалімге

оқушыларды түркі тілдес

халықтарымен таныстыру ұсынылады.

Түркі тілдес халықтар туралы

презентацияны дайындаңыз.

2-ші тапсырма. Оқушыларды 5 топқа

бөліңіз және түркі тілдес

халықтарының музыкалық аспаптары

туралы ақпарат табуды ұсыныңыз.

Ақпарат дереккөздерін ұсыныңыз.

-ші тапсырма. Мұғалімге бұл

тапсырманы «Угадай мелодию» ойыны

формасында өткізу және алдыңғы

сабақтағы түркі тілдес халықтардың

әуенін жасау ұсынылады.

2-ші тапсырма. Мұғалім топтарда

ақпаратты іздеу үшін дереккөздерді

ұсыну қажет.

3-ші тапсырма. Өлеңнің сөздерін,

нотысы мен аудиожазбасын дайындап

қойыңыз.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

«Тұран» этнофольклорлық топ https://www.youtub e.com/watch?v=IyA Tq_6ussE-

Музыкасын К.Дуйсекеев,

сөздерін Ш.Сариев

жазған «Домбыра туралы

баллада» өлеңінің

сөздері, ноталары.

Сабақтың соңы

Бағалау.

Әр оқушы өз тапсырмаларын таныстырады және бағалайды

Үйге тапсырма: «Домбыра туралы баллада»

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бүгін мен не үйрендім?

Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?

Рефлексия сұрақтарына жауап береді.

Рефлексия тақтайшасы

Бөлімі:

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Түркі тілдес халықтардың музыкалық дәстүрлері (жалғасы)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.3 - қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау;

5.1.3.3 - музыкалық шығармалардың қарапайым үзінділерін

музыкалық аспаптарда бірлесіп орындау.

Сабақтың мақсаты:

Қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтайды,музыкалық шығармалардың қарапайым үзінділерін музыкалық аспаптарда бірлесіп орындайды

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Түркі тілдес халықтардың музыкалық аспаптары

1-ші тапсырма. Ізденіс ойының шарты.

«Музыкалық аспаптар» кестесін асапатардың дыбыс шығару тәсіліне қарай, реттілігімен кестені толтырамыз.

2-тапсырма: Тыңдалым. Бейнероликті тамашала.

«Сиқырлы чатхан» хакас халқының аңызы

«Жетіген» туралы қазақ халқының аңызы

«Өзбек халқының музыкалық дәстүрі»

Өзбек халқы өте көне заманда пайда болған музыкалық өнерін мақтаныш етеді. Қазір оның мазмұны мен көркемдік құралдарға бай көптеген түрі бар. Заман талаптарына сай бейімделсе де, халық ата-бабадан қалған дәстүрін, музыкалық мұрасын қатты құрметтейді және жастар арасында насихаттайды. Әсіресе тұрмыс-салт музыкасы, дәстүрлі аспаптық шығармашылығы, дастан мен маком өнері, халық әндері, би өнері кең танымал.

3-ші тапсырма. Әнді орындау.

Әнді анықтау.

«Угәй, угәй, әй угәй ай»

(қазақтың халық әуені)

Ай қараңғы аспанда түн емес пе, угай-ай,

Жақсы әйелдер өмірде гүл емес пе, угай-ай.

Қыздар гүл-гүл болғанда, жігіт бұлбұл, угай-ай,

Бұлбұл қонып гүліне түнемес пе, угай-ай.

Угай-угай – әніміз, Арпа, бидай дәніміз.

Уғай-ай деп ән салсаң, Келіспей ме сәніміз.

Өлең деген немене білген ұлға, угай-ай,

Ақ теңгесін кім қимас алар пұлға, угай-ай.

Орылыңның барында ойна да күл, угай-ай,

Өлеңнен соң адыра қалар тұлға, угай-ай,

Өлеңнен соң адыра қалар тұлға, угай-ай.

Угай угай-әніміз, Арпа, бидай дәніміз.

Угай-ай деп ән салсаң, Келіспей ме сәніміз.

