Түзу сызықты бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыс

Пәні:Физика Мектеп:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: Қатысқандар саны-

Сынып:7 Қатыспағандар саны-

Сабақ тақырыбы: Түзу сызықты бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыс

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.2.1.3.1.Бірқалыпты қозғалыспен бірқалыпты емес қозғалысты ажырата білу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Көп оқушылар:

Кейбір оқушылар:

• Түзу сызықты бірқалыпты қозғалыспен бірқалыпты емес қозғалыстың анықтамасын біледі

• Түзу сызықты бірқалыпты қозғалыспен бірқалыпты емес қозғалысқа мысал келтіре алады

• Түзу сызықты бірқалыпты қозғалыспен бірқалыпты емес қозғалысты тәжірибе арқылы бақылай алады

Бағалау критерийі

1. Түзу сызықты бірқалыпты қозғалыспен бірқалыпты емес қозғалысты ажырата алады

2. Түзу сызықты бірқалыпты қозғалыспен бірқалыпты емес қозғалысқа өмірмен байланыстырып мысал келтіре алады

Тілдік мақсаттар

Орын ауыстыру жол траектория

Құндылықтарға баулу

Патриоттық сезімге тәрбиелеу,қоғамдағы ұлттық бірлік бейбітшілік келісім

Пәнаралық байланыс

Геометрия, алгебра,дүние тану

Алдыңғы білім

Механикалық қозғалыс

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(10-минут)

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру. "Ыстық ықлас"әдісі арқылы бір-біріне тілек айту.

(1,2 сандары арқылы топқа бөлу) 2.Үй тапсырмасын сұрау."Доп лақтыру" әдісі арқылы оқушыларға сұрақтар қою. 1.Механикалық қозғалыс дегеніміз не? 2.Санақ денесі дегеніміз не мысыл келтіру. 3.Эклиптика дегеніміз не? 4.Зодияк белдеуі дегеніміз не? 5.Күн жүйесінің құрлысы туралы ежелгі ғалымдардың көз қарасы 6.Материялық нүкте,траектория,жол және орын ауыстыру дегеніміз не?

Маркер

Стикер

Доп

Сабақтың ортасы

(25-минут)

Жаңа тақырыпты оқушыларға баяндап,"Ойлан-жұптас" әдісі арқылы әр топқа мынадай тапсырма беру.

1-топ. Бірқалыпты қозғалысқа анықтама бер және мысал келтір 2-топ . Бірқалыпты емес қозғалысқа анықтама бер және мысал келтір.

"Суреттер сөйлейді" әдісі арқылы оқушылар суретке қарап бірқалыпты қозғалыспен бірқалыпты емес қозғалысты ажыратады.

Оқулық пен жұмыс

Суретпен жұмыс

Электронды оқулық,

Сабақтың соңы (10-минут)

"Венн диаграммасы" әдісі

Бірқалыпты қазғалыс:1.Бірдей уақыт аралығында бірдей жол жүреді 2.υ=const 3.υ=s/t

Бірқалыпты емес қозғалыс: 1. Бірдей уақыт аралығында әртүрлі жол жүреді. 2. υ≠const 3.а)υ_ор=υ₁+υ₂/2. Егер t₁=t₂ ә)υ_ор=2υ₁υ₂ /υ₁+υ_2, Егер s₁=s₂ б)υ_ор=s₁ +s₂ / t₁+t₂ Егер t₁≠t₂ ,s₁≠s₂

Үйге тапсырма беру:5- ашық және 5- жабық сұрақтар

Бағалау:Қалыптастырушы бағалау "Бес бармақ"әдісі

Кері байланыс:"Екі жұлдыз ,бір тілек"

"Венн диаграммасы"

"Бес бармақ"

"Екі жұлдыз, бір тілек"

Қосымша ақпарат

Саралау.Сіз қандай тәсілмен көбірек көрсетпексіз. Сіз басқаларға қарағанда қаббілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз

Бағалау.Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

"Доп лақтыру"әдісі арқылы жаңа тақырыпты аша отырып , "Ойлан-жұптас"әдісімен оқушылардың іс әрекетіне қатысты түзу сызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыс тақырыбын бекіттім ."Венн диаграммасы" әдісі арқылы қорытындылап критерий арқылы бағаладым.

Қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлекция жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе оқыту мен оқуға қатысты

1.

2.

Сабақтың бұданда жақсы өтуіне оң ықпал етер еді оқыту мен оқуға қатысты

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым менің келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет. 1.

2.