Түзете-дамыту сабағы + жұмыс дәптері 1-сынып

№

Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Диагностика

1

Есіңде сақта

1

Аяқталмаған сурет

1

Суретте не өзгерді?

1

Дұрыс сыз

1

Пішіндер

1

Назар аудар

1

Суретте неше шар бар?

1

Жұбын тап

1

Сиқырлы сызба

1

Қызықты суреттер

1

Қызықты тапсырма

1

Жұбын тап

1

Есіңде сақта

1

Ойлаймызда, ойнаймыз

1

Көңілді кестелер

1

Суреттер әлемі

1

Логикалық тапсырма

1

Ойна да, ойла

1

Зейінді дамыту

1

Есті жаттықтыр

1

Логиканы қос

1

Ойлан

1

Көңілді сурет

1

Сурет пен түс

1

Қызықты әлем

1

Логикалық тапсырма

1

Ойлан

1

Жұбын тап

1

Қызықты тапсырма

1

Лабиринт

1

Ойлан тап

1

Қорытынды диагностика

1

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Диагностика

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

Тест «Қысқа мерзімді есте сақтау»

Тест «Қысқа мерзімді көрнекі есте сақтау»

Тест «Қысқа мерзімді есте сақтау».

Нұсқау: қазір мен саған сөздер айтып беремін, ал сен мұқият тыңдап, жаттап ал. Мен сөздерді айтуды тоқтатқанда, дереу есіңде қалған сөздерді кез келген тәртіпте қайтала.

Тікен, қолшатыр, пияз, жібек, кітап, мұрын, орман, ағаш, орындық

Ұсыныс: сөздер тек бір рет ұсынылады. Егер бірінші ұсыныс кезінде бала ештеңе жаттап алмаса, оның сәтсіздік сезімін сезбеуі үшін сөздерді тағы бір рет қайталап, содан кейін баланы тыңдау керек,. Дегенмен, интерпретация кезінде бірінші «нөлдік» нұсқа ескеріледі.

Баланың дұрыс атаған сөздерін жазыңыз. Сондай-ақ, баланың атаған барлық басқа сөздерін (ол өзі ойлап тапқан сөздер, қайталаулар және т.б.) түзетпей және сын айтпай жазыңыз. Жұмыстың соңында міндетті түрде баланы мақтап, былай деңіз: «Бұл өте қиын тапсырма болды, жақсы орындадың, керемет» (баланың тек 2-3 сөзді жаттап алса да).

Жұмыс дәптерін ашыңыз. Баланың алдында 16 суреттен тұратын кесте көрсетіледі. Нұсқау: мұнда суреттер салынған. Мұқият қара және есіңде сақта. Сосын мен сенен осы суреттерді аламын, ал сен маған есіңде қалған кез келген суретті көрсетесің (25 сек).

Ұсыныс: баланың дұрыс атаған сөздерін (суреттерін) жазыңыз. Сондай-ақ баланың атаған басқа сөздерін де жазыңыз. Баланың үнсіз қалғанын көргенде, оған: «ойша суретті тағы бір рет қарауға тырыс, мүмкін, сен тағы бір нәрсені көрерсің» деп айтыңыз. Әдетте балалар тағы бір нәрсені есіне түсіреді. Баланың есіне түсіргендерін жазыңыз және оны міндетті түрде жұмысы үшін мақтаңыз.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Орнымыздан тұрайық,

Алақанда соғайық,

Оңға қарай иіліп,

Солға қарай иіліп,

Бір отырып, бір тұрып,

Орнымызды табайық.

Оқушы мұғаліммен бірге іс-қимылдарды қайталайды

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Есіңде сақта

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: зейіннің шоғырлануын және ауысуын дамыту.

Балаға тапсырма: Екі бірдей суретті табыңыз.

Жұмыс дәптермен жұмыс

2 -тапсырма

Мақсаты: көру есте сақтау қабілетін дамыту.

Балаға тапсырма: суреттерге мұқият қарап, оларды есте сақтауға тырыс. Содан кейін суреттерді картон парағымен жабыңыз. Бос шаршыларға суреттерді орналасу ретімен сал.