Әншілер ән орындаған кездемузыкалық аспаптарды пайдаланады ма? Мысалдар келтіріп,өз ойыңды айт. Е.Хусайыновтың орындауында тыңдаған халық әуенін мына сөздермен қосып , сыныппен бірге үйрен және мәнерлеп орындап бер.

1-ші тапсырма. Мұғалімге ән

жазбасын дайындау ұсынылады.

Сұрақтарды талқылаңдар.

2-ші тапсырма. Бұл тапсырманы

орындау үшін білім алушыларға

музыкалық аспаптарды беріңіз.

3-ші тапсырма. Білім алушыларға

Шығармашылыққа жетелетін тапсырмаларды орпындау

Әнді біргелікте орындайды

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

«Тұран» этнофольклорлық топ https://www.youtub e.com/watch?v=IyA Tq_6ussE-

Кез келген басқа

көмеймен орындалатын

әннің жазбасы

Сабақтың соңы

Бағалау

Әр оқушы өз тапсырмаларын таныстырады және бағалайды

Үйге тапсырма:

«Угәй, угәй, әй угәй ай» әнін жаттап келіңдер.

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бүгін мен не үйрендім?

Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?

Рефлексия сұрақтарына жазап жазады

Рефлексия тақтайшасы

Бөлімі:

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шығыс халықтарының музыкалық дәстүрлері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.1.1 - тыңдалған музыкалық шығармаларды, музыкалық мәнерліліктің түрін, стилін, жанры мен құралдардын талдау;

5.1.1.2 - әлем халықтары музыкалық аспаптарын жасалуы мен дыбысталуына қарай топтастыру, түрлі контекстерде салыстыру

Сабақтың мақсаты:

Тыңдалған музыкалық шығармаларды, музыкалық мәнерліліктің түрін, стилін, жанры мен құралдардын талдайды әлем халықтары музыкалық аспаптарын жасалуы мен дыбысталуына қарай топтастыру, түрлі контекстерде салыстырады

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

1-ші тапсырма.Зерттеу.

Заттар бейнеленген суретке қараңдар және

олардың қай елге тән екендігін анықтаңдар.

Сұрақтарға жауап бер:

- Бұл елдер туралы не білесіңдер?

- Оларды не байланыстырады?

- Бұл халықтарға музыкалық өнердің

қандай түрлері тән болып келеді?

- Бұл елдер несімен танымал?

- Өнер саласында осы елдерден шыққан

қандай атақты адамдарды білесіңдер?

- Бұл елдерді картадан көрсете аласыңдар

ма?

2-ші тапсырма. Тыңдау.

Сабақты мына сұрақтан бастайды: «Ұлы Жібек жолы» туралы сендер не білесіңдер? Ертеде халықтар сауда арқылы бір-бірімен қарым-қатынас жасаған. Олар киімдер мен түрлі әдемі маталар, құнды бұйымдар мен дәмді тағамдар, яғни адам тұрмысына қажет заттардың бәрін де саудаға салған. Сауда жолы «Жібек жолы» деп аталып, үлкен қала мен ауылдарды, елдерді байланыстырған. Жібек жолының басы Қытай жеріндегі Хуанхэ өзенінің аңғарындағы аймақтан басталады. Жол батысқа және солтүстік-батысқа қарай шығу үшін оңтүстік және солтүстік бағыттарға тармақталады. Оңтүстік бағыт Ферғана, Самарқан, Иран, Ирак, Сирия елдері мен Жерорта теңізіне шыққан. Ал солтүстік бағыт Оңтүстік Қазақстан жерінде тағы екі тармаққа бөлініп, біреуі Орта төменгі ағысымен Батыс Қазақстанға шығып, Еуропаға қарай өткен. Сауда жолы «Жібек жолы» деп неге аталғанын білесің бе? Ол жолмен қытайдың таза жібегі жиі тасымалданатын болған. Сондықтан сауда жолы «Жібек жолы» деп аталады. Кең байтақ Шығыс өлкелері мен Батыс өлкелерін байланыстырып жатқан ұзақ жол болғандықтан, оған «ұлы» сөзі тіркелген. Сондықтан бұл жол «Ұлы Жібек жолы» болып тарихқа енді.

