Түрлі түсті қарандаштар

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,түрткі болу

Балаларға қонаққа Маржан қуыршақ келетінін хабарлайды.

Балалар қарсы алуға дайындалады.

Ұйымдастыру жұмыстары, жүргізу

Маржан қуыршақ сендерді жәндіктің бір түрі-көбелекпен таныстыруға келіпті және сендерден көбелекті мүсіндеп беруді сұрайды.

Жылулық шеңбер:

Бір-біріне тілек тілеуді ұсынады.

Көбелек –әсем түсті екі қанаты бар ұшатын жәндік.

Көбелектің түрлері өте көп.

Көбелектің әр күндері ашық,жылы шуақты.Өйткені олар гүлдердің жанында жасыл алқаптарда ұшып жүреді.

Енді ермексаздан көбелекті мүсіндеп көрейік

Әдіс-тәсілі:

Түрлі –түсті ермексазды жұмсатып,домалақтау,жасалу тәсілін көрсету.

Сергіту сәті:

Көбелек –ау көбелек

Әдемісің керемет

Гүлге барып қона ғой

Өзің де гүл бола ғой.

Балалар Маржан қуыршақты қарсы алып , оның әкелген суретіне назар аударады.

Балалар жылулық шеңберге тұрып , бір-біріне тілек тілейді.

Балалар Маржан қуыршақтың әңгімесін тыңдайды.

Балалар мүсіндеу әрекеттімен танысып, ермексазбен жұмыс жасайды.

Қимыл –қозғалыс арқылы сергіту сәтін орындайды.

Рефлексия түзету жұмыстары ( коррекция)

Тәрбиешінің көбелектің түр-түсі, қанаты болмаса ұша алмайтыны жөнінде сұрақтар қояды.

Д/О: «Көбелекті тап»

Мақсаты:Ойлау қабілеттерін дамыту,қызығушылығын арттырып,ажырата білуге үйрету.

Маржан қуыршақпен қоштасады

Балалардың жасаған жұмыстарына риза болып, мақтау-мадақтау жұмыстарын жүргізеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Балалар ойынды қызыға ойнайды,ойын ережесін естеріне сақтайды. Балалар жұмыстарына тәрбиешіге ұсынады.

Маржан қуыршақпен қоштасады, жұмыстарын көрмеге қояды. Балалар мақтауға риза болды.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,түрткі болу.

Тәрбиеші балаларға қонаққа қоян келетінін хабарлайды.

Балалар қонақты қарсы алуға дайындалады.

Ұйымдастыру жұмыстары, жүргізу

Балалар шаттық шеңберін жасап .

Бір-бірімізге жылы лебізімізді білдірейік.

- Әрқашан әдемі болайық!

- Балабақшамыз жайнай берсін!

- Бәріміз дос болайық!

Тәрбиеші: Балалар қоян сендерге сурет ала келіпті, кане көрейікші, ненің суреті екен.

Балалар бұл саңырауқұлақ суреті екен. Саңырауқұлақтың басы домалақ,төменгі жағы сопақша болып келеді. Ол далада,бақшада өседі олардың түрлері көп.

Саңырауқұлақтың түстері әр түрлі болады.Өсіп тұрған саңырауқұлақтарды жұлуға болмайды.

Енді біз қоян әкелген саңырауқұлақтың суретін мүсіндеп көрейік.

Қауіпсіздік ережесі:

Әдіс-тәсілі:

-Ермексазды алып алақанға жұмсартамыз.

- Жұмсарған ермексазды домалақтау арқылы басын жасау. –Ермексазды созу арқылы астыңғы жағын жасау.

Сергіту сәті:

Ұзақ-ұзақ мүсіндеп ,

Саусақтарым шаршады.

Саусақтарым демалсын

Шапалақтап қуансын

Морфологиялық талдау:

Саңырауқұлақ- саңырауқұлатар

Балалар қоянмен амандасады.

Балалардың назары қоянның қолындағы суретте болады.

Балалар тәрбиешінің айтқан саңырауқұлақ жайындағы әңгімені мұқият тыңдайды.

Балалар қауіпсіздік ережесін естерінде сақтайды.

Балалар мүсіндеу әрекетімен танысып, ермексазбен жұмыс жасайды.

Қимыл-қозғалыс арқылы сергіту сәтін орындайды.

Балалар қайталайды.

Рефлексия түзету жұмыстары ( коррекция)

Балалар бүгін қонаққа не келді?

Қоян ненің суретін әкелді?

Сендерге не ұнады?

Қоянмен қоштасу.

Балаларды мақтау мадақтау

Қоян келді

Саңырауқұлақтың суретін әкелді.

Кімге не ұнағандарын айтады.

Балалар мақтауға риза болады.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу

Тәрбиеші балаларға қоян қонаққа келетінінхабарлайды.

Балалар өздеріне қоян қонаққа келе жатқанына қуанады.

Ұйымдастыру , ізденіс жүргізу

Рефлексивті –түзетушілік жұмыстары (коррекция)

Жылулық шеңбері.