Динамикалық үзіліс

Оңға, оңға түзу тұр,

Солға, солға түзу тұр.

Артқа қарай бір адым

Алдыға қарай бір адым

Жоғары төмен қарайық

Орнымызды табайық.

Сағаттың тіліндей

Иіліп оңға бір,

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір,

Оң аяқ, сол аяқ

Жаттығу оңай-ақ

Оқушы нұсқау бойынша сұрақтарға жауап береді

3-тапсырма

4-тапсырма

5-тапсырма

Мақсаты: математикалық қабілеттерін дамыту.

Балаға тапсырма: кішкентай қоян досының туған күніне барады және өзімен бірге көптеген түрлі-түсті шарларды алып жүреді. Қоян әр түсті неше шарды алып жүреді

Мақсаты: қиялды, абстрактілі ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: Құрылысшылар қамал тұрғызбас бұрын оның қандай болуы керектігін көрсететін сызбаға, схемаға немесе жоспарға қарайды. Сызбалар әртүрлі болуы мүмкін. Құрылыс кезінде қолдануға болатын геометриялық фигуралар негізінде қамалдың сұлбасын ойша бөліктерге бөліп, оларды сәйкес түстерге бояу керек.

Түсініктеме: Егер бала бұл жаттығуды орындай алмаса, мысалға қарау керек. Бірінші суретте (сызба).

Мақсаты: ерікті өзін-өзі бақылау дағдыларын және ұсақ моториканы дамыту.

Балаға тапсырма: сандардағы түстерге сәйкес суретті боя. Сызықтардың шетінен шықпауға тырыс.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Аяқталмаған сурет

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: зейіннің шоғырлануын және ауысуын дамыту.

Балаға тапсырма: екі бірдей суретті табыңыз.

Жұмыс дәптермен жұмыс

2-тапсырма

Мақсаты: қиялын дамыту.

Балаға тапсырма: суретші бірнеше нысанның суретін салайын деп жатыр еді, ол әр суреттің тек кейбір бөліктерін салды, бірақ аяқтамады. Енді сен оның орнына аяқталмаған суретті аяқтап, орындап шығуың тиіс.

Түсініктеме: біріншіден, мысалы, ересек адам тіктөртбұрыштың бейнесі неге айналатынын көрсетеді - пойыз вагонына, хатқа, сыйлық қорапшасына, кітапқа және т.б. Содан кейін баланы кадрларда бейнеленген фигуралардың сызбаларын аяқтауға шақырады.

Баладан осы немесе басқа фрагмент нені еске түсіретінін, одан қандай нысанды тарта алатынын сұрау керек. Жұмыс барысында сіз балаңызға өз жоспарын жүзеге асыруға көмектесе аласыз.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Мақсаты: дұрыс дене қалпын қалыптастыру.

Бала, бала балақан,

Кәне, қайсы алақан.

Саусақтарын әйбат,

Былай-былай ойнат.

Топ-топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса, жаса алтын күн

Жаса, жаса жарқын күн

Қане қанат жазайық,

Қарлығашқа ұқсайық.

Ұшып-ұшып алайық,

Орнымызға қонайық.

Оқушы нұсқау бойынша қимыл қозғалыс жасайды

3-тапсырма

4-тапсырма

Мақсаты: логикалық ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: Мұнда кестеде барлық фигуралар қандай да бір ретпен берілген. Логикалық байланысты түсініп, бос шаршыға қажетті фигураны қою керек. Ұсынылған алты фигураның ішінен таңдап ал.

Мақсаты: өзін-өзі бақылау дағдыларын, ұсақ моториканы дамыту.

Балаға тапсырма: Ұяшықтарға дәл сол үйді салыңыз.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Суретте не өзгерді

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: зейіннің шоғырлануын және ауысуын дамыту.

Балаға тапсырма: Суреттердің айырмашылығын тап. Жауабы: 13 айырмашылық.

Жұмыс дәптермен жұмыс

2-тапсырма

Мақсаты: абстрактілі ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: Бос ұяшықтарға суреттер атауларының бірінші әріптерін жаз. Сөзді оқы.