3-ші тапсырма. Тыңдалым.

Музыкалық үзіндіні тыңдап, оның қай елге жататынын анықтаңдар. Сұрақтарға жауап бер:

- Музакалық үзінділердің сипаты

қандай?

- Қандай топқа жататын музыкалық

аспаптарды сендер естіп тұрсыңдар?

1-ші тапсырма. Мұғалімге ән

жазбасын дайындау ұсынылады.

Сұрақтарды талқылаңдар.

2-ші тапсырма. Бұл тапсырманы

орындау үшін білім алушыларға

музыкалық аспаптарды беріңіз.

3-ші тапсырма. Білім алушыларға

Шығармашылыққа жетелетін тапсырмаларды орындау

«Ұлы Жібек жолы» картасына қарап, елдермен байланыс жолдарын сипаттап береді.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

«Тұран» этнофольклорлық топ https://www.youtub e.com/watch?v=IyA Tq_6ussE-

Кез келген басқа

көмеймен орындалатын

әннің жазбасы

Сабақтың соңы

Бағалау.

Әр оқушы өз тапсырмаларын таныстырады және бағалайды.

Үйге тапсырма:

Жасалған жұмысқа көрсетілім ұйымдастыру және мына сұрақтарға жауап жазып келіңдер.

-«Ұлы Жібек жолы» қытай, жапон, үнді, араб елдері арқылы өте ме?

-Бұл елдер туралы не білесің?

-Оларды не біріктіреді?

-Бұл елдерде қандай музыкалық дәстүр бар?

-Бұл елдер несімен танымал?

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бүгін мен не үйрендім?

Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?

Рефлексия сұрақтарына жауап жазады

Рефлексия тақтайшасы

Бөлімі:

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Шығыс халықтарының музыкалық дәстүрлері (жалғасы)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.3 - шығыс халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау;

5.1.3.1 - түрлі әндерді орындау барысында музыканын көңіл-күйі мен көркем бейнесін жеткізу

Сабақтың мақсаты:

Шығыс халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтайды;түрлі әндерді

орындау барысында музыканын көңіл-күйі мен көркем бейнесін жеткізеді

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

1-ші тапсырма. Әнші орындау.

«Сакура» (Шие) – жапонның халық әні. Қазақ тіліне аударған А.Жакеева

-Әнді мәнерлеп орындау, әдемі орындау.

1. Шешек атты шие!

Салсам жанар жан-жаққа.

Аспан асты саябақ,

Желпіп өтсе жел-дағы.

Қызғыш мұнар тербелер...

Шешек атты шие!

Шешек атты шие!

2-ші тапсырма. Тыңдалым.

Шығыс елдерінің билері көрсетілген бейнероликті қараңдар

Сұрақ ілмегі әдісі

Сұрақтарға жауап бер:

- Би қимылдарының

айырмашылықтары мен ұқсатықтары

қандай?

- Музыка бидің сипатын қалайша

жеткізеді?

- Шығыс халықтарының киім

ерекшеліктері қандай?

3-ші тапсырма. Материал жинау.

«Қай халықтың музыкасы?» музыкалық викторина

Ойынның шарты. Оқушылар алдыңғы сабақта танысқан музыкалық үзінділерді қайта тыңдап, таныстырылым слайдын немесе бейнежазбаларды қарап, мына тапсырмаларды орындайды:

-әр шығарманың көңіл күйін анықтау;

-шығарма қандай ұлттық аспапта орындалатынын анықтау;

-орындаған аспапты қандай аспаптар тобына жатқызуға болатынын айту;

-танысқан Шығыс халықтарының аспаптары қазақтың қандай ұлттық аспаптарына ұқсайтынына айту;

-әр оқушы халық аспаптар оркестрін құрам деп қиялдап, қандай аспаптарды таңдап алатынын айту.