Бір- біріне жақсы, ізгі тілектер ұсынады. Балалр қоян сәбіз жегенді ұнатады екен. Сендерге сәбіздің суретін ала келіпті, соны мүсіндеуге көмектесулеріңді сұрайды

Сергіту сәті:

«Қарлығаштар»

Орнымыздан тұрамыз,

Екі қанатты жазамыз

Екі аяқтың ұшымен,

Бөлме ішінде ұшамыз.

Сөздік жұмыс: Көкеніс, сәбіз

Балалар біз не жасадық?

Оларға ұнады деп ойлайсыңдарма?

Неліктен?

Қоянға арнап «ән шырқайық»

Тәрбиеші балаларды мадақтап шарлар таратып береді.

Балалар тәрбиешінің айтқанын тыңдайды.

Балалар сұрақтарға толық жауап береді.

Тәрбиешінің көмегімен сәбіз мүсіндейді.

Қимыл-қозғалыс арқылы жасайды.

Йә,ұнады деп ойлаймыз.

Өйткені біз әдемі етіп жасадық.

Тәрбиешінің мақтап,мадақтағанына балалар қуанды.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу

Балаларға Балаусаның үйіне қонаққа баратынын хабарлау. Балалармен амандасады.

Балалар Балаусаның үйіне баратындарын естіп қуанады.

Ұйымдастыру жұмыстары, ізденіс жүргізу

Қане балалар бәріміз қөлікке отырып Балаусаның үйіне барайық.

Балалардың назары үлкен әдемі жайылған дастарқанға түседі. Дастарқанда әдемі пысқан қып-қызыл бауырсақ тұрады.

Сұрақ-жауап:

-Мынау не?

-Бауырсақтар қандай?

Бауырсақ – қазақтың ұлттық тағамы. Баурсақтарды әр түрлі үлгіде жасап, майға пісіреді. Ендеше осы бауырсақты мүсіндеп көрейік.

Мүсіндеу әдісі:

1. Ермексазды алып алақанға жұмсартамыз.

2. Домалақтау, сопақтау арқылы бауырсақты мүсіндейміз.

Сергіту сәті:

Дастарқанды жаямыз

Ыдыстарды қоямыз.

Бауырсақты әкеліп

Дастарқанға қоямыз.

Морфологилық талдау:

Бауырсақ-бауырсақтар

Балалар Балаусаның әжесінің үйіне қонаққа келеді. Балаусаның әжесімен амандасады.

-Баурсақ

-Домалақ, сопақ

Балалар тәрбиешінің әңгімесін мұқият тыңдайды.

Балалар мүсіндеу әрекетімен танысып, ермексазбен жұмыс жасайды.

Қимыл-қозғалыс арқылы сергіту сәтін орындайды.

Буынға бөлу арқылы айтқызу.

Рефлекция , түзету жұмыстары

-Балалар сендер кімнің үйіне қонаққа бардыңдар?

-Сендер қандай бауырсақтың түрлерін білесіңдер?

-Сендерге не ұнады?

Балаларды мақтау, мадақтау. Жасаған жұмыстарын тексеріп, түзету енгізеді.

Әже ризашылығын білдіріп, балалармен қоштасады.

Балаларды мақтау, мадақтау.

Балалар тәрбиешінің сұрақтарына толық жауап береді.

Балалар тәрбиешінің мақтауы мен жақсы тілектеріне қуанады.

Балалар әжемен қоштасады.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу

Қонаққа Айжан деген кішкентай қыз келетінін хабарлау.

Балалар қонақ келетініне қуанады.

Ұйымдастыру жұмыстары, ізденіс жүргізу

«Жылулық шеңбері»

Бір-біріне жақсы, ізгі тілектерін ұсынады. Балалар Айжан қыздың үйінде бір кірпісі бар екен, сол кірпісіне көптеген достар іздеп жүр екен. Бізден көмек сұрай келіпті.

-Тәрбиеші балаларға кірпінің суретін көрсете отырып таныстырады. Кірпі орманда өмір сүреді. Кірпінің үстінде тікенектері болады.

Қазір бәріміз осы кірпіні ермексазбен мүсіндеп көрейік.

Қауіпсіздік ережесі:

Мүсіндеу әдісі:

Ермексазды әр балаға бөліп беріп, оны есу, домалақтау, жасалу, әдісін көрсету, тікеніне сіріңкенің үстңгі домалақ басын жапсыру.

Сергіту сәті:

Ал балалар тұрайық,

Үлкен шеңбер құрайық.

Оңға бір қарайық,

Солға бір қарайық,

Алақанды созайық.

Жұмбақ:

Көп-көп ине, көп ине,

Бір сабағы жоқ ине

Іс бітпейді әрине. (кірпі).

Балалар қонақпен амандасады.

Балалар Айжанға көмектесетіндерін айтады. Балалар тәрбиешінің әңгімесін мұқият тыңдайды.

Балалар қауіпсіздік ережесін естерінде сақтайды.

Қимыл-қозғалыс арқылы сергіту сәтін орындайды.

Жұмбақты тәрбиешімен бірнеше рет айтып жаттайды.

Рефлекция , түзету жұмыстары

-Балалар бізге қонаққа кім келді?