Түсініктеме: егер бала әлі әріптерді білмесе немесе оқи алмаса, оған әріптерді жазуға және сөзді оқуға көмектесуге болады. Ең бастысы, бала тапсырманың мағынасын түсініп, суреттердің алғашқы әріптерін дұрыс атаса болды.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Саусақ гимнастикасы

Жапырақтары сарғайып кетсе, (Жұдырықтарды қысыңыз және ашыңыз)

Суық жаңбыр жауады, (Саусақпен түрту арқылы)

Құстар оңтүстікке қарай ұшты, - (Қанаттарын бейнелеу)

Демек, күз бізге асығады. (Қол шапалақтау)

Оқушы нұсқау бойынша қимыз-қозғалыс жасайды

3-тапсырма

4-тапсырма

5-тапсырма

Мақсаты: көру есте сақтау қабілетін дамыту.

Балаға тапсырма: суретті есте сақтаңыз, содан кейін парақты аударыңыз. Не өзгерді?

Мақсаты: көрнекі, абстрактілі ойлауды дамыту

Балаға тапсырма: Қарашы, мұнда аттың сұлбасы сызылған. Бір атты бөлек бөліктерден жина.

Түсініктеме: Алдымен жеке параққа аттың сұлбасын басып шығарып, оны 5-6 бөлікке кесу керек (жұмыс дәптеріндегі қосымшаны қараңыз).

Мақсаты: өзін-өзі бақылау дағдыларын, есту есте сақтауын, есту зейінін дамыту.

Балаға тапсырма: Төменде сызылған фигураларды мұқият қараңыз.

1. Кіші шеңбер мен тіктөртбұрыштың арасындағы пішінді жасыл түске, ал үшбұрыштың оң жағындағы пішінді қызыл түске боя.

2. Тіктөртбұрыш пен шаршының арасындағы фигураны сары, сол жолдағы соңғы фигураны көк түске боя.

3. Үшбұрыштың сол жағындағы фигураны қызғылт сары түске боя.

Түсініктеме: әр сөйлемді 2 рет бөлек оқу керек.

Қажет болса, сөйлемді қайталауға болады.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Дұрыс сыз

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: зейіннің шоғырлануын және ауысуын дамыту.

Балаға тапсырма: Мұқият қарап, бақаның нағыз көлеңкесі қайда екенін айт?

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Бойды сергек тік ұста,

Емін-еркін тыныста.

Оң қолыңды соз алға,

Қол ұшына қара да,

Үшбұрыш сыз ауада,

Сол қол босқа тұрмасын,

Шеңбер жасап тынбасын.

Оқушы нұсқау бойынша қимыз-қозғалыс жасайды

2-тапсырма

3-тапсырма

4-тапсырма

Мақсаты: логикалық ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: Әр кестеде суреттер белгілі бір ретпен салынған. Үлгіні тауып, бос ұяшықтарға жетіспейтін заттарды салыңыз.

Мақсаты: өзін-өзі бақылау, шоғырландыру және зейінді ауыстыру дағдыларын дамыту.

Балаға тапсырма: Сен белгілер тізбегі түріндегі кеңесті басшылыққа ала отырып, ұяшықтарға үлгі салуың керек. белгілер қозғалыс бағытын көрсетеді (бір ұяшық жоғары ( ), бір ұяшық төмен және төмен ( ), бір ұяшық оңға ( ), бір ұяшық солға ( )). Үлгіні бір нүктеден бастап салуың керек.

Мақсаты: өзін-өзі бақылау дағдыларын, ұсақ моториканы дамыту.

Балаға тапсырма: Кемені (ең қысқа жолмен) портқа апар!

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Пішіндер

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсат: шоғырлануды дамыту және ауысу назар. Балаға тапсырма: Сен квадраттардың, үшбұрыштардың, шеңберлердің және ромбиктердің әрқайсысына үлгінің жоғарғы жағында берілген белгіні қателеспей қоюың керек .

Жұмыс дәптермен жұмыс

2-тапсырма

Мақсаты: көру есте сақтау қабілетін дамыту.

Балаға тапсырма: Барлық жалаулардың түстерін олар орналасқан жеріне қарай есте сақта.