4-ші тапсырма. Шығармашылық жұмыстар. «Шығыс биін үйренейік» Шарты. Оқушылар Шығыс халықтарының би туралы бейнежазбаларын көріп, «Үнді биі», «Қытай биі», «Жапон биі» деген топтарға бөлініп, бірнеше қимылды үйренеді. Тапсырманы орындап болған соң сыныптастарына:

-таныстырылым жасайды;

-дайындалған бидің орындалу сапасын өзара бағалайды;

-әр оқушы билеу кезеңінде көрсеткен сапалық үлесін өзі бағалайды.

4-ші тапсырма. Жаттау және орындау.

Шығыс елдерінің ұлттық би қимылдарын

үйреніп, орындаңыздар: үнді, қытай, жапон

1-ші тапсырма. Бұл тапсырманы

орындау үшін Шығыс халық билердің

бейнежазбасын дайындап қойыңыз.

Сұрақтарды талқылаңдар

2-ші тапсырма. Оқытушыға

оқушыларды топтарға бөлуге және

бейнеролик бойынша билердің бірнеше

қимылын үйренуге және барлық

сыныпқа орындау ұсынылады.

Сабаққа биді үйрену үшін оқушыларға

көмек көрсету үшін хореграфия

оқытушысын шақыруға бол

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

hhtp/mpp.aytis/youtube.com

«Тұран» этнофольклорлық топ https://www.youtub e.com/watch?v=IyA Tq_6ussE-

Сабақтың соңы

Бағалау.

Әр оқушы өз тапсырмаларын таныстырады және бағалайды

Үйге тапсырма:

«Шығыс биін үйренеді»

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бүгін мен не үйрендім?

Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?

Рефлексия сұрақтарына жауап жазады.

Рефлексия тақтайшасы

Бөлімі:

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Еуропа халықтарының музыкалық дәстүрі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.1.1 - тыңдалған музыкалық шығармаларды, музыкалық мәнерліліктің түрін, стилін, жанры мен құралдардын талдау;

5.1.3.3 - музыкалық шығармалардың қарапайым үзінділерін

музыкалық аспаптарда бірлесіп орындау;

Сабақтың мақсаты:

Тыңдалған музыкалық шығармаларды, музыкалық мәнерліліктің түрін, стилін, жанры мен құралдардын талдайды, музыкалық шығармалардың қарапайым үзінділерін музыкалық аспаптарда бірлесіп орындайды

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

1-ші тапсырма. Тыңдалым

Еуропа халықтарының музыкалық

шығармаларын тыңдаңыздар.

Сұрақтарға жауап бер:

- Ұсынылған музыкалық

шығармалардың қай халықтарға

қатысы бар?

- Сіз ол әндерді қайдан естіген едіңіз?

- Әр музыкалық үзіндінің сипаты

қандай? Неге олай ойлайсыз?

- Сізге таныс қандай музыкалық

аспаптарды естіп аңғардыңыз?

- Бұл елдердің орналасқан жерін әлем

картасында көрсете аласыз ба?

2-ші тапсырма. Орындау.

Сабақта бейнежазбаларды көрсетеді және оқушыларға Еуропаға виртуалды саяхат жасауды ұйғарады. «Жібек жолы-Еуропа» Ойынның шарты. Үздік оқушылар сыйлық ретінде «Жібек жолы» саяхат бағдарламасы бойынша көктемгі демалыс кезінде Еуропа елдерін шарлап, сапарға шықты. Бірінші тоқтаған жері – Германия елінің астанасы – Берлин қаласы.

Дәл сол кезде қаланың орталық концерттік залында «Еуропа халықтарының ұлттық музыкасы» атты конкурс басталған екен. Үстінде ұлттық киімдер бар, қолдарына музыкалық аспаптар ұстаған әр халықтың сахнаға шығып, ән шырқап, би билеп, өнерлерін көрсетіп жатты. Біздің саяхатшы-оқушыларға өте ұнағаны – төрт халықтың өнері.

-Берілген сөздерден елдің дұрыс атауын тауып, торкөздерді толтыр.

Сөздік: Австрия, Болгария, Германия, Грекия, Италия, Испания, Литва, Мажарстан, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния.

