Бөлім:

Робототехника. Лабиринт және кегль-ринг (ортақ тақырыптары: ("Мәдени мұра", "Мамандықтар әлемі")

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты (болған жағдайда)

Әбдікерім Ажар

Күні:

 21.01.2025

Сынып: 4А

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Түс датчигі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.5.3.1 түс датчигін қолдану;

Сабақтың мақсаты

Түс датчигін қолдана алады

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың барысы

0-9мин

Ұймдастыру кезеңі.

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3.Жаңа тақырыпқа шолу.

“Миға шабуыл” әдісі.

Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып,

суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын айтып, жауап береді.

Білімді өзектендіру.

- Қазақ ұлттық бұйымдарында қандай түстер басым? Мысалдар келтіріңдер.

- Робот адам сияқты түс пен жарықты ажырата алады деп ойлайсың ба?

- Сендер "датчик" ұғымымен таныссыңдар ба? Ол не үшін қолданылады деп ойлайсыңдар?

- Робот жол ережелерін сақтап, бағдаршамның түсін бақылай ала ма?

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, топпен талдау өткізгеннен кейін мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады.

Сабаққа дайындалады, жұмыс орындарын тексереді

Сұрақтарға жауап береді

Сұрақтарға жауап береді

Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігі бойынша «Жұлдызшалар» әдісімен бағалайды.

Оқулық, презентация

Сабақтың ортасы

10-40

Жаңа тақырыпты меңгеру

Оқулықпен жұмыс. «INSERT» әдісін қолдану.

"Іріктеу"әдісін қолдана отырып, берілген мәтінді оқып, танысыңдар.

Мұғалім түс датчигін іс жүзінде қалай қолдануға болатынын түсіндіреді.

Сергіту сәті

Білімді бекіту, жұмыс парағымен жұмыс

Оқулықтағы мәтінді оқиды. Топпен талқылаулар жүргізеді. Бір-біріне сұрақтар қойып, оларға жауап береді.

Сергіту жаттығуларын орындайды

Дескриптор:

-түстерді анықтайды

-сәйкестендіреді

-тапсырманы орындайды

Мақтау

Оқулық

Жұмыс парағы

Сабақтын соңы

41-45 мин

Үй жұмысы: Роботтардың түстерді, шағылысқан жарықтың жарықтығын, сыртқы жарықтың жарықтығын ажырата білу қабілетін қолдана отырып, тағы қандай жобалар жасауға болады деп ойлайсың?

Сабақ қорытындысы. Рефлексия.

- барлығын түсіндім

- менде сұрақтар қалды

Үй тапсырмасын жазады

Өз жұмысын бағалайды

Стикермен жұмыс