-Кірпі қайда өмір сүреді?

-Кірпінің үстінде несі болады?

-Сендерге не ұнады?

Тәрбиеші балалардың жасаған жұмысын тексеріп, түзету енгізеді. Мүсіндеген кірпілерін Айжан қызға ұсынады.

Әдемі жасалған жұмыстарды мадақтайды.

Балалар тәрбиешінің сұрақтарына толық жауап береді.

Балалар тәрбиешінің мақтауы мен жақсы тілектеріне қуанады.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу

Балала біз сендермен Сауле қуыршақтың туған күніне барамыз.

Балалар жұмбақты мұқият тыңдап, шешуі шырша екенін табады.

Ұйымдастыру жұмыстары, ізденіс жүргізу

Балалар Сәуле қуыршақтың туған күніне сыйлық апаруымыз керек. Сәуле қуыршақ әдемі әшекейлерді жақсы көреді екен. Сыйлығымыз «Сақина» болсын.
Қазір барлығымыз сақина жасаймыз, кімнің сақинаны әдемі болады, соны Сәуле қуыршаққа сыйлық ретінде береміз.
Тәрбиеші сақинаның үлгісін көрсете отырып, мүсіндеу әдіс- тәсілін түсіндіреді.
Қауіпсіздік ережесі:
Мүсіндеу әдісі:
Ермексаздың біраз бөлігін алып екі алақан ортасында домалақтаймыз. Енді сопақша домалақтаймыз, бір біріне жапсырамыз.

Д/О: «Қайдан сатып алуға болады»
Мақсаты:Балалардың ой- өрісін дамыту.
Сергіту сәті:
Қуыршағым, қуыршағым тұршы
бетіңді жушы
Айнаға қарашы
Шашыңды тарашы
Сақинаны тақшы.

Балалар ұйымдаса үстел үстіне отырады.

Тәрбиешінің айтқанын мұқият тыңдайды.

Балалар қауіпсізідк ережесін естеріне түсіреді.

Балалар мүсіндеу әрекетімен танысып, ермексазбен жұмыс жасайды.
Балалар ойынды қызығушылықпен ойнайды.

Қимыл-қозғалыс арқылы сергіту сәтін жасайды.

Рефлекция , түзету жұмыстары

-Балалар біз бүгін не мүсіндедік?
Сендерге ұнады ма?
Тәрбиеші әдемі жасалған жұмысты мақтап, мадақтайды.

Балалар сұрақтарға толық жауап береді.

Балалар жасаған жұмыстарын көрмеге қояды.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу

Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады.

Жасыл ине киімім,

Жайлаймын тау биігін.

Жаңа жылды тойласаң,

Төріңдемін үйіңнің.

Балалар жұмбақты мұқият тыңдап, шешуі шырша екенін табады.

Ұйымдастыру жұмыстары, ізденіс жүргізу

Балаларға ортадағы шыршаны көрсетіп: Шырша – қылқанжапырақты мәңгі жасыл ағаш.

Шыршаны жаңа жылда әр үйде, балабақшада да көресіңдер, шыршаның түсі жасыл болады.

Енді осы көрген шыршаларыңа шыршаның ойыншықтарын көрсетіп, осындай ойыншықтарды тұзды қамырдан жасайтындарын айтады.

Ендеше тұзды қамырдан ойыншықтарды мүсіндеп көрейік.

Қауіпсіздік ережесі:

Мүсіндеу әдісі:

1. Тұзды қамырды алақан арасына салып домалақтау.

2. Дайын болған домалақты әдемілеп бояуды көрсету.

Сергіту сәті:

Ұзақ-ұзақ мүсіндеп,

Саусақтарым шаршады.

Саусақтарым демалсын,

Шапалақтап қкансын.

Сөздік жұмыс: Ойыншық, ойыншықтар.

Балалардың назары ортадағы шыршада болады.

Балалар тәрбиешінің шырша жайлы айтқан әңгімесін мұқият тыңдайды.

Балалар ойыншықтарды мүсіндегілері келетіндерін айтады.

Балалар қауіпсізідк ережесін естеріне түсіреді.

Балалар мүсіндеу әрекетімен танысып, ермексазбен жұмыс жасайды.

Қимыл-қозғалыс арқылы сергіту сәтін жасайды.

Балалар қайталайды.

Рефлекция , түзету жұмыстары

-Балалар тұзды қамырдан нені мүсіндедік?

-Жаңа жыл ойыншықтарын қайда іледі?

-Не ұнады?

Тәрбиеші балалардың жасаған жұмыстарын тексеріп, түзету енгізіп, көрмеге қоюларын ұсынады.

Әдемі жасалған жұмыстарды мадақтайды.

Балалар сұрақтарға толық жауап береді.

Балалар жасаған жұмыстарын көрмеге қояды.

Балалар мақтауға риза болады.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу

Балалар біз бүгін қыс әлеміне саяхатқа барамыз.

Балалар қыс әлеміне саяхат жасайтындарына қуанады.