2-ші тапсырма. Құрастыру мен

ипровизациялау

Музыкалық аспаптарды қолдана отырып,

тыңдаған шығармаларға сүйемелдеу

құрастырыңыз

3-ші тапсырма. Жаттау және орындау

«O sole mio» итальян халық әнін үйреніп, орындаңыздар.

Сұрақтарға жауап бер:

- Өлеңде не туралы айтылып жатыр?

- Әннің сипаты қандай?

- Ән сазының түрін анықтаңыздар

4-ші тапсырма.Талқылау.

Ән ¾ өлшемінде орындалады.

-Бұл өлшемге вальс биін билеуге болады.

-Мұғалімнің қоллына қарап, өлшемді оң қолмен сермеуді үйрен. Суретте көрсетілген үшбұрышқа ұқсатып, оң қолыңмен келесі қимылдарды жаса: жоғарыдан – төмен, оң жақтан – сол жаққа, төменнен – жоғары. Үйренгенше осылай бірнеше рет қайтала.

-Әнді орындағанда ¾ өлшемге дирижерле.

1-ші тапсырма. Мұғалім алдын-ала

тыңдалым үшін музыка дайындауы

қажет (Италия, Германия, Испания)

Сұрақтарды талқылау.

Оқушыларға берілген елдердің

картадағы орналасуын көрсету.

Музыка-жаратылыстану кіріктірілген

сабағын өткізуге болады.

2-ші тапсырма. Мұғалімге білім

алушыларды топтарға бөліп, оларға

музыкалық аспаптарды беру

ұсынылады.

2-ші тапсырма. Мұғалімге ән

аудиожазбасын дайындау ұсынылады.

3-ші тапсырма. Әнді әуенімен орындайды.

Тапсырманы орындайды.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Сұрақтарды талқылаңдар.

https://www.youtube.com/

watch?v=ED6RMiPxqs4&l

ist=PL7078DDD564EF19E

7

- неміс халық полька әні

https://www.youtube.com/

watch?v=tgAqAQeIHDw

итальян халық полька әні

https://www.youtube.com/

watch?v=cF_9kxYegEo

испанды халық әні

Әлем картасы, глобус

https://www.youtube.com/

watch?v=uCICKwx01Js –

O sole mio

https://www.youtube.com/

watch?v=Wm3uKK0H-

Музыка оқулығы, нота хрестоматиясы

Сабақтың соңы

Бағалау.

Әр оқушы өз тапсырмаларын таныстырады және бағалайды

Үйге тапсырма:

«O sole mio» итальян халық әнін үйреніп жаттау.

Рефлексия:

Мен не білдім?

Бүгін мен не үйрендім?

Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?

Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым?

Рефлексия сұрақтарына жауап береді.

Рефлексия тақтайшасы

Бөлімі:

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Еуропа халықтарының музыкалық дәстүрі (жалғасы)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.1.1 - тыңдалған музыкалық шығармаларды, музыкалық мәнерліліктің түрін, стилін, жанры мен құралдардын талдау;

5.1.3.3 - музыкалық шығармалардың қарапайым үзінділерін

музыкалық аспаптарын білесіп орындау

Сабақтың мақсаты:

Тыңдалған музыкалық шығармаларды, музыкалық мәнерліліктің түрін, стилін, жанры мен құралдардын талдайды

Музыкалық шығармалардың қарапайым үзінділерін

музыкалық аспаптарын бірлесіп орындайды

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

1-ші тапсырма. Тыңдалым

Еуропа халықтарының музыкалық

дәстүрлері

2-ші тапсырма. Поиск информации.

Батыс Еуропа композиторларының

шығармашылығы туралы ақпарат табыңыз.

Флипчарт құрастырып, көрсетіңіз.

Неміс халқының музыкалық дәстүрі

Бейнеролик тамашалау.