Содан кейін олардың бетін жауып қой. Бос жалаулардың түстерін есте сақтап, сәйкес түстерге боя.

Динамикалық үзіліс

1 дегенде тұрайық,

2, 3, 4 – алақанды соғайық,

Оң жаққа бұрылып,

Сол жаққа бұрылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Біз жүгіріп алайық.

5 дегенде асықпай,

Орнымызды табайық.

Оқушы нұсқау бойынша қимыз-қозғалыс жасайды

3-тапсырма

4-тапсырма

Мақсаты: логикалық ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: Қарашы, мұнда кестеде барлық фигуралар қандай да бір ретпен берілген. Логикалық байланысты түсініп, бос шаршыға қажетті фигураны қою керек. Ұсынылған алты фигураның ішінен таңда.

Мақсаты: өзін-өзі бақылау дағдыларын, ұсақ моториканы дамыту.

Балаға тапсырма: Кішкентай тышқанға анасын табуға көмектес. Тінтуірден анасына баратын жолды сызу кезінде оның қабырғаларына тигізбестен сызық сызу қажет..

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Назар аудар

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: зейіннің шоғырлануын және ауысуын дамыту.

Балаға тапсырма: «А» әрпінен бастап кестеден барлық әріптерді ретімен табу ұсынылады.

Жұмыс дәптермен жұмыс

2-тапсырма

Мақсаты: көру есте сақтау қабілетін дамыту.

Балаға тапсырма: осы кестеге мұқият қара (1-сурет) және осы жерде салынған барлық фигураларды есте сақта. Мұқяит есте сақтап алған соң суреттің бетін жабу ұсынылады. Келесі суретте (2-сурет) Алдыңғы кестедегі фигураларды ғана тауып, боя.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Ормандағы аюдың,

Құлпынайы көп екен.

Теріп-теріп аламыз,

Қалтамызға саламыз.

Оқушы нұсқау бойынша қимыз-қозғалыс жасайды

3-тапсырма

4-тапсырма

Мақсаты: логикалық ойлауды дамыту.

Не артық екенін табыңыз. Неліктен?

Мақсаты: өзін-өзі бақылау дағдыларын, ұсақ моториканы дамыту.

Балаға тапсырма: «қабырғаларға» тигізбеуге тырысып, әр жолды ортасынан қайталап сызып шық.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Суретте неше шар бар?

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: зейіннің шоғырлануын және ауысуын дамыту. Балаға тапсырма: Суретке мұқият қарап, неше шар бар екенін анықта.

Жауабы: 10.

Жұмыс дәптермен жұмыс

2-тапсырма

Мақсаты: абстрактілі ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: Ертеде құрылысшылар үйді сызба бойынша салып, ұсақ қателіктер жіберген. Үйлер әдемі болып шыққанымен, олар әлі де сызбадан сәл өзгеше болды. Әрбір ғимаратқа қарап, қателерді тап.

Бірінші сызбаға (сызбаға) қара. Осы сызба бойынша үш үй салынды. Үш үйдің қайсысы сызбаға жақсы сәйкес келеді?

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Қане балалар, тұрамыз,

Бойымызды жазамыз.

Балықтарға ұқсап біз,

Жүзіп-жүзіп аламыз.

Оқушы нұсқау бойынша қимыз-қозғалыс жасайды

3-тапсырма

4-тапсырма

5-тапсырма

Мақсаты: логикалық ойлауды, зейінді, өзін-өзі бақылауды дамыту.

Балаға тапсырма: Мына кестеге мұқият қара, сол жақ бағанда түстер сызылған, ал жоғарғы жағында әртүрлі пішіндер көрсетілген. Түсі мен пішіні сәйкес келетін бос шаршыларға суреттер салу керек.

Мақсаты: абстрактілі және логикалық ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: көк, қызыл, жасыл қарындаштарды ал. Кестедегі шаршыларды ретімен бір шаршысы болатындай етіп орналастыр.

Мақсаты: өзін-өзі бақылау дағдыларын, ұсақ моториканы дамыту.