Ұйымдастыру жұмыстары, ізденіс жүргізу

Балалар тәрбиешінің қыс мезгілін әңгімелеп, табиғаттағы ерекшеліктеріне назар аударатын, қыс қызығы жайлы әңгімелеп береді. Мазмұнды суреттерді көрсете отырып, суретте балалардың ойындар ойнау арқылы жасаған іс-әрекетін толықтырып айтып береді. Балалар қыста сырғанақ сырғанап, шаңғы теуіп, аққала жасап ойнайды.

Осы аққаланы ермексазбен мүсіндеп көрейік пе?

Тақтаға ермексазбен мүсінделген аққаланың үлгісіне қарап отырып, балалар аққаланы мүсіндеуді бастайды.

Мүсіндеу әдісі:

Бірінші аққаланың басын, екінші денесін мүсіндейді.

Соңынан екі көзін,мұрнын,аузын жасайды.

Сергіту сәті:

Аққаламен аппақпын,

Қалай тыныш жатпақпын.

Менсіз қыстың сәні жоқ.

Әнмін, жырмын, тақпақпын.

Сөздік жұмыс: аққала

Балалар тәрбиешінің қыс мезгілі жайында айтқан қызықты әңгімесін мұқият тыңдайды.

Балалар тақырыпты суреттерге, оның ішінде аққалаға назар аударады.

Балалар мүсіндегісі келетінін айтады.

Балалар сергіту сәтін қимыл-қозғалыс арқылы жасап сергіп алады.

Балалар мүсіндеуді жалғастырады.

Рефлекция , түзету жұмыстары

-Балалар бүгін біз жылдың қай мезгіліне саяхат жасадық?

-Балалар ермексазданненің бейнесін мүсіндедік?
-Сендерге не ұнады?

Тәрбиеші балалардың жасаған жұмысын тексеріп, түзету енгізеді. Әдемі жасалған жұмыстарды мадақтайды.

Жылдың қыс мезгіліне деп жауап береді.

Ермексаздан аққала бейнесін мүсіндедік.

Балалар тәрбиешінің мақтауы мен жақсы тілектеріне қуанады.

Әрекет кезеңдер

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті,туындату, түрткі болу

Тәрбиеші балаларға қоянның қонаққа келетінің хабарлайды.Балалармен амандасады.

Балалар қонақты қарсы алуға дайындалады.Қонаққа назар аударды.

Ұйымдастыру,ізденіс жүргізу

-Балалар қоян біздің қалаға достарымен бірге келіпті бірақ олардан адасып қалыпты сендерден көмек сұрай келген екен.

Жортып келем,жортып келем.

Достарыма келе алмай.

Оларды мен таба алмадым,

Көмектесе ғой,балалар

Мүсіндеп менің достарымды

Мені оларға қосса ғой.

- Қоян достарына жетуіне көмектесеміз бе?

-Қоян туралы не айта аласыңдар ?

Балалармен ойыншық қоянның

Фигурасын сипатту.

Мүсіндеу әдісі:

1.Ермексазды жұмырлап алып жұмсарту,бір жағынан саусақпен соза отырып мойынын шығару.

2.Ұшын иіп бастың пішінің келтіреміз

3.Төрт бірдей ұзыншақ есіп, аяқтарын ,домалақтап құйрығын жапсыру.

4.Көздерін,құлақтарына жапсыру.

Сергіту сәті:

Қоян,қоян тұршы

Беті қолынды жушы

Айнаға қарашы

Шашыңды тарашы

Балалар Маржан қуыршақты қарсы алып,оның әкелген суретіне назар аударады.

Балалар жылулық шеңбеге тұрып ,бір-біріне тілек тілейді.

Балалар Маржан қуыршақтың әңгімесін тыңдайды.

Балалар мүсіндеу әректімен танысып, ермексазбен жұмыс жасайды.

Қимыл-қозғалыс арқылы сергіту сәтін орындайды

Рефлексия түзету жұмыстары (коррексия)

Соңында тәрбиеші балалардың жасаған қояндарын ойыншық қоянның қасына орналастыруды ұсынады.

Достарын тапқан қоян балаларға рахметін айтады,қоштасады.

Балалар жұмыстарын ойыншық қоянның қасына орналастырады.

Балалар қоянның алғысына қуанып,қоштасады.

Тәсілдері, кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу

Қонаққа қоян келеді .

Балалар қоянмен амандасады.

Ұйымдастыру жұмыстары, ізденіс жүргізу

Топқа қоян кіреді. Қолында суреті болады. Қоян балалармен амандасады.

Қоян: Балалар мен сендерге тостаған деген ыдыспен таныстырайын деп келдім.

-Тостаған- ағаштан жасалған шұңғыл ыдыс, сонымен қымыз, сүт, сорпа ішетін болған

Тәрбиеші: Балалар қоян қоянның суретіне қарап, енді біз ермексаздан тостағанды мүсіндеп көрейік пе?

Тәрбиеші балаларға үлгі ретінде тостағанды жасап көрсетеді

Мүсіндеу әдісі

1. Ермексазды жұмсартып, оны илеу керек

2. Домалатамыз, жалпыйтамыз

3. Домалақтың шеттерін көтере отырып жінішкертеміз

Сергіту сәті:

Сары ала тон жамылған,

Күз атамыз секілді.