Тыңдау:Неміс халқының биі. Ін олардың өмір тіршіліктерінде, ұлттыұ дәстүріне, мейрамдарында бірінші орында тұрады.Күнтізбелік салттары:

Масленица! Қысты шығарып салу, астық мерекесі, үйлену тойлары т.б.әнсіз өтпейді.Әндердің түрі:снамақтар,мазақтамалар,әзіл,ойын,би және хор әндері.Би:рейінлендлер мен полька кең таралған.Польшадан келген мазурка да неміс халұына сүйікті билердің бірі болды. Көне заманда пайда болған свирель,яғни флейта,цимбал, арфа, кислофон, барабан, скрипка, контрбас т.б.

Аспаптары: Кларнет, гармон, альт флейтасы, туба

Австрия халқының музыкалық дәстүрі.

Австрия музыкалық дәстүрге өте бай ел. Австриялық музыка мәдениеті неміс, славиян, мажор, цыған, италян және басқа халықтардың музыкалық мәдениетіне байланыстырылған.

Аспаптары: Цитара, Альпі горны, варган,флюгельгорн.Австраиялықтар өздеріне тән ерекше. Тироль жерінде пайда болған йодль әндерімен мақтанады. Йодль орындаушылары әнді айтқан кезде дауысын төмен регистрден жоғары регистрге тез және асқан ептілікпен өзгертеді. Йодль- тироль малшыларының әні. Лендер, полька, вальс билері халық арасында кең тараған.Вальс-«вальсен» айналу айналдыру деген неміс сөзінен шыққан.М. Иогани Штраус»1825-1899ж. Өмір сүрген Атақты австриялық композитор, дирижерол.Весенние голоса, Сказки венского лесе ,На прекрасном голубом Дунае, вальстері ідемі нақышпен баурап алады.

2-ші тапсырма. Тыңдалым

Батыс Еуропа композиторларының

музыкалық шығармаларын тыңдап, келесі

сұраққа жауап беріңіздер:

- Шығармалардың қарқыны қандай?

- Сипаты қандай?

- Композиторлар қандай динамикалық

реңктерді қолданды?

- Шығармалардың ладын анықтаңдар.

3-ші тапсырма. Орындау.

Музыкалық аспаптармен сүйемелдеп, «O sole mio» әнін орындаңыз.

1-ші тапсырма. Бұл тапсырманы

орындау үшін білім алушыларды

топтарға бөліп, оларға Батыс Еуропа

композиторлары жайындағы ақпарат

көздерін беріңіз, мысалы: Л.Бетховен,

Ф. Шуберт, В.Моцарт, И.Бах,

А.Вивальди, Р.Шуман.

2-ші тапсырма. Батыс Еуропа

композиторларының музыкалық

шығармаларынның аудиожазбаларын

дайындаңыз.

Сұрақтарды талқылаңдар.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Сұрақтарды талқылаңдар.

https://www.youtube.com/

watch?v=ED6RMiPxqs4&l

ist=PL7078DDD564EF19E

7

- неміс халық полька әні

https://www.youtube.com/

watch?v=tgAqAQeIHDw

итальян халық полька әні

https://www.youtube.com/

watch?v=cF_9kxYegEo

испанды халық әні

Әлем картасы, глобус

https://www.youtube.com/

watch?v=uCICKwx01Js –

O sole mio

https://www.youtube.com/

watch?v=Wm3uKK0H-

Сабақтың соңы

Бағалау.

Әр оқушы өз тапсырмаларын таныстырады және бағалайды

Үйге тапсырма:

«O sole mio» әнін жаттау және қорытынды сұрақтарға жауап жазу.

Рефлексия:

-Мен не білдім?

- Бүгін мен не үйрендім?

-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым

Кері байланыс

«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.

Кері байланыс тақтайшасы

Бөлімі:

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Еуропа халықтарының музыкалық дәстүрі (жалғасы)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.3 - қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау

Сабақтың мақсаты:

қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтайды

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Амандасу.

1-ші тапсырма. Тыңдалым

Италия халқының музыкалық дәстүрі .