Балаға тапсырма: суретші суреттің бір бөлігін салды, бірақ екінші жартысын салуға үлгермеді. Ол үшін суретті аяқта. Есіңде болсын, екінші жартысы біріншіге ұқсас болуы керек.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Жұбын тап

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: зейіннің шоғырлануын және ауысуын дамыту.

Балаға тапсырма: Мұқият қарап, үнді адамының нағыз көлеңкесі қайда екенін көрсет?

Жұмыс дәптермен жұмыс

2-тапсырма

Мақсаты: логикалық ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: Қатардағы оң жақта тұрған төрт фигураның қайсысы сұрақтың орнында болуы керек? Екінші фигура біріншіге қатысты болса, ол үшінші фигураға қатысты болуы керек. Неліктен?

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Қырғауыл болып ұшамыз, ұшамыз.

Түлкі болып қашамыз, қашамыз.

Қырғауылдай тапқыр боп, тапқыр боп, Орнымызға қонамыз, қонамыз.

Оқушы нұсқау бойынша қимыз-қозғалыс жасайды

3-тапсырма

4-тапсырма

5-тапсырма

Мақсаты: логикалық ойлауды, зейінді дамыту.

Балаға тапсырма: Моншақтарды көрсетілген реттілігімен боя. Қатар тұрған екі моншақ бірдей түсті болмауы қажет. Реттілікті ескер.

Мақсаты: ойлау қабілетін дамыту.

Балаға тапсырма: Заттарды әртүрлі белгілер бойынша топтарға біріктіруге болады. Мұнда не көрсетілгенін қара. Мұның бәрін бір сөзбен қалай атауға болады? (ойыншықтар). Заттарды бір сөзбен қалай атауға болады?

Жауабы: құралдар, барлық жасыл заттар, барлық түкті заттар, киімдер, барлық дөңгелек заттар.

Мақсаты: өзін-өзі бақылауды, ұсақ моторикасын, үлгі бойынша әрекет ету қабілетін дамыту.

Балаға тапсырма: Сызбаны нүктелер арқылы көшір.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Сиқырлы сызба

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: зейіннің шоғырлануын және ауысуын дамыту.

Балаға тапсырма: Қарашы, мына суретте саған таныс неше түрлі заттар көрсетілген. Мен «бастау» сөзін айтқанда, осы сызба бойынша барлық шыршаларды жасыл және барлық жұлдыздарды сары түске боя.

Жұмыс дәптермен жұмыс

2-тапсырма

Мақсаты: есту, бейнелі есте сақтау қабілетін дамыту. Балаға тапсырма: Енді мен сөздерді айтамын, сен оларды есте сақтауың керек.

Жүк көлігі

Көңілді ойын

Ағаш

Жаза

Ақылды мысық

Қорқақ бала

Бұзық бала

Одан кейін есіңде қалған сөздерді қайта айтып бер.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Тік ұста бойыңды,

Жоғары соз қолыңды.

Соз қолыңды тағы да,

Жеткіз жираф мойына

Оқушы нұсқау бойынша қимыз-қозғалыс жасайды

3-тапсырма

Мақсаты: көрнекі, абстрактілі ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: Қарашы, мұнда шәйнектің сұлбасы сызылған. Бір шәйнекті бөлек бөліктерден жинаңыз.

Түсініктеме: Алдымен шәйнектің сұлбасын бөлек параққа басып шығарып, оны 5-6 бөлікке кесу керек.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Қызықты суреттер

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: зейін мен қиялды дамыту.

Балаға тапсырма: суретші бейнелеген суреттерге мұқият қарап, суретші нені салуды ұмытып кеткенін тап. Суреттердің жетіспейтін элементтерін толықтыр.

Жұмыс дәптермен жұмыс

2-тапсырма

Мақсаты: есту, бейнелі есте сақтау қабілетін дамыту. Балаға тапсырма: Енді мен сөздерді айтамын, сен оларды есте сақтауың керек.

Мереке құтты болсын

Қараңғы

Батылдық

Саңырауқұлақ

Жақсы

Қызықты ертегі

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Шаршасаңдар балалар,

Қолдарыңды созыңдар,

Саусақтармен ойнаңдар,

Сонан соң қолдарыңды сермеңдер.