Қойны толы дәмді нан

Тәттісі көп не түрлі

Тәрбиеші балаларға жұмыстарын аяқтауды ұсынады.

Сөздік жұмыс: Тостаған- деген не?

Балалар қоянның қолындағы суретке қарайды.

Балалар сұраққа өз ойларымен жауап береді.

Балалар мұқият қарайды

Тәрбиешінің көмегімен мусіндейді

Сергіту сәтін қимыл-қозғалыс арқылы жасайды.

Балалар жұмыстарын аяқтайды.

тостаған- ағаштан жасалған шұңғыл ыдыс

Рефлексия – түзету жұмыстары коррекция

Балалар бүгін не мүсіндедік?

Сендергеұнадыма?

Балаларды жақсы жұмыстары үшін мақтап, мадақтау.

Жұмыстардыкөрмегеапару

Тостаған

Бізге ұнады.

Балалар мақтау алғандарына риза болады.

Жұмыстардыкөрмегеапарады

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу

Тәрбиеші балалар шаттық шеңберіне шақырады.Балаларды жақсы тілек айтуға шақыру.

Біз қандаймыз,қандаймыз?

Шұғылалы тандаймыз.

Ренжуді білмейміз.

Қуанамыз біз бірге,

Арайлап атқан әр күнге!

Балалар шеңбер бойымен тұрып,жүректеріндегі жылы лебіздерін айтады.

Біз қандаймыз, қандамыз?

Шұғылалы таңдаймыз.

Ренжуді білмейміз

Қуанамыз біз бірге,

Арайлап атқан әр кунге!

Ұйымдастыру жұмыстары, ізденіс жүргізу

- Балалар,біз бүгін қоян бір өтінішпен келді. қоян мына бір қағазына күн өте қажет екен.Сондықтан,біз оған көмек бере аламыз ба?

- Күн бізге жылулықтан басқа не беріп тұр?

• Қалай ойлайсындар ,неге біздің

Жерімізде түн мен күн алмасып тұрады?

- Балалар ,осы күн деген не? Күн жерге жақын болғандықтан ғана үлкен болып көрінеді.

Сол күнге қарай отырып адамдар оны қағаз бетіне түсірген.

Мүсіндеу тәсілі:

1. Ермексаздың біраз бөлігін алып жұмсарту.

2. Алақанарасындадомалатып, домалақжасау.

3. Домалақты жалпаөтау.

4. Домалақпішініңшеттеріншымшып, созуарқылыкүнгешуақтаржасау.

Сергіту сәті:

«Қарлығаштар»

Орнымыздан тұрамыз,

Екі қанатты жазамыз

Екі аяқтың ұшымен,

Бөлме ішінде ұшамыз.

Қ/о «Күн мен түн»

Мақсаты: Тәрбиешінін айтқанын орындауга үйрету.

Барысы: Балаларға «күн» дегенде қолдарын биікке созады,«түн» дегенде жерге отыра қалады.

• Балалар тәрбиешіні тыңдап, ойларын айтады, достарымен ой бөліседі.

• Әрине көмек бере аламыз.

• Олар өте әдемі.

Тәрбиеші мұқият тыңдайды, күнге назар аударады, әрі ойларын ортаға салып, достарымен бөліседі, пікір алмасады

Тәрбиеші көрсеткенді жасайды.

Сергіту сәтін іс-қимылмен көрсетеді.

Қызыға ойнайды

Рефлексия-түзету

жұмыстары

(коррекция)

Қоян балалармен қоштасады

Балалар бүгін бізге топқа қонаққа кім келді?

Бүгін біз не жасадық?

Күн деген не?

Жақсы қатысқан балаларды мақтап,мадақтайды.

Балалар қоянмен қоштасады

Балалар сұрақтарға толық жауап береді.

Балалар мақтауға риза болады.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу

Балалар бүгін біз «Үш аю» ертегісін оқыдық.

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды.

Ұйымдастыру , ізденіс жүргізу

Рефлекция –түзету жұмыстары (коррекция)

Тәрбиеші ертегі желісі бойынша сурақтар қояды.

Ертегі кейіпкерлері кім?

Олар қайда тұрады? Үйлерінде қандай жиһаздар бар екен?

Жиһаз деп біз үстел, орындық, шкаф, төсек,диванды айтамыз.

Балалар қазір бәріміз бірге қонжыққа орындық салып берейік :

Д/о «Не жоқ»

Мақсаты: тілдерін , зейіндерін дамыту.

Сергіту сәті:

Жұмыс істеп шаршапты,

Дем алтайық саусақты

Саусақтарым бес-бестен,

Бәрін қосса он шақты.

Балалар бүгін қонаққа не келді?

Біз бүгін не істедік?

Балаларды мақтау,мадақтау. Қонақпен қоштасу.

Сендерге үй ұнады ма?

Ендеше оны көрмеге қоямыз?

Йә,білгіміз келеді.

Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды.

Йә,көмектесеміз.

Сұрақтарға толық жуап береді.