Италия елі « музыка өнерінің бесігі» деп аталған. Ежелгі Римнің музыкалық мәдениеті итальяндық музыканың қалыптасуына үлкен үлес қосқан. Сонымен қатар итальяндық музыка мәдениетінің ең басты құрастырушысы халық әндері мен билерінің мол әуенділігі.Әлемге танымал болған неополитан әндері ерекше әсемдігімен, сезімталдылығымен баурап алған. Әндердің атауы.Неаполь қаласының атына байланысты шыққан.Венеция жеріндегі қайықшылардың баркарола әуендерінің ырғағы бір қалыпты, су бетінде қайықпен қалқып жүзіп жатқандай сазды нақышта орындалады. .Көптеген танымал классикалық- композиторлар итальян әндерінің әсемдігіне,таңғалып, өздерінің шығармаларында пайдаланңан. Солардың ішінде, француз композиторы Жак Оффенбах «Гофман» ертегілері операсында баркарода нақышында музыка жазған

Испан халқының музыкалық дәстүрі.

Испан халқының музыкасы ең көне заманнан бастау алған. Халықтың өмірінде ән мен би ерекше орын алған. Шет елдік зерттеуші музыканттар үнемі испандықтардың әншілік поэтикалық және билеушілік суырпсалма өнерлеріне тамсана қараған.

Аспаптары: Гитара, Пандерос, кастанет, бандуррия

2-ші тапсырма. Көрсету мен бағалау.

Өз орындауыңызды көрсетіп, критерийлер

бойынша бағалаңыз

1-ші тапсырма. Мұғалімге білім

алушыларды топтарға бөлу

ұсынылады. Білім алушыларға музыка,

қымылдарды таңдауды ұсыныңыз.

2-ші тапсырма. Білім алушыларға

шығармашылық жұмыстарын көрсетіп,

оларды бірге әзірлеген критерийлер

бойынша бағалауды ұсыныңыз.

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Сұрақтарды талқылаңдар.

https://www.youtube.com/

watch?v=ED6RMiPxqs4&l

ist=PL7078DDD564EF19E

7

- неміс халық полька әні

https://www.youtube.com/

watch?v=tgAqAQeIHDw

итальян халық полька әні

https://www.youtube.com/

watch?v=cF_9kxYegEo

испанды халық әні

Әлем картасы, глобус

https://www.youtube.com/

watch?v=uCICKwx01Js –

O sole mio

https://www.youtube.com/

watch?v=Wm3uKK0H-

Сабақтың соңы

Бағалау.

Әр оқушы өз тапсырмаларын таныстырады және бағалайды

Үйге тапсырма:

Өткен сабақтарды қайталап қорытынды жасауға дайындалады.

Рефлексия:

-Мен не білдім?

- Бүгін мен не үйрендім?

-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым

Рефлексия сұрақтарына жауап береді.

Рефлексия тақтайшасы

Бөлімі:

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жобаны жоспарлау және құрастыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.2.1.1 музыкалық-шығармашық жұмыстарды жасау үшін

идеялар ұсыну, жоспарлау және материал жинақтау;

5.2.2.1 - музыкалық мәнерлілік, дауыс, музыкалық аспаптарды қолдана отырып, қарапайымкомпозицияларды жазу және импровизациялау

Сабақтың мақсаты:

Музыкалық-шығармашық жұмыстарды жасау үшін

идеялар ұсыну, жоспарлау және материал жинақтайды Музыкалық мәнерлілік, дауыс, музыкалық аспаптарды

қолдана отырып, қарапайымкомпозицияларды жазу

және импровизациялайды

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Сәлеметсіңдер ме балалар! Үшінші тоқсанда өтілген тақырыптар бойынша ұсынылатын жобаларды таңдауларың қажет.Олар «Түркі тілдес халықтардың музыкалық мәдениеті», «Шығыс халықтарының музыкалық мәдениеті»,

«Еуропа халықтарының музыкалық мәдениеті

Жобаны дайындау.

а)жобаның мақсатын анықтау қажет.

ә)жоба тақырыбына сәйкес әр түрлі деректерден ақпарат іздеу керек б)Жобаның жұмыс жоспарын құру.Жоба үлгісі бойынша бүгін біз сендермен «Шығыс халқының музыкалық мәдениеті»тақырыбын алып отырмыз. Бейнежазбаны көріп, тамашалаңдар.