Денелерің шынықсын,

Саналарын тынықсын.

Оқушы нұсқау бойынша қимыз-қозғалыс жасайды

3-тапсырма

4-тапсырма

5-тапсырма

Мақсаты: сөйлеу дағдыларын дамыту.

Балаға тапсырма: Мына суретке мұқият қарап, ондағы бейнеленген оқиғаны айтып бер.

Бұл сурет не туралы? Не болып жатыр?

Суретте қандай кейіпкерлер бейнеленген? Олардың мінезі қандай?

Бұл оқиғаны қалай атауға болады?

Мақсаты: зейінді шоғырландыру және ауыстыру, өзін-өзі бақылау дағдыларын дамыту.

Балаға тапсырма: Енді мен белгілі суретті көрсетемін, ал сен оның суретін алдыңдағы ұсынылған суреттердің арасынан іздейсің.

Түсініктеме: Алдымен суреттерді бөлек қағаз парағына басып шығару керек.

Мақсаты: өзін-өзі бақылау дағдыларын, ұсақ моториканы дамыту.

Балаға тапсырма: суретші суреттің бір бөлігін салды, бірақ екінші жартысын салуға үлгермеді. Ол үшін суретті аяқта. Есіңде болсын, екінші жартысы біріншіге ұқсас болуы керек.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау

Күні:

Сынып:

Оқушының аты-жөні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы:

Қызықты тапсырма

Сабақтың мақсаты:

Танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушымен амандасу, сабаққа дайындығын бақылау.

Сәлеметсің бе?

Көңіл- күйің қалай?

Сұрақ жауап

1-тапсырма

Мақсаты: көру зейінін, өзін-өзі бақылау дағдыларын дамыту.

Балаға тапсырма: Әр қосқышқа сәйкес шамды табу керек. Ол үшін әрбір шамнан қосқышқа дейін сызық сызу қажет.

Жұмыс дәптермен жұмыс

2-тапсырма

Мақсаты: зейінін және өзін-өзі бақылау дағдыларын дамыту.

Балаға тапсырма: Мальвина Буратиноға әдемі өрнек салуды үйреткісі келді. Ол өрнек салып, оған: «Дәл солай сыз», - деді. Бірақ Буратино үнемі алаңдап отырды және ол мұны дұрыс, содан кейін бұрыс деп тапты. Буратиноның қателіктері қайда екенін тауып, оны түзетуге көмектес.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Динамикалық үзіліс

Алға қарай бір қадам,

Артқа қарай бір қадам.

Оңға қарай бір қадам

Солға қарай бір қадам.

Бір отырып, бір тұрып,

Бір отырып, бір тұрып,

Сәл тынығып ал адам.

Оқушы нұсқау бойынша қимыз-қозғалыс жасайды

3-тапсырма

4-тапсырма

5-тапсырма

Мақсаты: ойлау қабілетін дамыту.

Балаға тапсырма: кестенің бірінші жолын мұқият қарап шық, үш фигурадағы өзгерістерді тап, содан кейін бос ұяшыққа төртінші фигураны сал.

Мақсаты: кеңістіктік ойлауды дамыту.

Балаға тапсырма: Мына жерде терезесі бар үйдің суреті бар. Терезенің үстінде гүлдері бар екі ваза мен бір бума кітаптар тұр. Сондай-ақ терезенің бір жағынан шымылдық көрінеді. Енді осы үйге сырттан, көшеден қарап отырдық. Енді осы үйге ойша кіріп, терезеден көшеге қара.

Терезенің алты нұсқасы бар. Сізге дұрыс таңдау керек, яғни терезе сыртынан емес, үйдің ішінен қалай көрінетінін анықтау керек. Түсініктеме: Алдымен көшедегі үйдің суретін бөлек парақта басып шығару керек.

Мақсаты: өзін-өзі бақылау дағдыларын, ұсақ моториканы дамыту.

Балаға тапсырма: Қағаз парағынан қарындашты көтермей немесе жолдан қозғалмай жолдың ортасына сызықтар сыз.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Рефлексия

Қорыту

-Біз бүгін не істедік?

Мақтау, мадақтау