Ойынды қызыға ойнайды.

Тәрбиешінің көмегімен бірге аюларға үй жасауға тырысады.

Сергіту сәтін қимыл-қозғалыс арқылы жасайды.

Әтешпен қоштасады.

Балалар мақтауға риза болады.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу.

Тәрбиеші балаларға қонаққа әже келгенің хабарлайды.

Балалар жұмбақтың жауабын табуға асығады.

Әже балалармен амандасып, қыспа құрт ала келгенің айтады.

- Балалар мынау?

- Оны неден жасайды?

Оны біз сыйырдын сутінен жасаймыз. Алдымен сутті ашытады, 2-3 кунен кейін қазанға салып қайнатады, қайнағаннан кейін оны сузеді. Ол әбден сорғап болғанан кейін оған түз қосып осындай құртты жасаймыз.

Мен сендерге қыспа құртты қалай жасайтының көрсетейін, үйренгілерін келе ме?

Алдымен құртты алақанға алып домалақтаймыз. Содан кейін саусақтарымыздың ортасына салып ақырын ғана қысамыз.

Сергіту сәті:

«Бәліш пісірейік,

Нан илейік, жаяйық,

Ортасына кептірілген қақ салайық,

Тосап жағайық, гүлдермен сәндейік»

Сөздік жұмыс: қыспа құрт

Д/о «Жануарлар қалай дыбыстайды?»

Мақсаты: Үй жануарларын дыбысы бойынша табу.

Балалар әжемен амандасады.

Қыспа құрт.

Оны суттен жасайды.

Балалар әжені тыңдайды.

Үйренгіміз келеді.

Балалар әже берген тұзды қамырдан құрт жасайды

Балалар әженің артынан іс-қимылдарын қайталай отырып құртты жасайды.

Балалар қимылдарымен қайталап айтады.

Балалар сөзді бірнеше рет буындап айтады.

Балалар қызыға ойнайды.

Рефлексия-түзету жұмыстары (коррекция)

Балалар қонаққа кім келді?

Әже не жасап көрсетті? Құртты наден жасайды? Әже жұмыстардың ішінен жақсы жасалғандарын көрсетіп, мақтайды, қоштасып кетеді.

Тәрбиеші балаларға жасаған жұмыстарын көрмеге апарып қоюды ұсынады.

Балалар жасаған құрттырын бір-бірімен салыстырып, үлкен-кішілігін ажыратады.

Балалар риза болады.

Балалар құрттарын көрмеге апарып орналастырады

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату

Тәрбиеші қонаққа Айжан қуыршақ келетінің хабарлайды.

Балалар Айжан қуыршақты қуана қарсы алады.

Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу

Айжан қуыршақ өзімен бірге сурет ала келепті.

Суретпен жұмыс

Қазір қандай жыл мезгілі?

Көктем айларын ата?

Көктемде күн жылынады. Қар ериді. Жылғаларда су ағады. Алғашқы гүлдер, шөптер шығады. Қане бәріміз көктемгі даланы мүсіндейік.

Мүсіндеу әдісі.

Балаларға біріне шөптер, біріне гүлдер, біріне ағашты мүсіндету. Аяғанда бәрін бір композиция құрастырып қою.

Сергіту сәті:

Жел соғады бетіме

Ағаштарды желпуде

Кіп-кішкентай ағаштар

Ұлкен болып өседі

Д/о “Түстерін ата”

Мақсаты: Балалардың тілдерін дамыту.

Барысы: Қардің түсі қандай? Күннің түсі қандай? Аспанның түсі қандай? Жапырақтың түсі қандай? Гүлдіңтүсіқандай?

Суреткеқарап, сурақтарғажауапбереді.

Балаларбірігіпмүсіндейбастайды.

Балаларберілгенжұмыстарынмүсіндейді.

Сергітусәтініс-қимылменорындайды.

Ойындықызығаойнайды

Рефлекция, түзету жұмыстары

Балалар қонаққа кім келді?

Біз не жасадық?

Сеңдерге ұнады ма?

Келген қонақпен қоштасу.

Жақсы қатысқан балаларды мақтау, мадақтау.

Допты қағып алған бала сұраққа жауап береді.

Балалар Айжан қуыршақпен қоштасады.

Балалар мақтауға риза болады.

Әрекеткезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекеттітуындату, түрткі болу

Тәрбиешібалаларшаттықшеңберінешақырады.Балалардыжақсытілекайтуғашақыру.

Бізқандаймыз,қандаймыз?

Шұғылалытандаймыз.

Ренжудібілмейміз.

Қуанамызбізбірге,

Арайлапатқанәркүнге!

Балаларшеңбербойыментұрып,жүректеріндегіжылылебіздерінайтады.

Ұйымдастыружұмыстары, ізденісжүргізу

Қоянкеледі. Қоянғарыштүралыештенебілмейдіекен. Оғанбізайтыпберейік. Сендераспандағыжұлдыздардыкөрдіңдерма? Оларқандай? Оларқандайкездекөрінеді?

- Мағанермексазданжұлдызшажасапберіндерші.