2-тапсырма. Тыңдалым. Өткен тоқсандағы тақырыптарға шолу жасау үшін бейнероликке назар аударып төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер

3-тапсырма. «Сұрақтар ілгегі» әдісі арқылы сұрақтарға жауап бер.

- Шығыс халықтарына қандай халықтар жатады?

-Олардың музыкалық дәстүрі жағынан айырмашылықтары қандай?

Рефлексия:

-Мен не білдім?

- Бүгін мен не үйрендім?

-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындады.

Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.

Сұрақтарға жауап беріп,

талдайды

Бір -бірін бағалау

Сұрақтарға жауап береді. Дәптермен жұмыс

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижес

«Шапалақ» әдісі бойынша бағалайды

«Бес саусақ» әдісімен бағалайды

hhtp/mpp/youtube.com

http/ptt/youtube.com

Смайлик

Әдіс тәсілдер тақтайшасы

Әдіс тәсілдер

Бөлімі:

Педагогтің аты жөні:

Күні:

Сынып:

5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жобаны таныстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.3.1.1 - өз жұмысын шығармашылықпен көрсету, критерийлерге сәйкес бағалау және өзінің жұмысын

жақсарту үшін ұсыныстар енгізеді

Сабақтың мақсаты:

Өз жұмысын шығармашылықпен көрсету, критерийлерге

сәйкес бағалау және өзінің жұмысын жақсарту үшін

ұсыныстар енгізеді

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Сәлеметсіңдер ме балалар! 1-ші тапсырма. Презентация. Бітірген жұмыстарыңды көрсетіңдер, бағалаудың негізгі критерийлерін ескере отырып, өз жобаларыңның мазмұнын ауызша суреттеңдер:

- Жоба тақырыбының сәйкестігі;

- Командалық жұмыс, топта рөлдерді бөлу;

Өлеңді дыбыстау және музыкалық сүйемелдеу;

- Шығармашылық тәсіл;

- Тайм менеджмент.

2-ші тапсырма. Талқылау

- Сенің жобаңның идеясы неде?

- Сенің жобаңды қайда қолдануға болады?

- Қандай іс-әрекет сізге ең қатты ұнады?

- Сіздің қай жұмысыңыз жемісті болды?

- Өзіңнің орындауыңды қалай жетілдіруге болады

Жобаны таныстыру.

Жоба тақырыбы: «Түркі тілдес халықтардың музыкалық дәстүрі» мен « Шығыс халықтарының музыкалық дәстүрі

Екі шығарманың айырмашылығын Венн Диаграммасы арқылы айырмашылығы мен ұқсастығын жазамыз.

Екі шығарманың бейнежазбасын көру арқылы.

анықтау қажет.ә)жоба тақырыбына сәйкес әр түрлі деректерден ақпарат іздеу керек б)Жобаның жұмыс жоспарын құру.Жоба үлгісі бойынша бүгін біз сендермен Қазақ заманауи музыкасы тақырыбын алып отырмыз. Бейнежазбаны көріп, тамашалаңдар.

2-тапсырма. «Сұрақтар ілгегі» әдісі арқылы сұрақтарға жауап бер.

Әннің ерекшелігі неде?

Әннің орындауының мәні қандай?

3-тапсырма.Өздік жұмысы. Екінші тоқсанда өткен тақырыптарды еске түсіріп,өткен әндерді қайталаңдар.

Рефлексия:

-Мен не білдім?

- Бүгін мен не үйрендім?

-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым

Оқушылар өз ойларын ауызша жеткізеді.

Сұрақтарға жауап беріп,талдайды

Бір -бірін бағалау

Сұрақтарға жауап береді. Дәптермен жұмыс

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы бір бірін бағалайды

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижесі

Платформа жүйесінің пайыздық есептеу нәтижес

«Шапалақ» әдісі бойынша бағалайды

«Бес саусақ» әдісімен бағалайды

hhtp/mpp/youtube.com

http/ptt/youtube.com