- Бізоғанкөмектесемізбе?

Қоянкелотырбалалардыңжасағаныңкөр.

Мүсіндеутәсілі:

1. Ермексаздыңбіразбөлігіналыпжұмсарту.

2. Алақанарасындадомалатып, домалақжасау.

3. Домалақтыжалпақпішінгекелтіру.

4. Домалақпішініңшеттеріншымшып, созуарқылыжұлдызшағашуақтаржасау.

Сергітусәті:

«Қарлығаштар»

Орнымыздантұрамыз,

Екіқанаттыжазамыз

Екіаяқтыңұшымен,

Бөлмеішіндеұшамыз.

Қ/о «Күн мен түн»

Мақсаты: Тәрбиешінінайтқанынорындаугаүйрету.

Барысы: Балаларға «күн» дегендеқолдарынбиіккесозады,«түн» дегендежергеотырақалады.

• Балалар тәрбиешіні тыңдап, ойларын айтады, достарымен ой бөліседі.

• Жұлдыздартүндеаспандажанады.

• Олар өте әдемі.

• Әрине көмектесеміз.

Тәрбиешімұқияттыңдайды, жұлдызғаназараударады, әріойларынортағасалып, достарыменбөліседі, пікіралмасады

Тәрбиешікөрсеткендіжасайды.

Сергітусәтініс-қимылменкөрсетеді.

Қызығаойнайды

Рефлексия-түзету

жұмыстары

(коррекция)

Қоянбалаларменқоштасады

Балаларбүгінбізгетопқақонаққакімкелді?

Бүгінбіз не жасадық?

Жұлдызқайкездекөрінеді?

Сендергеұнадыма?

Жақсықатысқанбалалардымақтап,мадақтайды.

Балаларқоянменқоштасады

Балаларсұрақтарғатолықжауапбереді.

Балалармақтауға риза болады.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Балалар бізге қонақ келді.

Балалар таңырқап

қарайды, қонақты қарсы алады.

Іздену-ұйымдастырушылық

Тәрбиеші балаларға Жамила апаның қонаққа келгенін айтады.Апаны төрге үстел басына шақырады.Тәрбиеші балаларға тағам түрлерінің суретін көрсетіп, пішіні мен түстерін сұрайды. Мақал:

«Ас-адамның арқауы».

Әже: Ұннан жасалатың тағам түрлерін сұрайды.

Ұннан қандай тағамдар жасалады? Атап беріндерші. Өте жақсы. Тамаша. Сеңдер ұн тағамдарын жақсы біресіңдер екен.

Мен сендерге печенье жасапүйретейін. Печеньеніңпішіндеріәртүрліболады. Біз печеньені қалыппен кесіп үйренеміз.

Әже ермексаздан печенье жасау әдісін көрсетеді.

Сергіту сәті:

Нан қоқымын шашпаңдар!

Жерде жатса баспаңдар!

Теріп алып, қастерлеп!

Торғайларға тастаңдар!

Жаңа сөздер: печенье, ұн, тағам Д/о “Кім көп біледі”

Мақсаты: Тағам түрлерін атай білеге үйрету.

Балалар апаны қарсы алып,төрге шақырады.

Балалар суретке қарап тағам түрлерін,түстерін айтады.

Балалар мақалды қайталап айтады.

Әже айтқанын тыңдай отырып,ермексазды алып,тапсырманы орындауға кіріседі.

Сергіту сәтін іс-қимылмен көрсетеді.

Ойындықазағаойнайды.

Рефлексивті-түзеуші

Кім конаққа келді?

Біз не жасадық?

Сеңдерге ұнады ма?

Балалардың жасаған печеньесін көрмеге апарып қою. Әже балаларға ризашылығын білдіріп,мадақтады.

Балалар өз жасағандарын аяқтап,мүсіндеуге қандай түсті қолданғандығын айтты.

Күтілген нәтиже:

Білуі немесе хабардар болуы:

Қалыптасқан әдет:

Печенье тағамның бір түрі екенін білді.

Тәрбиешінің айтқанын тыңдайды,тапсырманы орындайды.Тазалық сақтайды.

Ермексазбен печеньені мүсіндей біледі.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату, түрткі болу.

Тәрбиеші балаларға хат келгенін хабарлайды.

Балалар хатта не жазылғанын білгілері келеді.

Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу.

Тәрбиеші хатты ашып ішінен жұмбақ жасырылғанын айтып, жұмбақтын шешімін табуды ұсынады.

Гүлдерге қонады.

Шырынын сорады.

Араның денесі қандай?

Түсі қандай? Қанаты бар ма?

Ара ұша ма? Ол қандай кезді шағады?

Тәрбиеші балаларға бал араны мүсіндеуді ұсынады.

Тәрбиеші араны мүсіндеп көрсетеді.

Мүсіндеу жолдары:

• Ермексазды алақанның ортасына салып жұмсарту, домалақтау, сопақша пішін жасау.

• Қара түсті ермексазды алақанның ортасына салып есу. Оны сопақша пішінді ермексазға арасын алшақ қылып орау.

• Басын алақанның ортасына салып домалату.

• Екі алақанның ортасына салып сопақ пішін жасап, қысу арқылы жалпайту. (қанаты.)

Д/о “Нежоқ”

Мақсаты: Зейіндеріндамыту, жәндіктержайлыбілімдерінбекіту.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрамыз,

Екі қанатты жазамыз

Екі аяқтың ұшымен,

Бөлме ішінде ұшамыз.

Сөздік жұмыс:ара-аралар. Балды арадан аламыз

Балалар тірбиешінің жасырған жұмбағын мұқият тыңдайды.

Бұл жұмбақтың жауабы: «Ара»

-Араның денесі үш бөліктен тұрады.

-Араның қанаты бар.

-Ол ұшады.

-Оған тиіссе, ұясын бұзса шағады.

Балалартәрбиешіжасағанынамұқиятқарайды

Балалар бал араны мүсіндеуге кіріседі.

Ермексазды алақанның ортасына салып жұмсартады, домалақтайды, сопақша пішін жасайды.

• Қара түсті ермексазды алақанның ортасына салып еседі. Оны сопақша пішінді ермексазға арасын алшақ қылып орайды.

• Басын алақанның ортасына салып домалату арқылы мүсіндейді.

• Екі алақанның ортасына салып сопақ пішін жасап, қысу арқылы жалпайтады. (қанаты.)

Балаларқызығаойнайды.

Сергіту сәтін қимылмен жасайды

Сөздерді қайталайды, көпше түрде айтады

Рефлексивті-түзеуші

Сұрақ-жауап:

-Бүгін біз не мүсіндедік?

-Неден мүсіндедік?

Жақсы мүсіндеген балаларды мақтау, мадақтау.

Енді араларымызды жасыл, гүлді алаңға орналастырайық.

-Бүгін бал арасын мүсіндедік

- Ермексаздан мүсіндедік.

Балалар тәрбиешінің мақтап мадақтауына риза болады.

Балалар өз жұмыстарын алаңға орналастырады.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Әрекетті туындату,түрткі болу.

Тәрбиеші балаларға ғажайып гүлдер қалашығына саяхат жасайтынын хабарлайды.

Балалар саяхатқа баратынына қуанып дайындалады.

Ұйымдастыру жұмыстары, жүргізу

Тәрбиеші балаларға гүлдер қалашығына саяхатқа шығар алдында әдептілік ережесі жайында айтып ескертеді. Балаларға саяхат барысында гүлдерге назар аударуларын сұрайды.

Балалар гүлдердің жұпар исі,түсі құрлысына ( сабағы, күлтешелері ) назар аударады.

Жұмбақ:

1.Адамдар бәрі қызығады,

Ұстай берсең сәні бұзылады.

2.Өзіне шап-шақ,киген қалпағы аппақ, балалар тұр қаптап.

Гүлдер әлемі болғандықтан олар табиғаттағы барлық тірі жандар секілді адамнан өзіне деген ерекше көңіл бөлуді, қорғауды талап етеді.Сондықтан өсіп тұрған гүлді жұлмау керек, су құйып баптап өсіру керек.

Енді балалар түймедақ гүлін ермексаздан мүсіндеп көрейік.

Тәрбиеші мүсіндеп көрсетеді.

Мүсіндеу әдісі:

1.Ермексазды алып алақанға жұмсартамыз.

2.Домалақтау жалпақтаймыз, шеттерін сәл ғана бүгеміз.

Сергіту сәті:

Дастарханды жаямыз,

Ыдыстарды қоямыз,

Тамақтарды әкеліп,

Дастарханға қоямыз.

Сөздік жұмыс: гүл- гүлде, жапырақ-жапырақта

Д/ойын «Гүлдердің атын ата»

Мақсаты: Гүлдердің түрлерінің атын атай білу және ойлау есте сақтау қбілеттерін дамыту.

Балалардың назары гүлдер қалашығындағы көптеген гүлдергде болады.

Балалар тәрбиешінің көмегі арқылы жұмбақтардың шешуін табады.

1. Жұмбақтың жауабы (гүл)

2. Жұмбақтың жауабы ( бақбақ гүлі)

Тәрбиешінің әңгімесін мұқият тыңдайды.

Балалармұқиятқарайды.

Балалар мүсіндеу әрекетін көріп, ермексазбен жұмыс жасайды.

Қимыл-қозғалыс арқылы сергіту сәтін орындайды

Сөзге жалғау қосып айтады.

Балалар ойын желісіне қатысады.

Рефлексия түзету жұмыстары

(коррекция)

-Балалар біз қайда саяхатқа бардық?

-Біз ермексаздан не мүсіндедік?

-сендерге не ұнады?

Жақсы жұмыстарына қарап мадақтайды.Жасаған жұмыстарын жасыл алаңға қоюды ұсынды.

Міне, біздің ауламызға әдемі гүлдер пайда болды.

Балаларды мақта, мадақтау

Гүлдер қалашығына саяхатқа бардық.

Ермексаздан түймедақ гүлін мүсіндедік.

Балалар гүлдерін жасыл алаңға орналастырады.

Балалар мақтауға риза болады.